999 resultados para Televisão Aspectos culturais
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Ps-graduao em Letras - IBILCE
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Ps-graduao em Comunicao - FAAC
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Ps-graduao em Estudos Literrios - FCLAR
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Este empreendimento de pesquisa desenvolve uma anlise acerca de cultura e conhecimento, duas categorias basilares no campo dos Estudos Culturais, no intuito de investigar como estas so concebidas nos textos publicados no GT de Currculo (GT-12) da Associao Nacional de Ps-Graduao (ANPEd), no perodo de 2000 a 2006. De modo adjacente, analiso as nfases temticas identificadas no conjunto dos textos e as conjugaes temticas e metodolgicas realizadas pelos seus autores, de modo a obter um quadro analtico integral das categorias cultura e conhecimento tal como so abordadas. Como procedimentos metodolgicos, constam o estudo terico de Raymond Williams, Stuart Hall e Tomaz Tadeu da Silva, autores de referncia internacional e nacional do campo dos Estudos Culturais, e a anlise de dezesseis (16) textos, entre psteres e trabalhos completos, retirados do site da ANPEd www.anped.org.br no GT de Currculo, inseridos na perspectiva terica dos Estudos Culturais. A partir das anlises desenvolvidas, possvel afirmar que cultura e conhecimento so concebidos nestes textos como prticas de significao. Cultura no mera transmisso de tradies, valores, costumes e saberes de uma gerao outra, antes, a cultura da ordem dos sentidos e significados, isto , refere-se a maneiras de interpretar e conceber o mundo e constri-se a partir das relaes que homens e mulheres estabelecem entre si. Do mesmo modo, o conhecimento tambm construdo, produzido pela cultura, pelos sujeitos que fazem cultura. No neutro, nem esttico, porque o processo no qual criado est permeado por interesses particulares, disputas, questes de poder. Em geral, cultura e conhecimento so analisados em textos que discutem os currculos culturais, em especial a mdia, em suas mais diversas modalidades computador, jogos eletrnicos, programas de TV e revistas. As conjugaes tericas mais recorrentes envolvem autores tais como Tomaz Tadeu da Silva, terico mais acionado, Michael Foucault, Homi Bhabha, Stuart Hall e Jean-Claude Forquim, Gimeno Sacristn e Henry Giroux. As conjugaes metodolgicas mais utilizadas so as anlises do discurso e anlises documentais. Refletindo sobre as anlises que os textos desenvolvem sobre o currculo, percebo dois grandes eixos de compreenso. Um no qual o currculo concebido como teoria/prtica cultural, capaz de produzir sujeitos e subjetividades e outro no qual h diferenciao entre currculo terico ou oficial e currculo real; neste eixo, o currculo concebido como um documento oficial apartado das experincias cotidianas dos alunos. Observo, deste modo, duas vertentes tericas acentuarem-se dentro de um mesmo campo de pesquisa, a crtica e a ps-estruturalista, que convergem em alguns aspectos e divergem em outros, mas no que concerne s categorias cultura e conhecimento, parece haver um consenso no que se refere s relaes intrnsecas destas com os processos de significao, produo de identidades, subjetividades e de afirmao e produo de diferenas.
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Ps-graduao em Histria - FCHS
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Esta pesquisa tem como foco de estudo, o Currculo e a Formao de Professores ribeirinhos da Amaznia Paraense, analisou a articulao entre o Currculo do Curso de Pedagogia das guas e os Saberes Culturais das comunidades dos discentes ribeirinhos do Municpio de Abaetetuba no Estado do Par. Partiu-se da identificao de aspectos significativos do universo cultural ribeirinho das ilhas de Abaetetuba e da anlise da maneira como os saberes culturais desses sujeitos foram tratados no Projeto Poltico Pedaggico e no Currculo do Curso de Pedagogia das guas. Destaca-se que esse curso vinculado ao Programa Nacional de Educao na Reforma Agrria e atendeu, exclusivamente, ribeirinhos assentados. A importncia de se pesquisar tal temtica, se justifica pela necessidade de se refletir acerca do currculo para a formao de professores do/no/e para o campo, do fortalecimento do protagonismo dos sujeitos e do reconhecimento da multiculturalidade amaznica e de suas especificidades geogrficas, econmicas, sociais e ambientais, que pouco ou raramente so consideradas no espao educativo. Para explorao do objeto de estudo optou-se por uma metodologia de abordagem qualitativa, buscando o apoio na explorao de bibliografias e documentos, na aplicao de instrumentos de pesquisa (como questionrio e entrevista), e na sistematizao, organizao e anlise dos dados e informaes coletadas. Os resultados da pesquisa apontaram: os saberes culturais das comunidades ribeirinhas se fizeram presentes no currculo, de forma efetiva, no ncleo eletivo do curso; por meio das prticas dos professores, eles possuem aproximao/afinao, reconhecimento e/ou sensibilidade para com a vida dos povos ribeirinhos; assim como por meio das atividades extracurriculares em que evidenciaram e discutiram sobre a vida das populaes do campo, e em especial, das comunidades ribeirinhas.
