Portrait des difficultés des élèves du secondaire relativement à l’orthographe des formes homophones

Cette recherche descriptive vise à établir un portrait des principales difficultés rencontrées par les élèves du secondaire relativement à l’orthographe des homophones et cela à travers différents angles d’analyse. Nous avons d’abord fait ressortir l’importance des difficultés orthographiques chez les élèves du secondaire québécois et mis en relief la proportion de ces erreurs attribuée à l’orthographe des homophones. À partir des données recueillies par le groupe de recherche Projet grammaire-écriture qui s’est donné comme objectif, dans un premier temps, de recueillir de nombreuses données à travers deux instruments de collecte (une dictée et une production écrite), nous avons tout d’abord relevé les erreurs d’homophonie commises le plus fréquemment par les élèves pour ensuite analyser chacune des formes homophones problématiques en fonction de critères variés tels que leur fréquence lexicale dans la langue française, leur appartenance à une catégorie grammaticale particulière ou encore la structure syntaxique qui les sous-tend. Les erreurs les plus importantes ont fait l’objet d’une observation plus poussée : nous avons établi le pourcentage de graphies correctes versus erronées dans tous les textes des élèves. Finalement, nous avons aussi comparé nos résultats à ceux obtenus par McNicoll et Roy (1984) auprès d’une population de niveau primaire. Les résultats révélés par notre analyse montrent que ce sont principalement les finales verbales en /E/ qui posent problème aux élèves du secondaire, suivies par les formes homophones s’est/c’est/ces/ses et se/ce.

Portrait des difficultés des élèves du secondaire relativement à l’orthographe des formes homophones

Cette recherche descriptive vise à établir un portrait des principales difficultés rencontrées par les élèves du secondaire relativement à l’orthographe des homophones et cela à travers différents angles d’analyse. Nous avons d’abord fait ressortir l’importance des difficultés orthographiques chez les élèves du secondaire québécois et mis en relief la proportion de ces erreurs attribuée à l’orthographe des homophones. À partir des données recueillies par le groupe de recherche Projet grammaire-écriture qui s’est donné comme objectif, dans un premier temps, de recueillir de nombreuses données à travers deux instruments de collecte (une dictée et une production écrite), nous avons tout d’abord relevé les erreurs d’homophonie commises le plus fréquemment par les élèves pour ensuite analyser chacune des formes homophones problématiques en fonction de critères variés tels que leur fréquence lexicale dans la langue française, leur appartenance à une catégorie grammaticale particulière ou encore la structure syntaxique qui les sous-tend. Les erreurs les plus importantes ont fait l’objet d’une observation plus poussée : nous avons établi le pourcentage de graphies correctes versus erronées dans tous les textes des élèves. Finalement, nous avons aussi comparé nos résultats à ceux obtenus par McNicoll et Roy (1984) auprès d’une population de niveau primaire. Les résultats révélés par notre analyse montrent que ce sont principalement les finales verbales en /E/ qui posent problème aux élèves du secondaire, suivies par les formes homophones s’est/c’est/ces/ses et se/ce.

De l'enseignement du piano : conseils aux élèves et aux jeunes professeurs /

Includes appendix: Les classiques du piano : oeuvres choisies des grands maîtres ; revues, doigtées et classées par ordre de difficulté (p. [101]-135).

Une heure d'étude : exercices pour voix de femme : écrit pour ses élèves : 1ère série /

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Une heure d'étude : exercices pour voix de femme : écrit pour ses élèves : 2ème série /

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La Rhénanie; conferences organisées par la Société des anciens élèves et élèves de l'École libre des sciences politiques.

On cover: Bibliothèque d'histoire contemporaine.

Lecons de mécanique conformes aux programmes officiels: a l'usage des élèves des classes de mathématiques spéciales et des candidats à l'Ecole polytechnique et à l'Ecole normale /

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Guide de l'étudiant en médecine, ou Essai d'une méthode analytique apliquée a l'étude de toutes les branches de la médecine : ouvrage spécialement destiné aux élèves qui suivent les facultés de médecine, et particulièrement celle de Paris /

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Cours des sciences physiques à l'usage des élèves de philosophie... : physique /

Índice.

Traités élémentaires de législation et de procédure, à l'usage des élèves de la Faculté de Droit de Dijon, par le profeseur de législation et de procédure en cette faculté.

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Procès-verbaux des concours pour la nomination des élèves internes et externes en médecine et en chirurgie des hopitaux et hospices civils de Paris, pour l'an 1832, et distribution des prix pour l'an 1831.

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Histoire externe du Droit romain : a l'usage des élèves en droit /

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Leçons de mathématiques : publiées par ordres de MM. les magistrats de la Ville de Lille : a l'usage des Élèves de leur École publique des sciences & des arts /

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Magazin des adolescentes, ou Dialogues entre une sage gouvernante, et plusieurs de ses élèves de la première distinction /

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Eléments de législation naturelle, destinés à l'usage des éléves de l'ecole centrale du Panthéon /

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