961 resultados para Instalações (Arte) Brasil
Resumo:
O crescimento industrial, comercial e de servios traz para as sociedades mais evoludas uma srie de benefcios, como o desenvolvimento econmico e o crescimento populacional, aliados a maiores oportunidades de emprego e renda. Entretanto, pela falta de uma conscincia mais apurada sobre os possveis impactos negativos de ritmo acelerado de crescimento, acaba-se verificando uma srie de problemas sociais e, sobretudo, ambientais. Em razo disso, nos ltimos anos, constata-se a preocupao de alguns setores da sociedade na busca do desenvolvimento fundamentado em prticas mais sustentveis. Isso no tem sido diferente no setor da construo civil. A preocupao com a sustentabilidade nos empreendimentos tema e foco de diversos eventos, tanto no meio acadmico, como no profissional e governamental. Particularmente, o segmento de mercado de EDIFCIOS DE ESCRITRIOS CORPORATIVOS tem sido alvo de presso para o uso de prticas mais sustentveis em todo o seu ciclo de vida, desde sua concepo, projeto, implantao e operao at a sua revitalizao. Para aferir a sustentabilidade dos EDIFCIOS DE ESCRITRIOS CORPORATIVOS, muitas empresas do setor buscam certificaes de origem estrangeira, que possuem certas limitaes em sua aplicabilidade no Brasil, as quais so discutidas neste trabalho. Neste contexto, esta tese visa construo da CERTIFICAO DA SUSTENTABILIDADE DE EDIFCIOS DE ESCRITRIOS CORPORATIVOS no Brasil, que oportuna e necessria para tratar das condies de contorno e de realidade nacional. Para isso, foram realizados: [i] levantamento do estado da arte deste tema; [ii] construo da MATRIZ DE ATRIBUTOS para a avaliao da sustentabilidade dos EDIFCIOS DE ESCRITRIOS CORPORATIVOS; [iii] entrevistas com formadores de opinio deste segmento do mercado imobilirio; [iv] visitas em EDIFCIOS DE ESCRITRIOS CORPORATIVOS relevantes para as arbitragens iniciais; [v] a construo dos procedimentos, regras e rotina, com testes de validao e calibragem do SISTEMA PARA CLASSIFICAO.
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A finales del siglo pasado y principios del siglo XXI el nmero de instituciones culturales se ha incrementado expresivamente. Pases como Japn, Reino Unido y tambin Brasil son sorprendidos con nuevos museos a un ritmo singular. Este texto pretende ampliar la comprensin sobre el creciente nmero de establecimientos culturales, los nuevos formatos de los museos y las innovaciones en los espacios musesticos por medio de la perspectiva de los visitantes. Encuestas realizadas en el Instituto Inhotim, en Brasil, demuestran que la existencia de museos y smiles en nuevos formatos est en conformidad con las expectativas de una sociedad contempornea donde las personas buscan vivir nuevas experiencias, valoran las sensaciones y privilegian el tiempo presente.
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Este estudo discute a relao entre o processo de Libertao no pensamento de Jos Comblin e a Educao Popular, a partir da perspectiva antropolgica e social da liberdade do ser humano como vocao singular de cada sujeito. Discute ainda a implicao desta noo de liberdade que inclui a responsabilidade para com o outro, como dimenso fundamental para o engajamento na luta pela transformao da sociedade. Por meio de pesquisa bibliogrfica, foi realizada a anlise dos elementos que fazem interface entre a noo de libertao-liberdade e a Educao Popular no pensamento de Comblin. Trabalha-se com a hiptese de que o elemento antropolgico e social na perspectiva de Libertao, presente no pensamento de Jos Comblin, tem relao com a gnese ideolgica da Educao Popular e sua prxis libertadora na sociedade no Brasil, na segunda parte do sculo XX. Para tal, buscou-se apresentar a vida e a obra de Jos Comblin e daqueles que dialogam com ele, a fim de que se possa entender de maneira profcua a noo de libertao dentro dos perodos histricos que marcaram a renovao da Igreja Catlica e a formao da Teologia da Libertao. Esses momentos marcantes dizem respeito ao Conclio Vaticano II, Conferncia de Medelln, de Puebla e ps-puebla. Ainda se fez um breve histrico da Educao Popular no Brasil e na Amrica Latina e suas implicaes filosficas e pedaggicas a fim de ter elementos concretos para realizar a anlise da relao entre o referencial terico e o contexto da Educao Popular e a noo de liberdade e libertao no pensamento de Jos Comblin.
