1000 resultados para Escolas públicas Organização e administração
Resumo:
Ser uma organização socialmente responsvel um discurso que tem ganhado importncia no contexto atual e cada vez maior destaque na academia, na mdia, na poltica e nas instituies privadas, do terceiro setor e públicas. Trata-se de um movimento em contnua transformao que reflete as expectativas da sociedade em diferentes momentos. A partir do vislumbramento da sustentabilidade como novo projeto de desenvolvimento que supere a dicotomia entre crescimento e desigualdades, a Responsabilidade Social passou a ser o meio pelo qual as organizaes podem contribuir com esse objetivo amplo da sociedade. Entretanto, apresenta-se no decorrer deste trabalho uma problematizao sobre as prticas realizadas pelas organizaes, caracterizadas como assistencialistas, que contribuem para um esvaziamento da cidadania e da luta por direitos. A perspectiva crtica apresentada por diversos autores influencia a intencionalidade dessa pesquisa que desenvolvida a partir das seguintes questes norteadoras: O NEPSO uma prxis de Responsabilidade Social? Quais contribuies a anlise desta experincia poder trazer para o estudo da Responsabilidade Social? O NEPSO o uso da pesquisa de opinio como ferramenta pedaggica em escolas públicas. Essas indagaes ajudaram a demarcar o objetivo geral deste trabalho: Analisar os princpios do NEPSO e seu uso a partir da experincia com a ferramenta em escolas públicas luz da temtica da Responsabilidade Social. Para o cumprimento deste, determinou-se como objetivos especficos: 1. Estudar o contexto histrico em que se insere a Responsabilidade Social. 2. Articular os conceitos de Responsabilidade Social com dados coletados a partir da experincia com a ferramenta NEPSO. A trajetria terico-metodolgica inspirada na fenomenologia e a pesquisa caracteriza-se como qualitativa, descritiva e exploratria. A fundamentao terica foi realizada a partir de um rastreamento bibliogrfico e os dados empricos foram coletados atravs de pesquisa documental, utilizando-se diversas fontes de evidncia: relatrios da pesquisa Um novo direito cidade: Polticas Públicas Integradas um estudo de caso de escolas municipais em funo da experincia com a metodologia NEPSO, relatos literalizados, documentos da Ao Educativa e do Instituto Paulo Montenegro. A anlise compreensiva dos dados foi realizada a partir de dois ncleos temticos Ao e Reflexo e de quatro categorias analticas aproximao entre gesto e fala, relao horizontalizada, engajamento e dilogo. Os resultados apontam que o NEPSO se constitui como uma experincia exemplar de prxis de Responsabilidade Social, quando seus princpios so mantidos. Como possibilidade para as organizaes sugere-se a incorporao de uma perspectiva de educatividade na gesto da Responsabilidade Social. A anlise apresenta uma compreenso perspectival que abre o horizonte para novos estudos. Prope-se o aprofundamento das reflexes apresentadas neste trabalho a partir de um olhar para a estrutura organizacional.
Resumo:
Formal education, understood by the gradual process that occurs at school, aims at learning and systematic knowledge is of great interest to society as it benefits its individuals and leads to many positive effects, such as increased productivity and welfare (Johnes, Johnes, 2007). Understanding what influences the educational outcome is as important as the result itself, because lets you manage these variables in order to obtain a better student performance. This work uses the data envelopment analysis (DEA) to compare the efficiency of Rio Grande do Norte schools. In this nonparametric method, an efficiency frontier was construct from the best schools that use the inputs set to generate educational products. Therefore, the data used were obtain by Test Brazil and year 2011 School Census to state and municipal schools of Rio Grande do Norte. Some of the variables considered as inputs and outputs have been obtain directly these bases - the other two were prepared, using the Item Response Theory (IRT) - they are the socioeconomic and school infrastructure indices. As a first step, we compared several DEA models, with changes of input variables. Then was chose the non-discretionary model for which was deep the analysis of results. The results showed that only seven schools were efficient in the 5th and 9th grades simultaneously; there were no significant differences between the efficiency of municipal and state schools; and there were no differences between large and small schools. Analyzing the municipalities, Mossor excelled in both years with the highest proportion of efficient schools. Finally, the study suggests that using the projections provided by the DEA method, the most inefficient schools would be able to achieve the goal IDEB in 2011, in other words, it is possible to improve the education of significant state taking the efficient schools as a basis for too much.
