Iowa Corn Promotion Board, Independent Auditor's Reports Financial Statements and Supplemental Information, August 31, 2003 & 2004

State Agency Audit Report

Iowa Sheep and Wool Promotion Board, Independent Auditor's Reports, Financial Statements, Schedule of Findings, June 30, 2003 and June 30, 2004

State Agency Audit Report

The Collective-Quality Promotion in the Agribusiness Sector: An Overview, October 2005

This paper reviews the economic effects of collective-quality promotion through a survey of the recent literature devoted to common labeling and professional groups. Benefits and costs of common labeling and professional groups for improving quality are detailed. Some empirical facts are presented, mainly focusing on some European examples, since many European countries have a long history of producer-owned marketing programs. This paper shows that in some cases the collective-quality promotion can be a successful strategy for firms/farmers.

Iowa Soybean Promotion Board, Independent Auditor's Reports, Financial Statements and Supplementary Information, August 31, 2004 & June 30, 2005

State Audit Reports

Iowa Corn Promotion Board, Independent Auditor's Reports, Financial Statements, Supplementary Information and Schedule of Findings, August 31, 2004 & 2005

State Audit Reports

Iowa Sheep and Wool Promotion Board, Independent Auditor's Reports, Financial Statement, Schedule of Findings, June 30, 2004 & 2005

State Audit Reports

Iowa Corn Promotion Board, Independent Auditor's Reports, Financial Statements, Supplementary Information and Schedule of Findings, August 31, 2005 & 2006

State Audit Reports

Audit report on the Iowa Sheep and Wool Promotion Board for the years ended June 30, 2006 and 2005

Audit report on the Iowa Sheep and Wool Promotion Board for the years ended June 30, 2006 and 2005

La promotion de la langue française dans les classes terminales de l’enseignement de base intégré

Nous voulons, avec ce mémoire, défendre une nouvelle idée pour promouvoir la langue française au Cap-Vert plus précisément auprès des enfants. Pour cela, dans la première partie nous définissons la promotion d’une langue et l’enseignement de base intégré. Egalement dans cette partie, nous abordons les théories sur l’acquisition d’une langue étrangère chez les enfants et aussi les rapports entre la promotion de la langue et la spécificité de son acquisition chez le public cible. Ces points vont nous permettre de mettre en contexte le thème que nous défendons et ils seront la source d’inspiration aux activités que nous proposons pour la promotion du français dans les classes terminales de l’enseignement de base intégré. Dans la deuxième partie, nous faisons l’abordage historique du français dans le primaire, avant et après l’indépendance. Nous focalisons nos recherches sur la période qui va de 1968 à nos jours. L’objectif est de déterminer sur la base de recherches sur le terrain : la date de l’introduction du français dans le primaire, le profil des enseignants, les enseignements dispensés dans les écoles primaires et les méthodes utilisées. Dans cette partie, l’objectif est également de montrer les principales structures étrangères et nationales chargées de divulguer la langue française au Cap-Vert. C’est dans cette perspective, que nous essayons d’identifier les actions développées par ces structures et voir leur adéquation avec notre public cible.Et pour compléter cette deuxième partie, nous proposons deux projets qui ont été mis en place dans certaines écoles primaires : dans un premier temps, il s’agit du projet de réintroduction du français à l’école primaire mené par le centre d’appui pour l’enseignement du français « CAPEF » avec l’aval du Ministère de l’Education et, dans un autre contexte, il y a le projet « opération théâtres et chansons » élaboré et mis en oeuvre par le professeur José Rui Rodrigues Soares1 avec la collaboration de quelques élèves de la septième année du lycée Cónego Jacinto.Dans la troisième partie de notre travail, nous proposons deux projets pour promouvoir la langue française dans les classes terminales de l’enseignement de base intégré : « les écoliers en action » et « une soirée culturelle ».

Audit report on the Iowa Corn Promotion Board for the years ended August 31, 2007 and 2006.

Audit report on the Iowa Corn Promotion Board for the years ended August 31, 2007 and 2006.

Audit report on the Iowa Sheep and Wool Promotion Board for the years ended June 30, 2007 and 2006

Audit report on the Iowa Sheep and Wool Promotion Board for the years ended June 30, 2007 and 2006