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O presente estudo refere-se a uma investigao analtica e descritiva sobre a TV Pinel no Brasil, um programa de televiso desenvolvido no Hospital Psiquitrico Philippe Pinel, no Rio de Janeiro. E, como trabalho complementar, apresentamos uma anlise das atividades culturais, artsticas e esportivas desenvolvidas no Hospital Psiquitrico de Havana, em Cuba. Este estudo refere-se busca da compreenso do espao de comunicao das pessoas que padecem de transtornos mentais, a partir das experincias desses hospitais psiquitricos os quais se apiam em estratgias comunicacionais e artsticas para promover a reabilitao psicossocial. As reflexes conceituais sobre o espao de comunicao esto centradas no conceito de espao, a partir dos estudos do gegrafo Milton Santos. As discusses tericas foram sustentadas na Teoria da Complexidade, com base no pensamento do terico francs Edgar Morin. Apresentamos uma reflexo sobre o modelo de tratamento psiquitrico a partir dos trabalhos da psiquiatra Nise da Silveira, da artista Lygia Clark, e do mdico e artista Lula Wanderley. Esta investigao aborda a importncia da arte e da comunicao no processo da ressocializao da pessoa enferma mental.(AU)
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O estudo realizado nesta pesquisa tem como foco aprofundar as discusses e reflexes sobre o processo criativo e sua importncia na relao pedaggica a partir das prticas de professores de Artes. Quando abordamos o processo de criar do aluno e a experimentao no contexto escolar, que possibilidades, limites e obstculos se manifestam? Trata-se de uma investigao de cunho qualitativo, realizada com base terica em pesquisa bibliogrfica, tendo como referenciais: Paulo Freire (2007) e sua discusso sobre a importncia da relao-pedaggica para a construo da autonomia do aluno; Ana Mae Barbosa (2008) e seus estudos sobre a Arte-educao no Brasil e a formao do professor de Arte; os Parmetros Curriculares Nacionais de Arte (1998) com nfase na recomendao sobre a articulao dos trs eixos metodolgicos: criao/produo em Arte, fruio esttica, e reflexo; Porcher (1982) e sua discusso sobre a importncia da Educao Artstica e Albano (1998) com o seu relato sobre a experincia vivida entre a artista Tarsila do Amaral e o seu aprendiz Tuneu. A pesquisa de campo foi desenvolvida com a realizao de entrevistas com trs professoras de Arte e trs alunos (um aluno de cada professora), de duas escolas estaduais da Rede Pblica de Ensino de So Bernardo do Campo e uma escola estadual da Rede Pblica de Ensino de Diadema. Para o tratamento dos dados coletados nas entrevistas foi utilizada a Metodologia de Anlise de Contedo proposta por Franco (2008). A anlise dos dados demonstrou que o processar de ideias, a experimentao e todo o processo criativo do aluno passa quase sempre desapercebido na sua importncia enquanto prtica pedaggica desenvolvida no contexto escolar nas aulas de Arte. Os dados apresentados na pesquisa, quanto formao do professor, indicam um grau elevado formativo, mas que, quando comparado prtica pedaggica, percebemos lacunas sobre a importncia do papel da relao pedaggica no processo criativo do aluno. Apesar disto se apresentar como uma realidade na pesquisa, no poderamos deixar de mencionar que, mesmo tendo uma pequena representao, observamos uma prtica metodolgica que cristaliza positivamente o processo criativo do aluno como forma de construo da autonomia, onde o aluno presenteado com uma relao pedaggica que promove o experimentar, o criar e todas as formas de se expressar, de se fazer atuante, de expressar sua viso de mundo.