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Este estudo apresenta como temtica o currculo e os saberes culturais, investigando a maneira como o currculo de uma escola ribeirinha do municpio de Breves se relaciona com os saberes culturais do meio onde se encontra inserido. Numa perspectiva mais ampla, o estudo objetiva contribuir com o aprofundamento da reflexo crtica sobre currculo escolar assumido nas escolas multisseriadas ribeirinhas da Amaznia. De forma mais especfica, a pesquisa objetiva identificar aspectos significativos do universo cultural ribeirinho do municpio de Breves; investigar os saberes presentes no discurso e nas prticas cotidianas de ribeirinhos da comunidade Santa Maria e analisar, no currculo em ao, a relao entre o saber escolar e os saberes culturais ribeirinhos, onde a escola encontra-se inserida. Trata-se de uma pesquisa de campo de abordagem qualitativa realizada em uma comunidade ribeirinha do municpio de Breves, no Estado do Par, ancorada em diferentes fontes e consubstanciada pela investigao bibliogrfica, base da fundamentao terica, a partir de dissertaes, teses, livros, artigos e outros materiais impressos de diferentes tericos que tratam do assunto, tanto a partir de um contexto mais geral como: Darcy Ribeiro (2006); regional como: Samuel Benchimol (1999) e local como: Cruz (2008), Pacheco (2009) e outros. Os resultados indicam que, embora tenham caractersticas particulares, tanto as populaes ribeirinhas quanto a cultura no so algo puro, isolado, imutvel ou que apenas produzem tal e qual seus ancestrais modos de vida, manifestaes culturais em geral, ao contrrio, esto em constante processo de mudana. Os assuntos explorados em sala de aula tm servido muito mais como subterfgio para se ensinar letras do alfabeto e slabas soltas do que propriamente como ponto de referncia para um dilogo com os educandos. Contudo, o currculo desenvolvido na escola Santa Maria estabelece uma relao de aproximao com os saberes culturais de ribeirinhos da comunidade Santa Maria, medida que os assuntos que mais se aproximam do contexto cultural dos educandos, no foram encontrados em livros didticos utilizados na escola, nem to pouco nos contedos programticos oferecidos pela Secretaria de Educao. De fato, esses contedos foram propostos pelo professor a partir da realidade concreta dos educandos.
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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A presente Tese de Doutorado tem por objetivo estudar a atuao dos rgos do Sistema Interamericano de Direitos Humanos no que se refere proteo e promoo dos direitos econmicos, sociais e culturais. Para tanto, a pesquisa parte de consideraes acerca do que seriam tais direitos, analisando e refutando teorias e concepes que tentaram recus-los enquanto normas de Direitos Humanos, o que teria motivado a elaborao de dispositivos normativos vagos e a ausncia de mecanismos de monitoramento de igual forma, como havia sido previsto para o rol do grupo de Direitos Humanos, denominado de direitos civis e polticos. A fim de demonstrar que os direitos econmicos, sociais e culturais fazem parte de um grupo de direitos plenamente justiciveis, a tese tambm analisa elementos que comumente so conferido-lhes, como progressividade, proibio de retrocesso, aplicao do mximo de recursos disponveis e ncleo mnimo de direitos, a partir do que desenvolvido pelo Comit de Direitos Econmicos, Sociais e Culturais da Organizao das Naes Unidas, para, posteriormente, apresentar como enfrentam tais aspectos, os rgos do Sistema Interamericano. Do estudo de normas internacionais e do sistema internacional de monitoramento, que foram especialmente construdos para os direitos econmicos, sociais e culturais, verificam-se diversos nveis de obrigaes jurdicas, do que se prope uma classificao para os diferentes mecanismos de acesso ao Sistema de Proteo dos Direitos Humanos Regional, os quais podem ser direcionados tutela de um rgo jurisdicional ou quase-judicial, ou mesmo por outros meios que tambm promovam tais direitos e possibilitem sua reparao em caso de violao. Os diferentes mecanismos so utilizados pelos rgos do Sistema Interamericano para tutelar os direitos econmicos, sociais e culturais. Dada a sua importncia, Comisso e Corte Interamericanas de Direitos Humanos foram estudadas pela presente pesquisa, atribuindo-se enfoque a sua atuao para proteo dos direitos em tela, bem como sobre as recentes modificaes das suas funes e ritos processuais.