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Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educao Fsica
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Os nveis de mercrio (Hg) total em cabelos esto diretamente relacionados alimentao, particularmente ao consumo de peixes por populaes costeiras com grande representao caiara. No presente estudo foram avaliados os nveis de mercrio total em cabelos de crianas com idade entre 4 e 12 anos, pertencente a trs escolas públicas da cidade de Canania, So Paulo, Brasil. Os resultados obtidos (mediana e intervalo) para mercrio total foram de: 0,04mg.kg-1 (0,01-0,77mg.kg-1), 0,39mg.kg-1 (< 0,01-3,33mg.kg-1) e 0,39mg.kg-1 (< 0,01-2,81mg.kg-1) considerando as escolas ES1, ES2 e ES3, respectivamente. Em geral, os valores encontrados estiveram bem abaixo do valor preconizado pela Organização Mundial da Sade para uma populao adulta no exposta ao mercrio (2,0mg.kg-1). Os baixos valores observados e a inexistncia de valores de referncia para mercrio total em cabelos de crianas brasileiras possibilitam a considerao desses valores como possvel referncia nacional em cabelos de populaes costeiras, uma vez que foram obtidos em regio de baixo impacto ambiental.
Resumo:
OBJETIVO: Avaliar a ingesto alimentar de micronutrientes em pr-escolares no domiclio e em escolas de educao infantil públicas e particulares. MTODOS: Estudo transversal realizado com 362 pr-escolares entre dois e seis anos de idade, em Caxias do Sul (RS) Brasil, em 2007. A ingesto alimentar na escola foi avaliada por meio do mtodo de pesagem direta individual, e no domiclio, por meio de registro alimentar realizado pelos pais ou responsveis. Foi calculada a ingesto alimentar de clcio, ferro, folato, vitamina A, vitamina C e zinco de acordo com o local da refeio e tipo de escola. RESULTADOS: Houve maior ingesto de alimentos contendo ferro, folato e vitamina C durante o perodo em que as crianas permaneceram na escola infantil, e maior ingesto de clcio, vitamina A e zinco no domiclio. Houve significativamente maior ingesto de alimentos contendo ferro (p=0,03), folato (p=0,03), vitamina A (p<0,01) e vitamina C (p<0,01) pelas crianas da escola particular e maior ingesto de clcio (p<0,01) e zinco (p<0,01) na escola pblica. Quanto prevalncia de inadequao dos micronutrientes, as crianas no apresentaram risco deficiente para ingesto de ferro, folato, vitamina A e C e zinco, porm apenas 67,4% apresentaram ingesto de clcio igual ou acima ao valor de referncia. CONCLUSO: Os achados sugerem que o consumo de clcio, vitamina A e zinco foi maior nos domiclios, apesar de as crianas permanecerem a maior parte do dia nas escolas. O consumo dirio de micronutrientes de crianas de escolas públicas e particulares no diferiu significativamente, mesmo com diferenas nos cardpios.
