1000 resultados para Inclusão em educação Estudos de caso
Resumo:
No presente estudo analisamos as prticas de ensino de docentes de mestrado acadmico e doutorado em administrao de trs instituies do Rio de Janeiro e uma do Rio Grande do Sul. luz da epistemologia construtivista buscamos compreender como essa epistemologia se insere na formao de gestores e docentes. Os pontos de partida tericos foram as mltiplas abordagens de ensino, a aprendizagem situada e as comunidades de prtica. Os resultados da pesquisa foram analisados com base na tcnica da anlise de contedo. Por meio desta tcnica construmos sete categorias de anlise, a saber: aprendizagem, avaliao, comunidade de prtica, contexto scio-histrico-cultural, educação, prticas de ensino e relao professor-aluno. Conclumos nessa pesquisa que as prticas de ensino luz do construtivismo so inseridas na formao de gestores e de docentes por meio de microprocessos de aprendizagem que consideram o contexto scio-histrico-cultural em que o aluno est inserido, que privilegiam a aprendizagem social e que incentivam a construo de comunidades de prtica. Sendo assim, prticas de ensino que apreciam o contexto do aluno como os exerccios que buscam resolver problemas reais do dia-a-dia e a simulao realista, ou que visam unir teoria e prtica como a visita tcnica, o ncleo de pesquisa e os estudos de caso e que privilegiam o debate como a discusso de artigos e os seminrios so prticas que podem ser chamadas de prticas construtivistas e so consideradas, pelos educadores que defendem a epistemologia construtivista, como as mais eficazes para a formao de gestores e docentes em Administrao.
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Os projetos de CIs (Circuitos Integrados) atualmente compreendem muitas tarefas para sua execuo. Durante um fluxo de projeto de CI so necessrias ferramentas que lidam com essas diferentes tarefas. Algumas empresas compilam diversas ferramentas em um nico ambiente, ou framework, onde tais ferramentas so adaptadas para interagir entre si. O uso desses frameworks suficiente para muitos projetos, porm podem existir requisitos que obriguem a utilizao de ferramentas independentes para suprir deficincias dos ambientes, exigindo a utilizao conjunta de ferramentas no projetadas para cooperar. A interoperabilidade entre sistemas computacionais tem se tornado um tpico de extrema importncia. Ela possibilita a execuo conjunta de ferramentas, diminuindo a necessidade de interveno humana para tanto. A interoperao entre ferramentas independentes e frameworks importante no somente para facilitar o uso conjunto de ferramentas, mas tambm permite que outros tpicos sejam explorados. Entre eles esto o trabalho de equipes geograficamente distantes e a possibilidade de trabalho com grandes quantidades de dados, que so duas questes importantes para microeletrnica. Ainda, a interoperao entre ferramentas independentes e ambientes traz benefcios mtuos: as ferramentas podem utilizar funcionalidades dos ambientes e se adaptar aos fluxos de projeto deles; os ambientes podem ter suas funcionalidades estendidas pela inclusão de novas ferramentas em seu trabalho. Essas questes so especialmente importantes para pequenas empresas ou ferramentas acadmicas que no tm condies de incorporar em suas ferramentas muitos dos procedimentos que os ambientes oferecem. Este trabalho apresenta uma proposta para auxiliar a interoperao entre ferramentas independentes e frameworks relevantes para a microeletrnica, atravs de um protocolo inspirado em SOAP (Simple Object Access Protocol), alm de oferecer ferramentas de auxlio para a adaptao ao protocolo proposto. A interao com os frameworks feita atravs de linguagens script disponibilizadas por eles. Estudos de caso so apresentados para demonstrar a usabilidade da proposta.
