Educational orientation regarding vocabulary and literacy access : Evaluating the impact of an intervention program designed to promote early learning at home

El estudio evalúa el impacto de un programa de promoción del desarrollo lingüístico y cognitivo para niños de 5 años implementado según dos modalidades: una que implicó acciones de alfabetización familiar en los hogares de los niños (modalidad intensiva) y otra que incluyó la participación de los niños en las salas de jardín de infantes (modalidad extensiva). La evaluación del impacto se realizó por medio de un diseño pre-test ? post-test. Se tomaron pruebas de vocabulario receptivo (VR), producción de categorías (PC) y escritura a una muestra de 214 niños participantes de la modalidad intensiva, 69 participantes de la modalidad extensiva y un grupo control de no participó del programa (49 niños). Los resultados mostraron que la participación en la modalidad intensiva implicó un mayor incremento en las habilidades infantiles de VR, PC que en la modalidad extensiva. A su vez ambas modalidades experimentales mostraron un mayor incremento en las variables examinadas respecto de las observadas en el grupo control. No se detectaron efectos de la escolaridad de la madre y la asistencia previa al jardín. Los resultados mostraron correlaciones significativas entre todas las variables analizadas y el valor predictivo de los puntajes en VR a principio de año respecto de los puntajes en VR y escritura a fin de año.

Educational orientation regarding vocabulary and literacy access : Evaluating the impact of an intervention program designed to promote early learning at home

El estudio evalúa el impacto de un programa de promoción del desarrollo lingüístico y cognitivo para niños de 5 años implementado según dos modalidades: una que implicó acciones de alfabetización familiar en los hogares de los niños (modalidad intensiva) y otra que incluyó la participación de los niños en las salas de jardín de infantes (modalidad extensiva). La evaluación del impacto se realizó por medio de un diseño pre-test ? post-test. Se tomaron pruebas de vocabulario receptivo (VR), producción de categorías (PC) y escritura a una muestra de 214 niños participantes de la modalidad intensiva, 69 participantes de la modalidad extensiva y un grupo control de no participó del programa (49 niños). Los resultados mostraron que la participación en la modalidad intensiva implicó un mayor incremento en las habilidades infantiles de VR, PC que en la modalidad extensiva. A su vez ambas modalidades experimentales mostraron un mayor incremento en las variables examinadas respecto de las observadas en el grupo control. No se detectaron efectos de la escolaridad de la madre y la asistencia previa al jardín. Los resultados mostraron correlaciones significativas entre todas las variables analizadas y el valor predictivo de los puntajes en VR a principio de año respecto de los puntajes en VR y escritura a fin de año.

Educational orientation regarding vocabulary and literacy access : Evaluating the impact of an intervention program designed to promote early learning at home

El estudio evalúa el impacto de un programa de promoción del desarrollo lingüístico y cognitivo para niños de 5 años implementado según dos modalidades: una que implicó acciones de alfabetización familiar en los hogares de los niños (modalidad intensiva) y otra que incluyó la participación de los niños en las salas de jardín de infantes (modalidad extensiva). La evaluación del impacto se realizó por medio de un diseño pre-test ? post-test. Se tomaron pruebas de vocabulario receptivo (VR), producción de categorías (PC) y escritura a una muestra de 214 niños participantes de la modalidad intensiva, 69 participantes de la modalidad extensiva y un grupo control de no participó del programa (49 niños). Los resultados mostraron que la participación en la modalidad intensiva implicó un mayor incremento en las habilidades infantiles de VR, PC que en la modalidad extensiva. A su vez ambas modalidades experimentales mostraron un mayor incremento en las variables examinadas respecto de las observadas en el grupo control. No se detectaron efectos de la escolaridad de la madre y la asistencia previa al jardín. Los resultados mostraron correlaciones significativas entre todas las variables analizadas y el valor predictivo de los puntajes en VR a principio de año respecto de los puntajes en VR y escritura a fin de año.

Will improved access to capital dampen the need for more agricultural land? A CGE analysis of agricultural capital markets and world-wide biofuel policies. Factor Markets Working Paper No. 48, May 2013

This paper analyses the consequences of enhanced biofuel production in regions and countries of the world that have announced plans to implement or expand on biofuel policies. The analysis considers biofuel policies implemented as binding blending targets for transportation fuels. The chosen quantitative modelling approach is two-fold: it combines the analysis of biofuel policies in a multi-sectoral economic model (MAGNET) with systematic variation of the functioning of capital and labour markets. This paper adds to existing research by considering biofuel policies in the EU, the US and various other countries with considerable agricultural production and trade, such as Brazil, India and China. Moreover, the application multi-sectoral modelling system with different assumptions on the mobility of factor markets allows for the observation of changes in economic indicators under different conditions of how factor markets work. Systematic variation of factor mobility indicates that the ‘burden’ of global biofuel policies is not equally distributed across different factors within agricultural production. Agricultural land, as the pre-dominant and sector-specific factor, is, regardless of different degrees of inter-sectoral or intra-sectoral factor mobility, the most important factor limiting the expansion of agricultural production. More capital and higher employment in agriculture will ease the pressure on additional land use – but only partly. To expand agricultural production at global scale requires both land and mobile factors adapted to increase total factor productivity in agriculture in the most efficient way.

Farm Bureau Decennial Celebration : DeKalb, Illinois, June 30, 1922 /

Inscribed by H.H. Parke, Committee Chairman.

NCI/MARC summer training supplement : Comprehensive Minority Biomedical Program, Division of Extramural Activities, National Cancer Institute in conjunction with Minority Access to Research Careers, National Institute of General Medical Sciences.

Mode of access: Internet.

University of Illinois at Urbana-Champaign : graduate college ...

Title changed to "Graduate school departments at Urbana" in 1941.

Announcement of courses in war training for Illinois industries.

Conducted by University of Illiniois Division of University Extension Urbana, Illinois in cooperation with Engineering Science and Mangement War Training Program.

Illini Union Program Department ... annual report 1959/60-1965/66

Title varies slightly.

Machine parameter deduction by program analysis /

Thesis (M.S.)--University of Illinois.

Iterative global flow techniques for detecting program anomalies /

Thesis--Illinois.

Annual Honors Day program.

Title from cover.

Archaeological investigations for the relocation of Valmeyer, Monroe County, Illinois /

"For submission to Federal Emergency Management Agency, Mitigation Division, Springfield, Illinois".

Program manual : NOR network transduction based on connectable and disconnectable conditions (reference manual of NOR network transduction programs NETTRA-G1 and NETTRA-G2) /

"UIUCDCS-R-75-698"