UMA ANÁLISE DOS CÂNTICOS ENTOADOS PELA COMUNIDADE CARISMA E SUAS INFLUÊNCIAS, NO INDIVIDUAL E NO COLETIVO, DIANTE DA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL

A curiosidade do que acontece com os cânticos entoados pela comunidade carisma e a maneira com que toca as pessoas, no âmbito individual e no coletivo foi o que gerou essa pesquisa. A associação do significado das letras dos cânticos relacionado à transformação social que acontece dentro do trabalho e missão social urbana da Comunidade Carisma acabou sendo o foco desse trabalho. Sabe-se que a música tem um poder imenso de atuar na área emocional e nas experiências do ser humano, atuando tanto no individual, quanto no coletivo da pessoa. Então, até que ponto, música não é uma alienação, mas sim um instrumento de despertar individual e coletivamente - para a transformação e a aplicabilidade de todo este envolvimento social que a Comunidade Carisma vive? Dentro do que é a base teológica da comunidade, a ordem do culto e toda a sua liturgia, foi feito um levantamento de toda estrutura da mesma. E como se processa o louvor e o significado das letras dos cânticos compostos por membros deste ministério, com a ação que começa no individual, reporta-se ao coletivo e que gera transformação social dentro e fora da comunidade.(AU)

UMA ANÁLISE DOS CÂNTICOS ENTOADOS PELA COMUNIDADE CARISMA E SUAS INFLUÊNCIAS, NO INDIVIDUAL E NO COLETIVO, DIANTE DA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL

A curiosidade do que acontece com os cânticos entoados pela comunidade carisma e a maneira com que toca as pessoas, no âmbito individual e no coletivo foi o que gerou essa pesquisa. A associação do significado das letras dos cânticos relacionado à transformação social que acontece dentro do trabalho e missão social urbana da Comunidade Carisma acabou sendo o foco desse trabalho. Sabe-se que a música tem um poder imenso de atuar na área emocional e nas experiências do ser humano, atuando tanto no individual, quanto no coletivo da pessoa. Então, até que ponto, música não é uma alienação, mas sim um instrumento de despertar individual e coletivamente - para a transformação e a aplicabilidade de todo este envolvimento social que a Comunidade Carisma vive? Dentro do que é a base teológica da comunidade, a ordem do culto e toda a sua liturgia, foi feito um levantamento de toda estrutura da mesma. E como se processa o louvor e o significado das letras dos cânticos compostos por membros deste ministério, com a ação que começa no individual, reporta-se ao coletivo e que gera transformação social dentro e fora da comunidade.(AU)

Can ends justify the means?: Telomeres and the mechanisms of replicative senescence and immortalization in mammalian cells

Finite replicative lifespan, or senescence, of mammalian cells in culture is a phenomenon that has generated much curiosity since its description. The obvious significance of senescence to organismal aging and the development of cancer has engendered a long-lasting and lively debate about its mechanisms. Recent discoveries concerning the phenotypes of telomerase knockout mice, the consequences of telomerase reexpression in somatic cells, and genes that regulate senescence have provided striking molecular insights but also have uncovered important new questions. The objective of this review is to reconcile old observations with new molecular details and to focus attention on the key remaining puzzles.

Advances in random matrix theory, zeta functions, and sphere packing

Over four hundred years ago, Sir Walter Raleigh asked his mathematical assistant to find formulas for the number of cannonballs in regularly stacked piles. These investigations aroused the curiosity of the astronomer Johannes Kepler and led to a problem that has gone centuries without a solution: why is the familiar cannonball stack the most efficient arrangement possible? Here we discuss the solution that Hales found in 1998. Almost every part of the 282-page proof relies on long computer verifications. Random matrix theory was developed by physicists to describe the spectra of complex nuclei. In particular, the statistical fluctuations of the eigenvalues (“the energy levels”) follow certain universal laws based on symmetry types. We describe these and then discuss the remarkable appearance of these laws for zeros of the Riemann zeta function (which is the generating function for prime numbers and is the last special function from the last century that is not understood today.) Explaining this phenomenon is a central problem. These topics are distinct, so we present them separately with their own introductory remarks.