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A crescente complexidade dos sistemas tempo-real embarcados demanda novas metodologias e ferramentas para gerenciar os problemas de projeto, anlise, integrao e validao de sistemas complexos. Este trabalho aborda o tema co-projeto de sistemas tempo-real embarcados, propondo estratgias para a integrao das fases iniciais de modelagem de um sistema tempo-real embarcado com as fases subseqentes do projeto, como a implementao do software e do hardware. proposto um framework orientado a objetos que permite a criao de modelos orientados a objetos de sistemas tempo-real embarcados, utilizando conceitos temporais similares aos propostos em UML-RT (ou mais especificamente no UML Profile for Schedulability, Performance and Time). proposta uma estratgia de mapeamento dos requisitos temporais dos diagramas UMLRT para uma interface de programao (API) baseada na Especificao Tempo-Real para Java (Real-Time Specification for Java ou RTSJ), a qual pode ser executada tanto em software em programas RTSJ executando em mquinas virtuais Java (JVM) tempo-real ou em hardware em processadores Java Tempo-Real. Para permitir o mapeamento para hardware so propostas extenses tempo-real ao processador Java FemtoJava, desenvolvido no mbito de dissertaes de mestrado e projetos de pesquisa no PPGC, criando-se um novo processador tempo-real denominado de RT-FemtoJava. Dentre as extenses propostas ao processador FemtoJava destaca-se a inclusão de um relgio de tempo-real e o suporte a instrues para alocao e manipulao de objetos. Os conceitos propostos foram validados no mbito de estudos de caso, sendo os resultados obtidos descritos na presente dissertao.
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Esse artigo busca contribuir com a poltica pblica de disseminao e acesso a informao fazendo uma reflexo sobre a dimenso da construo de indicadores como etapa fundamental no processo de disseminao da informao e a publicao dos dados em formato aberto como meio de melhorar e facilitar o acesso informao. A reflexo surge no contexto da formao da nova Secretaria de Direitos Humanos e Cidadania da Prefeitura Municipal de So Paulo, em junho 2013. O objetivo do trabalho propor diretrizes bsicas para uma poltica pblica de acesso informao e construo colaborativa de indicadores de monitoramento das polticas pblicas de direitos humanos para a Secretaria. Para tanto, buscou-se analisar os casos do Observatrio Cidado da Rede Nossa So Paulo e das Pesquisas CETIC, do Comit Gestor na Internet no Brasil, organizaes que produzem indicadores sobre polticas sociais e disponibilizam as informaes para acesso pblico. Com base na metodologia de estudos de caso de Robert Yin (2001) que prope a construo da explanao do caso a partir da anlise dos dados que permite organizar o conjunto de informaes coletadas nas entrevistas e correlacion-los selecionou-se as variveis de anlise gesto estratgica, varivel interinstitucional, varivel gesto da informao e varivel monitoramento e avaliao. A anlise mostrou que ambos os casos estudados tiveram como diretrizes norteadoras de seus trabalhos com indicadores de polticas pblicas a colaborao, a participao e transparncia. Esses achados no estudo serviram como referncia para a elaborao da proposta de diretrizes para a SMDHC para a construo de seus indicadores de direitos humanos e cidadania.
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Esta pesquisa, batizada Astrha (Automata Structured Hyper-Animation), tem suas razes no projeto Hyper Seed - Framework, Ferramentas e Mtodos para Sistemas Hipermdia voltados para EAD via WWW que possui, entre seus objetivos e metas: (a) o desenvolvimento de uma fundamentao matemtica para a unificao, de maneira coerente e matematicamente rigorosa, de especificaes de sistemas hipermdia e animaes baseadas na Teoria dos Autmatos; (b) a construo e validao de um prottipo de sistema com suporte criao de contedo multimdia e hipermdia com nfase em educação assistida por computador; (c) a definio e aplicao de estudos de caso. Atender s demandas