La concesión minera en Colombia: un análisis desde el marco normativo y regulatorio frente a los principios de seguridad y estabilidad jurídica

Para el desarrollo de las actividades mineras en nuestro país, es imprescindible que los concesionarios cuenten con condiciones que permitan la continuidad de las actividades de exploración y explotación mineras, y con ello que las condiciones jurídicas, a partir del inicio del trámite precontractual y el contrato de concesión sean claras, y se encuentren inmersas en reglas para las partes de la relación contractual, fundamentadas en los principios de seguridad y estabilidad jurídica, como garantía para efectuar la actividad minera proyectada. Dentro del trabajo de investigación se aborda un análisis del sector minero, la problemática para el desarrollo de las actividades mineras, desde la perspectiva de los principios objeto de investigación, para determinar, si el contrato de concesión minero colombiano, como instrumento generador de derechos y obligaciones, brinda condiciones que permitan adelantar el proyecto minero y se alcancen los objetivos señalados por el Estado para el beneficio de la colectividad, y del contratista minero alcanzando los beneficios económicos proyectados.

Las 50 palabras claves de la psicomotricidad.

Manual dirigido a los profesionales de la psicomotricidad, a los pedagogos, profesores y a los estudiantes que se preparan para el ejercicio de esta profesión. En él se ofrece cincuenta nociones fundamentales, clasificadas por orden alfabético. De cada palabra o término se da una definición general, a continuación se muestra su relación con la organización psicomotriz del sujeto y después sus relaciones con la práctica reeducativa. En último lugar, se incluyen índices de autores, trabajos y opiniones que conciernen al término.

La justificación del currículum y la cuestión del relativismo.

Se desarrolla la cuestión de la justificación del currículum dentro de la enseñanza, donde se distinguen dos niveles de justificación: las de oportunidad y las fundamentales. Los objetivos de la escolarización tienen que tener en cuenta criterios difíciles de definir, ligados a una concepción del valor y que exigen una justificación de orden pragmático. En el contexto de desarrollo de las ciencias y las teorías de la educación, la intención justificadora se sustrae por regla general a la objeción relativista. Se desarrolla la nueva sociología de la educación, la cuestión del relativismo, y las implicaciones relativistas de esta nueva sociología.

La sociología del currículo en Gran Bretaña : un nuevo enfoque de los retos sociales de la escolarización.

Un currículo escolar es un conjunto continuado de experiencias de aprendizaje realizadas por alguien bajo el control de una institución formal de educación en el curso de un periodo dado, es decir, un programa o conjunto de programas de aprendizaje organizados en forma de cursos. Pero la escuela también puede transmitir valores, modelos culturales implícitos. Así, lo que se aprende en ella puede contar menos que el hecho de aprenderlo en la escuela, en ese contexto socio-institucional particular. Con este significado se habla del programa oculto o currículo latente de la educación escolar. De esta forma y en sentido muy amplio, puede llegar a identificarse el currículo con el conjunto de la propia educación escolar. Y una teoría del currículo será una teoría de la educación considerada como una empresa de transmisión cognitiva y cultural. En estas condiciones puede caerse fácilmente en la tentación de equiparar la sociología del currículo con la sociología de la educación. Pero, precisando esta última no sería una sociología del currículo. La sociología del currículo supone adoptar un punto de vista más conforme con lo que constituye la especificidad de las instituciones de enseñanza, su carácter de centros de transmisión y adquisición de conocimientos, capacidades y hábitos. Parece que históricamente, hasta mediados de los años sesenta la sociología británica no dio importancia a este problema de la estructuración y la circulación de los saberes escolares. Así, la sociología entro a formar parte integrante de la formación de los profesores y los sociólogos se interesaron más por lo que ocurría en las clases y escuelas y por los procesos y vida cotidiana en la escuela. Surgió la depuración de la sociología del currículo por la demanda y nuevas necesidades como prolongación de la duración media de los estudios, renovación de los contenidos y de los métodos de enseñanza, etcétera. En este contexto cristalizaron dos cuestiones polémicas: la discusión entre los igualitaristas y los neoelitistas a propósito de la comprensión escolar y el tipo de cultura que en ella puede impartirse y, por otra parte, el debate sobre la disciplinariedad y la integración de las disciplinas. Ambas cuestiones , una por sus implicaciones política y la otra, más epistemológicas, estuvieron presentes en todos los análisis sociológicos de los sesenta; en los años setenta, surgen conflictos a nivel intrainstitucional, conflictos a nivel societario. Por último, partiendo de la premisa de que todo saber se construye y transmite siempre en un contexto social o sobre la base de condiciones sociales determinadas, ¿Cabe concluir que el saber no tenga valor objetivo, que los criterios de validación y de clasificación de los saberes sean puras convenciones, que lo lógico se reduzca a lo ideológico? ¿No debe distinguirse la cuestión epistemológica de la validez de los conocimientos de la cuestión sociológica 8o psicológica) de las representaciones? De hecho si la sociología del conocimiento puede ayudarnos a comprender mejor la escuela, es abusivo querer utilizarla para una pretendida ilegitimación radical del saber o como testigo de cargo en un proceso generalizado de la cultura.

