WISE: Women in Science and Engineering, Fall 2006

Women in Science and Engineering (WISE) Program is to expand and improve educational and professional opportunities for women in all fields of science, technology, engineering and math (STEM) by facilitating individual, institutional, and social change.

WISE: Women in Science and Engineering, Spring 2007

Women in Science and Engineering (WISE) Program is to expand and improve educational and professional opportunities for women in all fields of science, technology, engineering and math (STEM) by facilitating individual, institutional, and social change.

WISE: Women in Science and Engineering, Spring 2009

Women in Science and Engineering (WISE) Program is to expand and improve educational and professional opportunities for women in all fields of science, technology, engineering and math (STEM) by facilitating individual, institutional, and social change.

WISE: Women in Science and Engineering, Winter 2007

Women in Science and Engineering (WISE) Program is to expand and improve educational and professional opportunities for women in all fields of science, technology, engineering and math (STEM) by facilitating individual, institutional, and social change.

WISE: Women in Science and Engineering, Winter 2007-2008

Women in Science and Engineering (WISE) Program is to expand and improve educational and professional opportunities for women in all fields of science, technology, engineering and math (STEM) by facilitating individual, institutional, and social change.

WISE: Women in Science and Engineering, Winter 2009

Women in Science and Engineering (WISE) Program is to expand and improve educational and professional opportunities for women in all fields of science, technology, engineering and math (STEM) by facilitating individual, institutional, and social change.

WISE: Women in Science and Engineering, Winter 2011-2012

Women in Science and Engineering (WISE) Program is to expand and improve educational and professional opportunities for women in all fields of science, technology, engineering and math (STEM) by facilitating individual, institutional, and social change.

Iowa Communications Network FY2014, Annual Report

The report includes a recap of the initiatives relating to the Network and highlights usage, including the increased need for bandwidth and access to high-speed Internet by ICN users.

Iowa Library Services/State Library Update, March 2015, Vol. 13, no. 2

Quarterly update for Iowa Library Services/State Library patrons.

Desenvolupament d’una eina per a l’escriptura de nous exercicis de l’ACME

L'ACME és una plataforma d'e-learning utilitzada a la Universitat de Girona que permet la correcció automètica d'un gran nombre d'exercicis de tipologies variades via web. Actualments'utilitza com a eina de seguiment del treball diari dels alumnes en moltes carreresi facultats de la Universitat de Girona, que els permet consolidar la matèria explicada aclasse.Actualment tots els fitxers que contenen la implementació dels exercicis definits a l'ACMEestan en format LATEXi segueixen uns formats d'escriptura concrets, no estàndards i moltsdefiits per a la seva posterior lectura i interpretació. Aquesta alta especificitat i mancad'estandardització fa difícil l'aprenentatge de l'escriptura per part dels professors que volenfer servir l'ACME. La majoria d'ells es limiten a escriure exercicis nous a partir d'exercicisantics, desconeixen per complet si amb la tipologia d'exercici que utilitzen estan fent servirtot el potencial, o no, que permet l'eina. És en aquest punt que neix aquest ProjecteFinal de Carrera amb la intenció de desenvolupar una eina que permeti facilitar, millorar iampliar la metodologia d'escriptura de nous exercicis a l'ACME.L'objectiu d'aquest Projecte Final de Carrera era desenvolupar una metodologia d'escripturad'exercicis diferent, innovadora i a l'abast de qualsevol professor per poder crear noustipus d'exercicis amb facilitat i sense haver de necessitar coneixements sobre programació

Multidimensional Adaptations for Open Learning Management Systems

Our work is focused on alleviating the workload for designers of adaptive courses on the complexity task of authoring adaptive learning designs adjusted to specific user characteristics and the user context. We propose an adaptation platform that consists in a set of intelligent agents where each agent carries out an independent adaptation task. The agents apply machine learning techniques to support the user modelling for the adaptation process

El portafolios digital como herramienta para el desarrollo de competencias transversales en el alumnado.

Partiendo de un enfoque sobre las relaciones entre las tecnologías digitales como herramientas de mediación, se analiza el papel de un caso concreto, los portafolios electrónicos, para la mejora de competencias transversales en el ámbito universitario. Los resultados indican que se obtienen mejoras, como mínimo desde la percepción de los propios estudiantes, en algunas dimensiones ligadas a la capacidad para seleccionar y organizar información, así como a la planificación del aprendizaje.

El portafolios digital como herramienta para el desarrollo de competencias transversales en el alumnado.

Partiendo de un enfoque sobre las relaciones entre las tecnologías digitales como herramientas de mediación, se analiza el papel de un caso concreto, los portafolios electrónicos, para la mejora de competencias transversales en el ámbito universitario. Los resultados indican que se obtienen mejoras, como mínimo desde la percepción de los propios estudiantes, en algunas dimensiones ligadas a la capacidad para seleccionar y organizar información, así como a la planificación del aprendizaje.

Iowa Library Services/State Library Update, September 2015, Vol. 13, no. 3

Quarterly update for Iowa Library Services/State Library patrons.

Reconocimiento y representación digital de la notación matemática manual

El trabajo muestra un estudio comparativo de las soluciones que plantean diferentes soluciones comerciales y/o libres para la adecuación o no a su integración en un entorno como es el campus virtual de la UOC. Para esto se ha elaborado una lista de indicadores clave y más adelante se ha hecho una valoración de la integración en el entorno UOC, relacionando los indicadores anteriores con los requerimientos de la UOC. Investigando previamente cuales son estos. Por último se ha comprobado y corroborado la posible integración de la solución elegida al campus virtual, con el desarrollo de una pequeña aplicación web.