acadmicas e construtoras supra citadas, no que se refere unificao de especificaes de sistemas hipermdia e animaes baseadas na Teoria dos Autmatos, em nvel conceitual, o objetivo principal do Astrha. Mais especificamente, unificar conceitos das especificaes Hyper-Automaton; Hyper- Automaton: Avaliaes Interativas; eXtensible Hyper-Automaton (XHA) e Animao Bidimensional para World Wide Web (AGA). Para resolv-las, prope uma soluo em cinco fases. A primeira constitui-se numa investigao conceitual sobre unificao de ambientes hipermdia com animaes por computador, da qual conclui-se que as hiperanimaes so uma resposta adequada ao contexto. Em seguida, um autmato finito no-determinstico, reflexivo, com sadas associadas s transies, denominado Astrha/M, especializado para modelar, formalmente, estruturas hiper-animadas. Na terceira fase, uma linguagem de quarta gerao denominada Astrha/L proposta com a finalidade de proporcionar semntica ambientes hiper-animados. Construda a partir da metalinguagem XML, composta de quatro dialetos: (1) Mealy, que traduz o modelo Astrha/M; (2) Environment, que oferece opes de configurao e documentao; (3) Hyper, linguagem hipermdia, de sintaxe simples, que oferece hiperligaes estendidas; (4) Style, especificao de estilos em cascata e de caracteres especiais. A quarta fase a modelagem e construo do prottipo, denominado Astrha/E, atravs das linguagens UML e Java, respectivamente, com uso de tecnologias de software livre, resultando em um applet interativo, dinmico, multimdia, que oferece caractersticas e propriedades de uma hiper-animao, traduzindo no-determinismos em escolhas pseudo-aleatrias e reflexividades em inoperabilidades aparentes. Por fim, a quinta fase trata de estudos de caso aplicados em educação a distncia, em diversas reas, de onde se conclui sua validade como conceito, modelo e ferramenta para programas educacionais que utilizam a Internet como meio de auxlio ao aprendizado.
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A situao do saneamento no Brasil alarmante. Os servios de gua e esgotamento sanitrio so prestados adequadamente somente para 59,4% e 39,7%, respectivamente, da populao brasileira. Para mudar este quadro, estima-se que sejam necessrios R$ 304 bilhes em investimentos. Parte desse volume ter que vir da iniciativa privada e a estruturao de parcerias pblico privadas uma das formas de atingir este objetivo. Nestes projetos comum o setor pblico oferecer garantias ao parceiro privado para assegurar a viabilidade do empreendimento. O presente trabalho apresenta um modelo para valorao destas garantias, utilizando como estudos de caso as PPP de esgoto da regio metropolitana de Recife e do Municpio de Goiana. O resultado obtido mostrou a importncia desta valorao, uma vez que dependendo do nvel de garantia oferecida o valor presente dos desembolsos previstos para o setor pblico variou de zero a at R$ 204 milhes.
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Este estudo teve por objetivo investigar os efeitos positivos e negativos percebidos pelos gerentes de projetos, membros dos escritrios de gerenciamento de projetos e patrocinadores aps implantao do EGP na Polcia Federal do Brasil. Argumenta que a implantao de EGP tem se evidenciado como um fator crtico para o sucesso para as organizaes pblicas, pois os projetos so mudanas estruturantes que visam inovaes organizacionais. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa onde foram aplicadas entrevistas semi-estruturadas com os membros dos EGPs, gerentes de projetos e patrocinadores dos EGPs do rgo central da Polcia Federal e das Superintendncias da Polcia Federal do Estado do Rio de Janeiro, So Paulo e Minas Gerais, totalizando quatros estudos de caso. Os resultados indicam o tipo de influncia que o EGP exerce na organizao. As descobertas apontam os impactos positivos, negativos, dificuldades e desafios dos EGPs, alm dos servios bsicos e tradicionais executados pelos EGPs como desenvolvimento de metodologias, capacitao e treinamento e distribuio de relatrios para alta administrao.