La Route des Flandres de Claude Simon.

Estudio sobre la obra de Claude Simon, titulada La Route des Flandres. Es una de las novelas más destacadas dentro de las que han sido calificadas como Nuoveau Roman. Su protagonista, Georges, narra su historia tal como ésta va surgiendo de su memoria, es decir, por retazas incompletos, llenos de vacíos. La obra es, pues, el reflejo de una memoria espontánea, no siempre fiel a la realidad. La dificultad de transcribir el carácter simultáneo de todos los elementos que componen una visión global de la memoria, la ha superado el autor mediante la dislocación total del relato. Se analiza en profundidad la historia, la estructura narrativa, el montaje y el discurso de la novela. Para concluir se hace referencia a su significado como obra literaria.

La enseñanza del cine en el sistema educativo francés.

El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista destinada a la enseñanza del cine en la era de las multipantallas

Microstructural, structural and electrical properties of La(3+)-modified Bi(4)Ti(3)O(12) ferroelectric ceramics

Bi(4-x)La(x)Ti(3)O(12) (BLT) ceramics were prepared and studied in this work in terms of La(3+)-modified microstructure and phase development as well as electrical response. According to the results processed from X-ray diffraction and electrical measurements, the solubility limit (XL) of La(3+) into the Bi(4)Ti(3)O(12) (BIT) matrix was here found to locate slightly above x = 1.5. Further, La(3+) had the effect of reducing the material grain size, while changing its morphology from the plate-like form, typical of BIT ceramics, to a spherical-like one. The electrical results presented and discussed here also include the behavior of the temperature of the ferroelectric-paraelectric phase transition as well as the normal or diffuse and/or relaxor nature of this transition depending on the La(3+) content. (c) 2008 Elsevier Ltd. All fights reserved.

Phase-transition studies of Ba(0.90)Ca(0.10)(Ti(1-x)Zr(x))O(3) ferroelectric ceramic compounds

Perovskite-structured Ba(0.90)Ca(0.10)(Ti(1-x)Zr(x))O(3) ceramics were prepared in this work and subsequently studied in terms of composition-dependent dielectric and high-resolution long-range order structural properties from 30 to 450 K. The dielectric response of these materials was measured at several frequencies in the range from 1 kHz to 1 MHz. Combining both techniques, including Rietveld refinement of the X-ray diffraction data, allowed observing that, when increasing Zr(4+) content, the materials change from conventional to diffuse and relaxor ferroelectric compounds, the transition occurring spontaneously at the x = 0.18 composition. Interestingly, this spontaneous transition turned out to be prevented for a further increase of Zr(4+). On the basis of all the dielectric and structural results processed, a phase diagram of this system is presented. (C) 2010 WILEY-VCH Verlag GmbH & Co. KGaA, Weinheim