Significados da reinserção escolar de crianças após queimaduras: um estudo etnográfico

As queimaduras na infância compreendem importante causa de atendimento hospitalar e internação e podem desencadear sequelas físicas e emocionais. Dependendo da gravidade e complexidade das lesões, a hospitalização da criança é prolongada para realização de tratamento adequado e ela é afastada tanto do convívio familiar como do social. O número de crianças em idade escolar que sofrem queimaduras, e consequentemente interrompem as atividades escolares, por períodos curtos ou até as abandonam, é significativo, tornando digno de preocupação o processo de reinserção escolar. Este estudo teve como objetivo interpretar os significados do processo de reinserção escolar de crianças sobreviventes de queimaduras. Realizou-se uma pesquisa com abordagem metodológica qualitativa, fundamentada no referencial teórico da Antropologia Interpretativa e no método etnográfico. Após a aprovação do estudo pelos Comitês de Ética em Pesquisa com Seres Humanos das instituições envolvidas, convidaram-se crianças sobreviventes de queimaduras em seguimento em um hospital-escola do interior paulista. Coletaram-se dados no hospital, no domicílio e na escola das crianças, de janeiro de 2012 a dezembro de 2013, por meio de entrevistas em profundidade audiogravadas e observação participante, complementadas pelo diário de campo. Participaram da pesquisa 14 crianças e os atores sociais envolvidos neste processo, como familiares, profissionais de saúde, professores, vizinha e amigo, totalizando 57 participantes. A coleta e análise dos dados ocorreram concomitantemente, e esta última seguiu os pressupostos da análise temática indutiva. Identificaram-se códigos, os quais, posteriormente, embasaram a construção das duas unidades de sentidos: \"Fatos e fatores prévios ao retorno escolar\" e \"A volta à escola\". A partir destas, identificou-se o núcleo temático, \"O olho puxa essas coisas. A gente olha mesmo\": enxergando o outro como diferente, o qual apresenta a explicação compreensiva do processo de reinserção escolar, fornecendo os significados da experiência. Os significados foram explicados por meio dos conceitos antropológicos de estigma, identidade e corporeidade. O culto ao corpo presente no contexto cultural brasileiro foi fator intensificador do estigma sofrido pelas crianças. Identificaram-se fatores facilitadores do processo, como: dar continuidade às atividades escolares e manter contato com professores e colegas durante a hospitalização; preparar a escola para receber a criança; abordar sobre queimadura na escola para evitar curiosidade; encarar a presença da discriminação e trabalhar as diferenças. Estas estratégias fazem com que todos os envolvidos se sintam ao menos mais confortáveis durante esse difícil processo que merece atenção e envolvimento dos familiares, profissionais de saúde e equipe escolar. A partir dos resultados desta pesquisa, esperamos empoderar as crianças e seus familiares acerca da melhor maneira para lidar com as queimaduras durante a reinserção escolar e contribuir para o desenvolvimento de ações e estratégias baseadas na cultura para que este processo ocorra da forma menos traumática possível

Da tradução ou não de pronomes e partículas pronominais do Italiano ao Português: algumas escolhas feitas por dois tradutores

Este estudo é movido pela curiosidade quanto a como se resolvem, nas traduções do italiano para o português, questões de colocação pronominal. Encontramos, normal e frequentemente, na língua italiana, principalmente na língua falada, pronomes cujos equivalentes em português existem em gramáticas normativas da língua portuguesa, mas que, na prática, não são utilizados pelos falantes e escritores brasileiros. Encontramos, também, na língua italiana, um significativo número de verbos pronominais (como esserci, volerci, averne etc.) e um considerável número de verbos pronominais múltiplos (como andarsene, farcela, fregarsene etc.) que, juntamente com esses pronomes, constituem, para os professores brasileiros de italiano língua estrangeira (LE), elementos difíceis de trabalhar na sala de aula. Além disso, tais elementos também podem dificultar o trabalho dos tradutores, que devem fazer determinadas escolhas ao traduzi-los para o português. Como são traduzidos os pronomes combinados do italiano nas versões brasileiras? Será que os portugueses, que possuem, por exemplo, tais pronomes utilizam-nos em todos os casos em que os encontramos nos textos de partida? E as partículas pronominais são simplesmente eliminadas no texto de chegada ou são substituídas? Tais aspectos, se observados e organizados, podem levar a uma melhor compreensão das duas línguas em contato e dar subsídios a estudantes, professores e tradutores. Pensando nessa dificuldade, esta pesquisa buscou e listou alguns autores e obras disponíveis para consulta e analisou um corpus com cento e sessenta e três ocorrências de pronomes no italiano, mais sete acréscimos de pronomes no português brasileiro (PB) e/ou português europeu (PE), partindo do romance Uno, nessuno e centomila de Luigi Pirandello e suas respectivas traduções em PB e PE. Nosso objetivo consiste em encontrar respostas úteis à diminuição do estranhamento, por parte de um italiano, que escuta, de um brasileiro, frases sem pronomes (ainda que o italiano as entenda) e/ou a sensação de inadequação e, até mesmo, de desconforto, por parte de um brasileiro, ao produzir frases com todos os pronomes. No corpus analisado, temos uma amostra das escolhas e respectivas traduções propostas pelos tradutores para casos de pronomes reflexivos, de pronomes pessoais do caso reto, de pronomes pessoais do caso oblíquo, de pronomes combinados e de partículas pronominais ne, ci e vi, com manutenções, omissões, trocas por outros pronomes (possessivos, retos, oblíquos, demonstrativos) e, até mesmo, uma espécie de compensação numérica com a inclusão de palavra inexistente no texto de partida.

