Considerações sobre a idéia de tempo em Sto. Agostinho, Hume e Kant

Discute-se sobre o tempo buscando entendê-lo a partir dos referenciais que o tomam como elaboração subjetiva, ou seja, como não possuindo qualquer realidade fora do sujeito. Entende-se que, na história da Filosofia, esta reflexão inicia-se com a filosofia de Sto. Agostinho e tem seu ápice no pensamento moderno, sobretudo em Hume e Kant. O tempo seria uma construção ou elaboração do espírito, sem existência fora dele (Sto. Agostinho) ou uma apreensão empírica regular de relações causais de antes e depois (Hume) ou uma intuição pura do espírito (Kant). Pretende-se, com esta análise, evidenciar uma forma clássica de conceber o tempo como elaboração realizada pelo sujeito (subjetiva).

A concepção de ciência de Popper e o ensino de ciências

Procurou-se identificar as consequências mais importantes da concepção de ciência de Popper, que deu origem a um rico debate na Filosofia das Ciências, para o Ensino de Ciências. O acompanhamento deste debate permite perceber a riqueza do processo científico, reconhecendo as contribuições daqueles que debateram com Popper; bem como a importância dos aspectos da ciência que Popper valorizou e procurou preservar. As críticas e os debates em torno das abordagens de mudança conceitual contribuíram para a percepção da riqueza e complexidade desse processo. Quando considerados os objetivos institucionais das escolas e as expectativas sociais em torno da compreensão adequada e da procura de superação dos paradigmas vigentes a manutenção de certos aspectos, inerentes ao processo de mudança conceitual, pode se mostrar relevante. Neste sentido, a obra de Popper pode oferecer importante apoio para valorizar aspectos racionais que poderiam presidir o processo de aprender Ciências.

The CMS experiment at the CERN LHC

The Compact Muon Solenoid (CMS) detector is described. The detector operates at the Large Hadron Collider (LHC) at CERN. It was conceived to study proton-proton (and lead-lead) collisions at a centre-of-mass energy of 14 TeV (5.5 TeV nucleon-nucleon) and at luminosities up to 10(34)cm(-2)s(-1) (10(27)cm(-2)s(-1)). At the core of the CMS detector sits a high-magnetic-field and large-bore superconducting solenoid surrounding an all-silicon pixel and strip tracker, a lead-tungstate scintillating-crystals electromagnetic calorimeter, and a brass-scintillator sampling hadron calorimeter. The iron yoke of the flux-return is instrumented with four stations of muon detectors covering most of the 4 pi solid angle. Forward sampling calorimeters extend the pseudo-rapidity coverage to high values (vertical bar eta vertical bar <= 5) assuring very good hermeticity. The overall dimensions of the CMS detector are a length of 21.6 m, a diameter of 14.6 m and a total weight of 12500 t.

PULLBACK ATTRACTORS FOR A SINGULARLY NONAUTONOMOUS PLATE EQUATION

We consider the family of singularly nonautonomous plate equation with structural dampingu(tt) + a(t, x)u(t) - Delta u(t) + (-Delta)(2)(u) + lambda u = f(u),in a bounded domain Omega subset of R(n), with Navier boundary conditions. When the nonlinearity f is dissipative we show that this problem is globally well posed in H(0)(2)(Omega) x L(2)(Omega) and has a family of pullback attractors which is upper-semicontinuous under small perturbations of the damping a.

New antifungal terpenoid glycosides from Alibertia edulis (Rubiaceae)

Phytochemical investigation from the stems of Alibertia edulis led to the isolation and identification of a new iridoid 6 beta-hydroxy-7-epigardoside methyl ester (1) and a new saponin 3 beta-O-[alpha-L-rhamnopyranosyl-(1 -> 2)-O-beta-D-glucopyranosyl-(1 -> 2)-O-beta-D-glucopyranosyl]-28-O-beta-D-glucopyranoside pomolate (2), along with three known compounds, shanzhiside methyl ester (3), ixoside (4), and 3,4,5-trimethoxyphenyl 1-O-beta-D-apiofuranosyl-(1 -> 6)-O-beta-D-glucopyranoside (5). The structures of 1 and 2 were established on the basis of their spectroscopic data. Iridoid 1 and saponin 2 exhibited moderate inhibitory activities against Candida albicans and C krusei in a dilution assay.