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A arte e a atividade criativa so alguns dos ingredientes essenciais para o crescimento individual, social e cultural do ser humano e, em consequncia, da humanidade. Contudo, desde o sculo XVI vivemos fortemente influenciados pelos parmetros da racionalidade cognitivo-instrumental. Particularmente na cultura ocidental tem sido predominante a supervalorizao da objetividade, da racionalidade e das cincias duras em detrimento da criao artstica. Esta pesquisa examina a ocupao racional da arte e sua influncia na limitao da criatividade no ambiente escolar. Assim, analisa as diversas concepes de criatividade, luz da evoluo histrica e as influncias herdadas do contexto sciocultural. Considera ainda o conceito de Arte/Educao em sua relao com as condies histricas da insero da educao formal no Brasil. Finalmente, esta dissertao identifica as marcas da racionalidade em processos educacionais correntes no Brasil, tendo como referncia teorias contemporneas. As concluses deste trabalho podero servir como base para fornecer subsdios reflexo sobre a necessidade de renovao dos olhares sobre a criatividade, como instrumento de formao intelectual, no ensino de artes no contexto escolar.
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A frase de uma educadora: maestro a msica mudou a vida desse menino foi o elemento que instigou o desenvolvimento da presente pesquisa. Os questionamentos que se seguem a partir dessa constatao abordaram os aspectos inerentes ao ensino da arte nas escolas brasileiras, angariados a partir de dados oficiais que apresentam um reduzido nmero de arte-educadores frente a legislao pertinente obrigatoriedade do ensino da msica em toda a educao bsica a partir de 2011 atravs da Lei 11.769/08. A pesquisa se desenvolveu diante da suspeita que o ensino da arte nas escolas brasileiras tem se mostrado insuficiente no que diz respeito a promoo do educando em relao ao fazer artstico, culminando com o baixo interesse pela disciplina artes, refletindo posteriormente na formao de um nmero reduzido de arte-educadores que provavelmente tiveram sua iniciao artstica fora do ambiente escolar. Sendo assim interessou a esta pesquisa aferir a relevncia da disciplina artes ou educao artstica na trajetria formativa dos arte-educadores em msica. A pesquisa utilizou como referencial terico os dados expostos em Barbosa (2008) e Snyders (2008) visando compreender as concepes inerentes ao ensino da arte, da msica, e o processo histrico da linguagem artstica no Brasil. Visando angariar elementos para a pesquisa foram desenvolvidas entrevistas com arte-educadores, tendo como referncia terica Nvoa e Finger (2010) alm de Bosi (1987). O captulo I apresenta consideraes sobre o fazer artstico, e o desenvolvimento histrico do ensino da arte no Brasil. O captulo II trata de experincias prticas relacionadas educao esttica. O captulo III explicita a fundamentao terica sobre a metodologia utilizada. O captulo IV apresenta as histrias de vida de trs arte-educadores em msica, enquanto o captulo V expe as devidas concluses fundamentadas nas entrevistas com os arte-educadores.
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Building installations of cold water are key parts in any model of housing, are homes or condos. However, these systems are subject to failure, which can range from a leak in a device until faults in the structure of water reservoirs and distribution system. These faults are responsible for great economic and environmental costs. In order to reduce these losses, this work proposes the development of a system able to detect the presence and identify some types of water leaks that may occur. For implementation and testing, consumption model was used in a simulator capable of reproducing a similar behavior to a real model and its consequent failures. The detection of leaks is done based on an expert like model having two detection modules, one active and one passive, which use an array of sensors and actuators (valves) to do the sensing. For testing and implementation has been developed a software capable of coupling the system simulator and detector. From the results it can be seen that the system proposed in this work, as well as functioning satisfactorily, can be easily implemented in microcontrollers or embedded systems due to its simplicity.