Sensibilizar para a diversidade linguística e cultural no pré-escolar

Relatório de estágio apresentado para obtenção do grau de mestre na especialidade profissional de educação pré-escolar

The works of Charles Dickens,

Title-pages in red and black.

Works of Charles Dickens.

Illustrations by G. Cattermole, H.K. Browne, F. Walker, George Cruikshank, Marcus Stone, John Leech, D. Maclise, Frank Stone, J. Tenniel, C. Stanfield and S. Eytinge, Jr.

Miscellaneous tracts relating to natural history, husbandry and physick : to which is added the Calendar of flora /

Plates are engraved after R. Price or J. Miller, marked in the plate.

[Works. Illustrated library edition]

[1] American notes for general circulation, and Pictures from Italy.--[2] Barnaby Rudge.--[3] Barnaby Rudge and Hard times.--[4-5] Bleak house.--[6] A child's history of England.--[7] Christmas books.--[8] Christmas stories from "Household words" and "All the year round".--[9-10] The personal history of David Copperfield.--[11-12] Dombey and son.--[13] The mystery of Edwin Drood, and other stories.--[14] Great expectations.--[15-16] Little Dorrit.--[17-18] The life and adventures of Martin Chuzzlewit.--[19-20] The life and adventures of Nicholas Nickleby.--[21] The old curiosity shop.--[22] The old curiosity shop and Reprinted pieces.--[23] The adventures of Oliver Twist.--[24-25] Our mutual friend.--[26-27] The posthumous papers of the Pickwick Club.--[28] Sketches by Boz.--[29] A tale of two cities.--[30] The uncommercial traveller.

The works of Charles Dickens with forty illustrations.

V.1 Oliver Twist. David Copperfield. Our mutual friend. Great expectations. Little Dorrit. Martin Chuzzlewit.--v.2 Nicholas Nickleby. Christmas books. Tale of two cities. Dombey and son. Old curiosity shop. Sketches by Boz. Hard times. Miscellaneous.--v.3 The Pickwick papers. Pictures from Italy. American notes. Bleak house. The uncommercial traveller. A child's history of England. Barnaby Rudge. Miscellaneous. The mystery of Edwin Drood.

The works of Charles Dickens ...

v. 1-2. Pickwick papers.--v. 3. Oliver Twist.--v. 4-5. Nicholas Nickleby.--v. 6-7. Martin Chugglewit.--v. 8-9. Dombey and son.--v. 10-11. The old curiosity shop.--v. 12-13. Barnaby Rudge.--v. 14-15. David Copperfield.--v. 16-17. Bleak House.--v. 18. Christmas books.--v. 19-20. Little Dorrit.--v. 21. A Tale of two cities.--v. 22. Great expectations.--v. 23-24. Our mutual friend.--v. 25. Hard times [etc.]--v. 26-27. Sketches by Boz.--v. 28. American notes and pictures for Italy.--v. 29. The uncommercial traveller.--v. 30. A child's history of England.--v. 31-32. Christmas stories.--v. 33. The mystery of Edwin Drood and Master Humphrey's clock.--v. 34. Reprinted pieces.--v. [35]-[36]. The life of Dickens, by John Forster.

Aspects of child life and education,

"The papers which constitute this volume have all been printed in my journals, most of them in the Pedagogical seminary, but are here revised, condensed, or amplified, and provided with up-to-date bibliographies on each topic by Dr. Theodate L. Smith."--Pref., signed: G. Stanley Hall.

[Works]

[Vols 1 and 5] "Reprint of the first edition with the illustrations, and an introduction... by Charles Dickens, the Younger."