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Este trabalho trata dos desafios de implementao em nvel local do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e Emprego Brasil Sem Misria (Pronatec-BSM) a partir de uma perspectiva de gnero. A dissertao buscou problematizar o acesso de mulheres de baixa renda em cursos de qualificao profissional. A qualificao profissional tem sido alvo de polticas pblicas desde a criao das primeiras escolas tcnicas pelo presidente Getlio Vargas, na dcada de 1940, at os dias de hoje. O Pronatec vigente desde 2011 configura-se atualmente como a poltica mais recente nesse campo de atuao. De abrangncia nacional e coordenado pelo Ministrio da Educação, o Programa, que prev parcerias com outros ministrios e com outros nveis da federao para que seja executado, oferece diversas modalidades de oferta de cursos, dentre essas modalidades, a Bolsa Formao Trabalhador, a qual prioriza o ingresso do pblico beneficirio dos programas sociais do governo federal. Compreendendo a relevncia do Pronatec no percurso das polticas de qualificao profissional no Brasil, esta dissertao o toma como objeto de anlise buscando problematizar os desafios enfrentados em sua implementao e a relao desses desafios com a perspectiva de gnero. Como estudos de caso foram analisadas as experincias de implementao em dois municpios da regio metropolitana de So Paulo: Suzano e Osasco. As fontes analticas para o estudo constituiram-se: a) falas de gestores e gestoras nacionais, b) contedo dos materiais produzidos pelo governo federal para regular e orientar a execuo do Programa nos municpios; e, finalmente, c) discursos das pessoas envolvidas na implementao local de servidores(as) municipais, de funcionrio(as)s das escolas e das prprias beneficirias. A pesquisa identificou (1) a necessidade da construo de convergncias entre as instituies para que o Programa1 se efetive e, (2) a relevncia das imagens de gnero que permeiam as aes de implementadores(as) de todos os nveis e que influenciam, por sua vez, o acesso de mulheres de baixa renda aos cursos de qualificao profissional em que sua presena minoritria.
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O primeiro volume da Srie Estados Brasileiros Estudos de Casos, que tem como case o Rio de Janeiro, oferece uma reflexo sobre as reas estruturantes da poltica pblica do estado nos ltimos 10 anos e propostas futuras para tais reas. O livro rene artigos de especialistas que ocuparam cargos da administrao pblica e/ou que exercem atividade tcnica especializada ou acadmica na FGV Projetos. Os temas so: educação, sade, saneamento, meio ambiente, segurana e mobilidade urbana. Os prximos estados da Srie j esto escalados So Paulo e Minas Gerais.
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This work aims to discuss and analyze the process of school inclusion of a blind person in the Bachelor's Degree in Music, at the School of Music at the Federal University of Rio Grande do Norte, as well as reflect on the importance of establishing systems of support and to ensure university inclusive process of people with visual impairments. In pursuit to achieve these objectives, this research chose a qualitative methodological approach, the case study, using as procedures for data construction an interview, observation, analysis of documents and photographs. Joined the group of participants in this study, a blind student in the class of 2009.1of the EMUFRN Bachelor's Degree in Music, teachers from two disciplines complied by the student, two classmates, a monitor support in music theory, the course coordinator and school principal, and two other individuals who contributed to the inclusion process in actions not formalized institutionally. The results indicate UFRN proposed initiatives that contribute to inclusion of students with disabilities in this institution, the main one is the creation of the Standing Committee of Support for Students with Special Educational Needs (CAENE), a group that guides administrative sectors, teachers, principals, coordinators and students on the measures needed to enter and remain in quality education for all. Physical accessibility is still under construction at UFRN, and many access and sectors see it being adapted for students with physical or visual disabilities, and those with mobility impairments, have access to various parts of the university, however, as shown in this study, some points need to be reconsidered, as there are several places where the installation of tactile floor does not fully follow the guidelines proposed in the legislation. The proposals for access to the curriculum, mediated by EMUFRN, are actions that propose the inclusion of the blind student, as the existence of an educational monitor to help in the study of music theory, however, we need to rethink these proposals to not became actions of reactive intervention. Assuming a more proactive posture, the EMUFRN will be prepared to receive the diversity of students that expects. The study also points out that the blind student is part of a group of students that are practical musicians, who must work in events and evening shows, and who have little knowledge in music theory, leading, respectively, in low frequency classes and learning difficulties in certain curricular components, which may cause the closing of such components. In this case, the challenge of EMUFRN, considering the inclusive perspective, it is not specifically fit for the academic host a blind student, but to develop an accessibility project curriculum to consider effectively the diversity of all its students, taking into account mainly the economic and cultural conditions. This implies a process of resizing academic practices that be guided for collaborative and coordinated actions involving the various educational actors at EMUFRN and UFRN