Characterization of flavonoid and naphthopyranone derivatives from Eriocaulon ligulatum using liquid chromatography tandem mass spectrometry

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Atributos físicos de um Neossolo Quartzarênico e um Latossolo Vermelho sob diferentes sistemas de manejo

O objetivo deste estudo foi avaliar o efeito de diferentes sistemas de manejo, nos atributos físicos de um Neossolo Quartzarênico e de um Latossolo Vermelho. Foram avaliados a densidade do solo, o volume total de poros e a resistência mecânica à penetração. Todos os sistemas de manejo e uso do solo promoveram aumento na densidade, diminuição do volume total de poros e variação da resistência do solo à penetração. No Neossolo Quartzarênico houve diminuição da macroporosidade.

Liquid chromatography/electrospray ionization tandem mass spectrometry profiling of compounds from the infusion of Byrsonima fagifolia Niedenzu

A rapid analytical approach suitable to achieve a comprehensive characterization of the compounds present in the infusion prepared from the leaves of Byrsonima fagifolia Niedenzu (Malpighiaceae), a Brazilian plant used as an infusion to treat gastric disorders, was developed. The method was based on high-performance liquid chromatography coupled to electrospray negative ionisation multistage ion trap mass spectrometry (HPLC/ESI-ITMSn). The main ions in the ESI-ITMS spectra were attributed to a quinic acid core containing from one to five galloyl units. Quercetin derivatives containing one and two sugar moieties as well as galloyl esterification were also detected. These results indicated that HPLC/ESI-ITMSn is easily applicable to infusions of this plant and allows the rapid and direct identification of these compounds in crude plant extracts. Copyright (C) 2007 John Wiley & Sons, Ltd.

Síntese e caracterização de intermetálicos ordenados binários de ouro: potenciais eletrocatalisadores de reações em células à combustível

Pós-graduação em Ciência e Tecnologia de Materiais - FC

Injustiça na escola e gênero: representações de alunos (as) de escolas particulares e públicas de ensino fundamental e médio da cidade de Presidente Prudente-SP

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Comparação da ocorrência de insetos na cultura do feijoeiro (Phaseolus vulgaris L.) cultivado nos sistemas orgânico e convencional

Pós-graduação em Agronomia (Proteção de Plantas) - FCA

A partícula QUE: funções, usos e equivalências em espanhol e português

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Ensino de ciências e matemática, V: história e filosofia da ciência

Organizado por Ana Maria de Andrade Caldeira, este livro é composto por 16 capítulos escritos por professores e pós-graduandos de diversas especialidades científicas. Eles procuram problematizar questões fundamentais para o ensino de disciplinas como Biologia, Física e Matemática. Os autores apresentam estudos teóricos e empíricos com conteúdos extraídos da História e Filosofia das Ciências, tentando, ao mesmo tempo, lançar um olhar para a sala de aula, localizando e criticando conceitos que, eventualmente, são trabalhados de forma distorcida ou inadequada, com reflexos diretos e negativos na prática docente e na disseminação do conhecimento científico. Organizado de forma didática, o livro se divide em quatro grandes subáreas, cada uma delas agrupando estudos sobre diversos temas afins da Matemática, Física, Química e Biologia, respectivamente. O fio condutor da obra está na interface que todos os autores constroem entre o tema discutido e a História ou a Filosofia referentes aos quatro grandes blocos que o livro aborda. Embora denso e bastante específico, trata-se de um trabalho de leitura agradável.

Ensino de ciências e matemática, VI: ensino de química

Organizado por João José Caluzi e Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani, este livro traz uma série de estudos nos quais os autores procuram discutir o ensino da Química à luz da História da Ciência e das metodologias científicas consagradas pelas instituições de ensino brasileiras na disseminação dos conhecimentos sobre a matéria, sempre com um viés analítico e por vezes bastante crítico. A coletânea aborda desde uma proposta de integração da Filosofia da Química no currículo e na didática da matéria até a prevenção de acidentes na execução de experimentos de Química no ensino médio, passando por um balanço crítico sobre as obras de Química adotadas no Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio e da utilização e avaliação dos objetos de aprendizagem por professores de Química nas salas de aula brasileiras. A obra também fala do ensino da Química do ponto de vista mais específico, como nos artigos que discutem os pressupostos históricos e filosóficos sobre o princípio da incerteza, a tentativa de uma leitura kuhniana do conceito de substância e o estudo do termo densidade como obstáculo verbal à compreensão dos conceitos.