La evolución de las determinantes demográficas de los cambios en la estructura por edades de la población

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El proceso de envejecimiento de la población

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Le CELADE et la coopération française: une synergie féconde

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Les Antilles et la représentation de l'espace transatlantique chez Maryse Condé

Si Maryse Condé, écrivain française originaire de la Guadeloupe, semble s’être sentie chez elle dans l’ensemble du monde atlantique (elle a résidé aux Antilles, en France, aux Etats-Unis, en Afrique), ainsi certaines de ses œuvres, alors même qu’elles prennent pour cadre de référence les Antilles, témoignent d’une rare capacité à s’approprier tout l’espace atlantique, que ce soit à travers les mouvements réels, libres ou forcés, des protagonistes ou au contraire par le biais de leurs souvenirs et rêveries. L’analyse des Derniers rois mages (1992), en particulier, nous permettra de dégager l’originalité de Maryse Condé en ce qui concerne la représentation de cet espace – espace non plus organisé en fonction des cartographies imaginaires figées fournies par l’impérialisme, la « négritude » ou la « créolité », mais traversé par une dynamique exploratoire, multifocale et non fusionnelle.

Radiocarbon ages, carbon and oxygen isotopes and Mg/Ca and Sr/Ca ratios of Globigerinoides in sediment core MD99-2203, Cape Hatteras

This study presents high-resolution foraminiferal-based sea surface temperature, sea surface salinity and upper water column stratification reconstructions off Cape Hatteras, a region sensitive to atmospheric and thermohaline circulation changes associated with the Gulf Stream. We focus on the last 10,000 years (10 ka) to study the surface hydrology changes under our current climate conditions and discuss the centennial to millennial time scale variability. We observed opposite evolutions between the conditions off Cape Hatteras and those south of Iceland, known today for the North Atlantic Oscillation pattern. We interpret the temperature and salinity changes in both regions as co-variation of activities of the subtropical and subpolar gyres. Around 8.3 ka and 5.2-3.5 ka, positive salinity anomalies are reconstructed off Cape Hatteras. We demonstrate, for the 5.2-3.5 ka period, that the salinity increase was caused by the cessation of the low salinity surface flow coming from the north. A northward displacement of the Gulf Stream, blocking the southbound low-salinity flow, concomitant to a reduced Meridional Overturning Circulation is the most likely scenario. Finally, wavelet transform analysis revealed a 1000-year period pacing the d18O signal over the early Holocene. This 1000-year frequency band is significantly coherent with the 1000-year frequency band of Total Solar Irradiance (TSI) between 9.5 ka and 7 ka and both signals are in phase over the rest of the studied period.

La figura del reportero gráfico (según algunos relatos de la historia del fotoperiodismo y los aportes de la sociología)

Pese a que existe una rica bibliografía sobre el fotoperiodismo desde sus inicios, y su desarrollo durante el siglo XX hasta la actualidad, la gran parte de los libros propone una misma y clásica historia, en la cual los reporteros gráficos afamados ocupan un lugar central. El abordaje de esos relatos se acerca al modelo clásico de la historia del arte y limita otras cuestiones, en tanto excluye un análisis sociológico sobre las condiciones de producción y post producción, sobre los procesos del aprendizaje del oficio y de su profesionalización, y sobre las trayectorias de los fotógrafos. Sin embargo, resulta notable que los estudios sociológicos que han trabajado sobre el fotoperiodismo se remontan a los años setenta, y desde ese entonces pocas investigaciones se han agregado a la lista. En esta ponencia, presentaremos ciertas reflexiones acerca de la manera en que la imagen del reportero gráfico se ha constituido en algunos relatos de la historia del fotoperiodismo, para luego proponer los enfoques planteados por autores provenientes de la sociología (Barbara Rosenblum, 1978; Luc Boltanski, 1965 y Jean-Claude Chamboredon, 1965)