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Over the years the use of application frameworks designed for the View and Controller layers of MVC architectural pattern adapted to web applications has become very popular. These frameworks are classified into Actions Oriented and Components Oriented , according to the solution strategy adopted by the tools. The choice of such strategy leads the system architecture design to acquire non-functional characteristics caused by the way the framework influences the developer to implement the system. The components reusability is one of those characteristics and plays a very important role for development activities such as system evolution and maintenance. The work of this dissertation consists to analyze of how the reusability could be influenced by the Web frameworks usage. To accomplish this, small academic management applications were developed using the latest versions of Apache Struts and JavaServer Faces frameworks, the main representatives of Java plataform Web frameworks of. For this assessment was used a software quality model that associates internal attributes, which can be measured objectively, to the characteristics in question. These attributes and metrics defined for the model were based on some work related discussed in the document
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The present study has addressed the issues surrounding the Solidarity Economy and Tourism, their perspectives and contributions to the development process of local communities, as well as the connection point between the two. This study evaluated the extent to which social economy through cooperatives and associations in tourism has generated socio-economic improvements for the artisans of the tourist Serid. The study made as to their objectives, was exploratory and descriptive, since it involved both standard techniques of data collection, questionnaires and systematic observation, and secondary research and case studies, which characterizes an exploratory research, according to Castro (2008 ). The results indicate significant improvements offered by the inclusion of members in groups (associations and cooperatives) in matters concerning health, education, interpersonal relationships, and access to consumer credit to the artisans. Through this study, one might also note that the inclusion of products and services in tourism is not a relevant factor for the socio-economic improvements observed for the elevated presence of middlemen in the marketing process
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Trata-se de estudo sobre educação mdica, focalizado no ensino de pediatria na ateno bsica, com o objetivo de analisar a contribuio da disciplina de Pediatria Social e Comunitria no 4 ano de graduao em medicina da Faculdade de Medicina de Botucatu, Universidade Estadual Paulista.Utilizou-se metodologia qualitativa de pesquisa, tendo como estratgia o estudo de caso. A anlise foi fundamentada na abordagem scio-histrica, subsidiada pelos estudos de Vigotski. Identificou-se o que os supervisores consideraram como aprendizados relevantes a sua contribuio no processo de mediao para que os estudantes aprendam sobre o processo de trabalho na ateno bsica, o que no poderiam alcanar sozinhos. As entrevistas transcritas revelaram ncleos de significao comuns: importncia da diversificao de cenrios de ensino, aprendizado dos principais problemas de sade, integralidade no atendimento da criana, com nfase no vnculo e oportunidade do estudante aprender sobre promoo da sade.
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As concepes dos professores podem determinar as atitudes sociais em relao inclusão do aluno com deficincia na sala de aula. Dentre dessa temtica, pode-se questionar: a concepo de inclusão do professor do ensino regular muda no decorrer do ano letivo aps a entrada de alunos com deficincia? Assim, objetivou-se identificar a existncia de mudanas de concepes do professor do ensino regular em relao inclusão. Participaram do estudo cinco professores do ensino regular que atuavam em sala de aula com pelo menos um aluno com deficincia, em trs escolas de Municpio do interior Paulista. Os dados foram coletados durante um ano letivo por meio de trs procedimentos: entrevista no-estruturada; segmento bimestral das informaes por meio de cadernos de contedo e entrevista semi-estruturada, ao final do ano. Os dados foram tratados por meio da tcnica designada como anlise da enunciao. Dessa anlise, foram estabelecidas classes e subclasses, aferidas por juzes para verificar o grau de concordncia da anlise. Os resultados mostraram mudanas de concepes nas subclasses: expectativa em relao inclusão do aluno com deficincia no ensino regular, experincia em relao inclusão, perfil do aluno para ser matriculado no ensino regular; ritmo de aprendizagem do aluno com deficincia na sala de aula regular, avaliao da aprendizagem do aluno com deficincia, dificuldades em lidar com a diversidade, dificuldade em lidar com a disciplina/comportamento do aluno com deficincia e dificuldade para ensinar o aluno com deficincia. Conclui-se que a entrada, por si s, do aluno com deficincia no ensino regular no garantiu a mudana de concepo dos professores.