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The use of energy from renewable sources is increasingly demanded by society, especially aeolian - whose raw material is wind. Investments in wind power have become significant in Brazil with emphasis on the Northeast and in particular the Rio Grande do Norte state. According to the Empresa de Pesquisa Energtica (Energy Research Company) (2012 ) , investments in the state grew significantly since 2002 with a total accumulated power, by 2013, of approximately 3,400 MW . Even with the early experiences of exploitation of wind energy in 2002, it is still considered new and requires further study referring to the likely changes in the environment and society. In this case, it is of growing and urgent importance to deeply study the wind still in the survey phase of the project, ie , at the beginning of decision making on the most feasible to implement these parks site. Given the above, the question is: from a technical and environmental analysis, how to identify viable areas to install Aeolian parks, taking into account the factors of the environmental dynamics that are relevant to minimize the negative results to the environment and the society? Thus, this study conducted a study on technical and environmental feasibility, proposing a methodology of exploration of feasible wind farms in coastal areas. The study area was a fragment of the northern coast of Rio Grande do Norte and its natural landscape units were identified through the environmental characterization of the area, as well as it was elaborated the map of the land cover, restriction homes and urban areas and Permanent Preservation Areas - PPAs. The environmental fragility was subdivided in the fragility of the natural dynamic, mapped through relief, soils and geology of natural units, and the fragility of the ecosystem, originated by the land cover map. In addition to these maps, it was generated the wind resource for an area from a height of 50 and 100 meters. The intersection between the fragility maps, PPAs and Restriction of homes superimposed on maps of wind potential, provided the map of feasibility of Aeolian parks, resulting in the most favorable areas for its facilities in a technical and environmental point of view. From this study, the entrepreneur can evaluate whether or not to proceed with the studies in this area and especially decrease potential conflicts with society.
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This work aims to study about the importance of cinema for cultural and professional training of teachers of Natural Sciences and Mathematics. The educational potential of cinema is emphasizing by different authors, which also reveal the teachers' training gap in this issue (media). In this study, we defend the audiovisual language of cinema as an integrating element of Arts and Science for cultural and professional training of teachers. This subject has been developed by different authors, in which the emphasis has been the importance of intelligent dialogue with the world. Specifically, the training of science teachers and mathematics, by the approach of Cinema in its formation, It envisions the possibility of minimizing the dichotomy between humanistic and scientific training, already much discussed by some researchers. Educational products contribute to an effective experience and reflection on the cultural and educational role of the Seventh Art. Considering the Cinema as a possible "bridge" between the two cultures (scientific culture and humanistic culture) and promoting ownership of audiovisual language in teacher training It was accomplished the I Exhibition - Cultural Spring: Cinema and Science Education in UFRN. The production of the booklet "Topics of History, Language and Art of Cinema for Science and Mathematics Teachers," and its application in a short course in the XXI National Symposium on Physics Teaching also aimed to contribute to the approximation of Science and Art in training teachers.
Resumo:
Indicators and analyses that used the database from SB Brazil 2003 (the most recent nationwide oral health survey) have been criticized as unreliable due to sampling problems. The current study countered that this critique was based solely on statistical concepts, unsupported by empirical evidence. The critique's essentially epistemic approach leads to peremptory reductionism that denies other forms of knowledge and fails to recognize the multidisciplinary nature of epidemiology. The current study retrieves information on the implementation of the oral health survey and its impact on knowledge output in the field. The article draws an analogy between science and art, demonstrating the multifaceted images obtained by both. Thus, recognition of validity requires a full grasp of the field and appropriate use of value criteria. The current article concludes that use of the SB Brazil 2003 database is a reliable and relevant application of epidemiology to oral health.
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Indicators and analyses that used the database from SB Brazil 2003 (the most recent nationwide oral health survey) have been criticized as unreliable due to sampling problems. The current study countered that this critique was based solely on statistical concepts, unsupported by empirical evidence. The critique's essentially epistemic approach leads to peremptory reductionism that denies other forms of knowledge and fails to recognize the multidisciplinary nature of epidemiology. The current study retrieves information on the implementation of the oral health survey and its impact on knowledge output in the field. The article draws an analogy between science and art, demonstrating the multifaceted images obtained by both. Thus, recognition of validity requires a full grasp of the field and appropriate use of value criteria. The current article concludes that use of the SB Brazil 2003 database is a reliable and relevant application of epidemiology to oral health.
