Polyimide structure-property relationships - I. Polyimide properties vs dianhydride configuration

X-ray crystal structures of 2,2',3,3'-and 3,3',4,4'-biphenyltetracarboxylic dianhydride (2,2',3,3'- and 3,3',4,4'-BPDA) were determined. The dianhydride isomers have different symmetry caused by difference in two anhydride group positions and the dihedral angles between the two phenyl rings are 62.9 degrees for 2,2',3,3',-BPDA and 0 degrees for 3,3',4,4'-BPDA respectively. The polyimides from 2,2',3,3'-BPDA exhibit enhanced solubility, higher thermal stability, and higher glass transition temperature (T-g) compared with those from 3,3',4,4'-BPDA.

Sistema de avaliação de impacto social da inovação tecnológica agropecuária (Ambitec-Social).

O sistema de avaliação de impacto social da inovação tecnológica agropecuária (Ambitec- Social) consiste de um conjunto de planilhas eletrônicas que integram quatorze indicadores da contribuição de uma dada inovação tecnológica agropecuária para o bem estar social, no âmbito de um estabelecimento rural. Quatro aspectos essenciais de avaliação são considerados: i. Emprego, ii. Renda, iii. Saúde, e iv. Gestão e Administração. Os indicadores são construídos em matrizes de ponderação nas quais dados obtidos em campo, de acordo com o conhecimento do produtor/administrador do estabelecimento, são automaticamente transformados em índices de impacto expressos graficamente. Os resultados da avaliação permitem, ao produtor/administrador, averiguar quais impactos da tecnologia podem estar desconformes com seus objetivos de bem estar social; ao tomador de decisões a indicação de medidas de fomento ou controle da adoção da tecnologia, segundo planos de desenvolvimento local sustentável e finalmente, proporcionam uma unidade de medida objetiva de impacto, auxiliando na qualificação, seleção e transferência de tecnologias agropecuárias.

Avaliação de impacto ambiental da inovação tecnológica agropecuária: AMBITEC-AGRO.

O sistema de avaliação de impacto ambiental da inovação tecnológica agropecuária (AMBITEC-AGRO) apresentado neste trabalho compõe-se de quatro aspectos de caracterização do impacto ambiental, expressos por oito indicadores e trinta e seis componentes, todos integrados em matrizes de ponderação formuladas em planilhas eletrônicas automatizadas. Cada componente é avaliado a campo em uma entrevista/vistoria aplicada pelo usuário do sistema a um conjunto de produtores/responsáveis pela atividade à qual aplica-se a inovação tecnológica. O produtor expressa seu conhecimento sobre o coeficiente de alteração do componente devido à influência da tecnologia avaliada sobre a atividade. Este coeficiente de alteração é então ponderado segundo a escala da ocorrência e o peso do componente para formação do indicador de impacto ambiental e os resultados das avaliações dos indicadores são expressos graficamente nas planilhas. Finalmente, os resultados dos indicadores são ponderados pelo peso dos indicadores para composição do índice de impacto ambiental (Índice I.A.) da inovação tecnológica agropecuária.

Propriedade intelectual: núcleo de inovação tecnológica Embrapa Mandioca e Fruticultura Tropical.

Propriedade Intelectual é uma expressão genérica que visa garantir a inventores ou responsáveis por qualquer produção do intelecto (seja nos domínios industrial, literário, artístico ou científico) o direito de aproproiação. De acordo com a definição da Organização Mundial de Propriedade Intelectual (OMPI) constituem Propriedade Intelectual as invenções, obras literárias, artísticas e científicas, simbolos, nomes, imagens, desenhos e modelos utilizados pelos comércios.

Oportunidades para a inovação tecnológica no setor de fertilizes no Brasil.

2010

Inoculação com Azospirillum brasilense: inovação em rendimento a baixo custo.