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Com o objetivo de contribuir para a democratizao da memria escolar no Brasil, em especial, da histria da formao de professores primrios nas dcadas finais do sculo XIX brasileiro (caso paulista) e francs, apresentam-se, resultados de pesquisas de doutorado, desenvolvidas mediante abordagem histrica centrada na anlise da configurao textual de trs documentos: 1. lista de livros da caixa n 1 adquirida por Paulo Bourroul, Diretor da Escola Normal de So Paulo (1882-1884), quando de sua viagem Paris em 1883; 2. lista de livros contidos no relatrio de Jos Estacio Corra de S e Benevides, Diretor interino da Escola Normal de So Paulo em 1884; 3. Catalogue des bibliothques des coles Normales (1887), publicados pelo Ministro da Instruo Pblica e de Belas Artes da Frana, Jules Ferry. Constatou-se importantes aspectos da cultura escolar relativos ao ensinar normalistas a ensinar leitura e escrita decorrentes das transferncias culturais e de modelos pedaggicos na relao/representao Brasil-Frana.
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Constituem a obra captulos derivados de diferentes perspectivas acerca do tema da televisão digital terrestre, compondo um panorama prismtico de diversos aspectos integrantes da inovao a partir das plataformas j existentes e da problemtica da implantao, abarcando tpicos distintos componentes da implantao e manuteno do novo sistema - autores na sociedade tecnolgica, diversidade cultural e poltica de informao, educao e participao por meio da interatividade, produo de contedos audiovisuais, regulao e polticas de educao, mobilidade e democracia, modelos de negcio, a viabilidade da interatividade, cenrios e desafios para as emissoras pblicas, a implantao no Brasil e na Espanha, a convergncia com instituies educacionais, gesto de contedos narrativos, democracia digital, a implantao no Par e a atuao de emissoras em cada estado, a transio do sinal analgico para o digital, a repercusso miditica sobre a implantao e as controvrsias e desinformaes sobre o apago digital.
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As iniciativas e discusses em torno dos modelos de uma televisão cultural-educativa e/ou pblica entre os anos 1960 e 1974 recebem nesta obra, de Eduardo Amando de Barros Filho uma anlise histrica, algo raro na bibliografia sobre o tema. O estudo se baseia na trajetria da TV Cultura, de So Paulo, originariamente uma emissora privada ligada ao condomnio Dirio e Emissoras Associados, de propriedade do empresrio Assis Chateaubriand, e posteriormente adquirida pelo governo paulista. E conclui que as definies e iniciativas voltadas para a criao de uma TV como servio pblico, educacional e cultural so limitadas e frgeis no pas. O autor explora aspectos que envolveram a criao e o desenvolvimento da TV Cultura, tais como as vises e opinies de rgos de imprensa da poca, os debates nos campos poltico e cultural, as aes que permitiram a concesso da emissora privada, a criao da Fundao Padre Anchieta, qual a Cultura est vinculada, e sua relao com o governo de So Paulo. Dessa forma traa um painel histrico, que excede os limites das anlises convencionais sobre meios de comunicao.
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Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP)
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The improvements on the quality of life are causing the number of the elderly to grow on a global level, which is causing changes in our society. This new phenomenon demands that some actions are executed in several areas. On the communications field, it is needed to put the older people in the spotlight, so they can know themselves better and be included in the society. The goal of this work is to investigate if there is visibility for the elderly on Folha de So Paulo, using the daily cultural section (Ilustrada) and the weekly papers (the extinct Mais! and Ilustrssima) as a basis for the study. In order to find out the main aspects of the newspapers coverage, the Content Analysis is going to be used, a methodology that includes quantitative and qualitative techniques and which intent is to reveal the materials implicit content. Through it, it will to be possible to understand how the elderly are treated on Folha de So Paulo, and what can be done to better their position in the newspaper