Resumo:
O objetivo da pesquisa descrever o cenrio da imigrao germnica no sculo XIX, tratando tambm, de trilhar o caminho da educao por meio de educadores e das comunidades na Colnia de Santa Leopoldina, criada em 1857, na Provncia do Esprito Santo, considerando 50 anos a partir do incio da imigrao (1857-1907). A pesquisa histrica ancorou-se em consultas a documentos oficiais do Imprio, documentos e relatrios oficiais dos Presidentes da Provncia do Esprito Santo, jornais de circulao da poca, fotografias, mapas geogrficos, mapas estatsticos, livros didticos antigos e livros de autores que abordaram o processo imigratrio do Esprito Santo. O dilogo com Marc Bloch ajudou a entender essa multiplicidade de documentos, na complexa relao entre o passado e o presente da educao do Esprito Santo. O trabalho apresenta uma trajetria do imigrante germnico vindo da Europa at a ex-colnia e como a administração da provncia tratou a imigrao e a educao. O ensino primrio iniciou-se a partir de iniciativas públicas e particulares. Foram identificados as primeiras escolas e os nomes de muitos professores que atuaram no perodo estudado. Os livros utilizados nas escolas das comunidades teuto-brasileiras eram oriundos da Alemanha e posteriormente foram produzidos no sul do Brasil. Entre os livros escritos em alemo encontrados destacam-se o livro texto de alfabetizao Lese Schule I fr Deutsche Kinder in Brasilien, editado na Alemanha no final do sculo XIX, de autoria do diretor de uma escola particular em Santa Leopoldina, Albert Richard Dietze, e o primeiro volume do livro de matemtica Rechenbuch fr Deutsch-Brasilianische Volksschulen, de Ferdinand Hackbart, Konrad Glaus e Hermann Lange. Foi feita uma anlise sob os aspectos fsicos e formais, o processo de ensino e os contedos do livro de matemtica. A anlise evidenciou que a proposta de ensino apoia-se no clculo mental e o escrito, com a repetio dos contedos, envolvendo o treino intensivo. Os conceitos de matemtica so apresentados partindo de problemas com situaes concretas do aluno para a aquisio de competncias necessrias para inserir o aluno em sua comunidade. Levando-se em conta que o livro foi editado em 1906, conclui-se que se trata de uma obra relevante com uma proposta de ensino que se manteve presente nos livros didticos de matemtica at os dias atuais.
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Caractersticas culturais e organizacionais japonesas e o desenvolvimento de formas eficazes de realizao do trabalho.
Resumo:
O pacto pela sade surge no cenrio brasileiro aps inmeras tentativas de operacionalizao do Sistema nico de Sade (SUS), em busca da consolidao da equidade social. Este artigo divulga o pacto, visando subsidiar o processo de administração pblica no Brasil, por meio de anlise documental. Essa nova poltica, ainda em fase inicial de implementao, constitui uma realidade nica e altamente vivel otimizao das prticas nacionais em sade pblica, estando o seu cumprimento diretamente relacionado transposio de entraves polticos e operacionais inerentes a cada nvel de gesto.
Resumo:
O Programa Nacional de Alimentao Escolar PNAE tem por objetivo contribuir para o crescimento e o desenvolvimento biopsicossocial e a formao de hbitos alimentares saudveis dos alunos, por meio de aes de educao alimentar e nutricional e da oferta de refeies que cubram s suas necessidades nutricionais durante o perodo letivo. A presente investigao buscou avaliar a situao do PNAE no municpio de Cristalndia Tocantins no que se refere ao valor nutritivo da merenda escolar oferecida, sua aceitabilidade e formao de hbitos alimentares. De natureza avaliativa a pesquisa foi desenvolvida sob a tica qualitativa e quantitativa usando como recursos a pesquisa documental, a entrevista s coordenadoras pedaggicas e da merenda escolar, bem como o questionrio aos alunos de 7 a 10 anos, bem como s merendeiras das trs escolas públicas participantes da investigao. Os resultados obtidos revelaram que: nas trs escolas, a composio nutricional do cardpio escolar apresentou inadequaes, em diferentes graus, em relao aos macro e micronutrientes recomendados pelo PNAE para a faixa etria de 7 a 10 anos; o grau de aceitabilidade da merenda escolar por parte dos escolares elevado; as aes de educao alimentar desenvolvidas nas referidas escolas so lacunares e carecem de continuidade.