O que são bactérias promotoras do crescimento de plantas?; Bactérias do gênero Azospirillum promovem o crescimento de plantas?; O que é a fixação biológica do nitrogênio? Azospirillum também pode realizar esse processo?; Que outros benefícios às plantas são atribuídos ao Azospirillum?; Há muitos ensaios de inoculação com Azospirillum conduzidos no mundo?; Pode existir especificidade de Azospirillum com as plantas hospedeiras? E no Brasil, há muitos estudos básicos e aplicados com Azospirillum?; Qual foi a pesquisa que resultou no primeiro inoculante contendo Azospirillum comercializado no Brasil?; Nessa pesquisa pioneira, quais foram os resultados encontrados com o trigo?; E qual foi o efeito da inoculação do milho com Azospirillum?; Quais foram as repercussões desses ensaios com trigo e milho?; E no caso de inoculantes líquidos, quais foram os resultados obtidos em trigo e milho?; Os benefícios pela inoculação com Azospirillum no Brasil são atribuídos à fixação biológica do nitrogênio?; Rendimentos elevados de milho podem ser obtidos via inoculação com Azospirillum?; A partir dos resultados de todos esses ensaios, qual pode ser a recomendação para as culturas do trigo e do milho?; Existem mais resultados obtidos com diferentes doses de fertilizante nitrogenado em trigo e milho?; Quais cuidados devem ser tomados com a compra do inoculante contendo Azospirillum?; Como deve ser feita a inoculação das sementes com Azospirillum?

Iterative vs Simultaneous Fuzzy Rule Induction

M. Galea and Q. Shen. Iterative vs Simultaneous Fuzzy Rule Induction. Proceedings of the 14th International Conference on Fuzzy Systems, pages 767-772.

Reflective practitioners: expectations vs facts

Over the years of working at school teachers gain experience that is necessary for their professional development. The teaching experience may appear of little value if teachers do not reflect upon it. Reflection is the key to success in teaching. The article presents the results of a questionnaire conducted with foreign language teachers from Gorzów Wielkopolski, Poland schools who were asked about their reflection. Many teachers (95%) reported that they reflected on their teaching and even made notes (50%). The research outcomes provide interesting facts about teachers’ reflections.

Comparativa del equilibrio competitivo en las dos ligas de fútbol más importantes en Europa: Premier League vs Liga BBVA

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Facetas de Porcelana VS Facetas de Resina Composta

Projeto de Pós-Graduação/Dissertação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Medicina Dentária

Ionómero de vidro vs. resina composta em odontopediatria

Projeto de Pós-Graduação/Dissertação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Medicina Dentária

Reabilitação fixa aparafusada Vs. reabilitação fixa cimentada

Projeto de Pós-Graduação/Dissertação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Medicina Dentária

Fixed Point vs. First-Order Logic on Finite Ordered Structures with Unary Relations

We prove that first order logic is strictly weaker than fixed point logic over every infinite classes of finite ordered structures with unary relations: Over these classes there is always an inductive unary relation which cannot be defined by a first-order formula, even when every inductive sentence (i.e., closed formula) can be expressed in first-order over this particular class. Our proof first establishes a property valid for every unary relation definable by first-order logic over these classes which is peculiar to classes of ordered structures with unary relations. In a second step we show that this property itself can be expressed in fixed point logic and can be used to construct a non-elementary unary relation.

Cortical Learning of Recognition Categories: A Resolution of the Exemplar Vs. Prototype Debate

Do humans and animals learn exemplars or prototypes when they categorize objects and events in the world? How are different degrees of abstraction realized through learning by neurons in inferotemporal and prefrontal cortex? How do top-down expectations influence the course of learning? Thirty related human cognitive experiments (the 5-4 category structure) have been used to test competing views in the prototype-exemplar debate. In these experiments, during the test phase, subjects unlearn in a characteristic way items that they had learned to categorize perfectly in the training phase. Many cognitive models do not describe how an individual learns or forgets such categories through time. Adaptive Resonance Theory (ART) neural models provide such a description, and also clarify both psychological and neurobiological data. Matching of bottom-up signals with learned top-down expectations plays a key role in ART model learning. Here, an ART model is used to learn incrementally in response to 5-4 category structure stimuli. Simulation results agree with experimental data, achieving perfect categorization in training and a good match to the pattern of errors exhibited by human subjects in the testing phase. These results show how the model learns both prototypes and certain exemplars in the training phase. ART prototypes are, however, unlike the ones posited in the traditional prototype-exemplar debate. Rather, they are critical patterns of features to which a subject learns to pay attention based on past predictive success and the order in which exemplars are experienced. Perturbations of old memories by newly arriving test items generate a performance curve that closely matches the performance pattern of human subjects. The model also clarifies exemplar-based accounts of data concerning amnesia.

Prédication vs détermination: l'exemple de la fonction adverbiale

info:eu-repo/semantics/published