Cortisol, blood pressure, and heart rate responses to food intake were independent of physical fitness levels in women

This research tested the hypothesis that women who had higher levels of physical fitness will have lower hypothalamo-pituitary-adrenal axis (cortisol) and sympatho-adrenal medullary system (blood pressure and heart rate) responses to food intake compared with women who had low levels of physical fitness. Lower fitness (n = 22; maximal oxygen consumption = 27.4 ± 1.0 mL∙kg(-1)·min(-1)) and higher fitness (n = 22; maximal oxygen consumption = 41.9 ± 1.6 mL∙kg(-1)·min(-1)) women (aged 30-50 years; in the follicular phase of the menstrual cycle) who participated in levels of physical activity that met (lower fitness = 2.7 ± 0.5 h/week) or considerably exceeded (higher fitness = 7.1 ± 1.4 h/week) physical activity guidelines made their own lunch using standardised ingredients at 1200 h. Concentrations of cortisol were measured in blood samples collected every 15 min from 1145-1400 h. Blood pressures and heart rate were also measured every 15 min between 1145 h and 1400 h. The meal consumed by the participants consisted of 20% protein, 61% carbohydrates, and 19% fat. There was a significant overall response to lunch in all of the parameters measured (time effect for all, p < 0.01). The cortisol response to lunch was not significantly different between the groups (time × treatment, p = 0.882). Overall, both groups showed the same pattern of cortisol secretion (treatment p = 0.839). Systolic blood pressure, diastolic blood pressure, mean arterial pressure, or heart rate responses (time × treatment, p = 0.726, 0.898, 0.713, and 0.620, respectively) were also similar between higher and lower fitness women. Results suggest that the physiological response to food intake in women is quite resistant to modification by elevated physical fitness levels.

Trabalho - escola: por onde passa a qualificação profissional?

Com a crise do modelo de produção fordista e o advento da última revolução industrial, mudaram a base técnica da produção e a organização do trabalho. Atualmente são outros os requerimentos que compõem o perfil do trabalhador. Há um privilegiamento da capacidade de abstração, do trabalho em equipe, do esprit de corps. A ênfase na preparação profissional passou a ser na formação geral. A pesar de alguns autores falarem de convergência de interesses com a classe trabalhadora, a ótica dessa formação continua sendo a do capital: não chega a questionar realmente a divisão entre trabalho manual e intelectual, por não estar inserida em projeto de mudança das relações sociais de exclusão e de alienação. Os trabalhadores, mergulhados no mundo da necessidade, da "preocupação", formulam representações sobre o trabalho, a educação e a preparação profissional baseando-se, sobretudo, no complexo fenomênico. Apesar de seus núcleos de bom senso, portanto, não alcançam uma compreensão concreta do real. Por isso, muitas vezes, buscam uma qualificação profissional que, no mínimo, a médio prazo, não servirá a seus interesses como cidadãos-trabalhadores. Na ótica do trabalho, é necessário pensar-se a formação escolar profissional com sólida base científica, com vistas à aquisição, por parte do trabalhador, de instrumental analítico, para a leitura do mundo e para a compreensão de sua inserção na produção e na trama de relações sociais.

O processo de escolarização e a questão da identidade da criança da classe popular

o homem é simultaneamente um ser animal e um ser social. E não somente uma. síntese bio-pSico+rocial. mas tam bém ideológico-afetiva. .1 A formação da personalidade nO.rmal ?I~ patológica nao esti fundamentalmsnte centrada no indivídtioiiológico, mas sim em suas relaç5es com o mundo, isto é} no relaciona- mento de seu potencial bio-psíquico com o social. i ~ Entre to~o~ os animais é o homem aquele que possui relativamente ao período total de vida, a mais longa : infân cia e portanto o que atravessa o maior período de aprendiz~ ~. gem social. Nele, a educabilidade vem sobrepondo-se aos ins tintos. Na realidade, o homem inicia, ao nascer, um proce~ so de tomada de consciência mediatizado por sua relação com os objetos e as pessoas que o cercam, reconstruindo o mun do e elaborando gradativamente sua identidad~. I" I Nesse processo de conscientização ~~antitativa e qualitativa da realidade 6bjetiva e de si próprio, a escola ocupi um importante papel, não só como um lugar de transmis I são d~, conhecimento mas uma agência de socialização de gra~ de significado. Examinar teoricamente a importância desse processo de escolarização veiculado pela relação do professor com seu aluno, par:l a elaboração da idcntid:Hlc da criança da clas- se po~ular ê objetivo desse trabalho. A escola como processo de difusão de cultura influ '! encia na v1são de mundo que o aluno tem de si e dos outros, interferindo em certa medida nas suas próprias atitudes fren te a vida. A escola assume um significado mui to importante f~ cionando como ponte entre a identificação da família e o gru po social mais amplo. A discriminação econômica que sofre a criança da classe popular' ~ revivida na relação direta com seu profes- sor que valoriza a cultura da classe dominante, menospreza a, cultura popular. criando na criança pobre um sentimento de ihcapacidade que s6 serve para justificar a dominação. Na relação professor-aluno a criança revive seus cc:>nflitos sociais revestidos de seus conflitos familiares. Nesse sentido o exame da questão ideol6gica para o estudo da influência do processo de escolarização na forma- çao da identidade da criança da classe popular passa também por uma compreensão dos aspectos afetivos que estruturam a relação professor-aluno e que lhe servem de suporte.

Indução de calos embriogênicos em explantes de cupuaçuzeiro

Objetivou-se a indução de calos embriogênicos em cupuaçuzeiro, em função do tipo de explante e meio de cultura. Foram testados como explantes, segmentos cotiledonares e eixos embrionários divididos em três partes: região da plúmula, radícula e hipocótilo. Os explantes foram cultivados em 2 diferentes meios de cultura: 1) MS suplementado com 2,4-D (1 mg L-1) e Cinetina (0,25 mg L-1); 2) MS acrescido de ANA (5 mg L-1) e Cinetina (0,25 mg L-1). Constatou-se que a região do hipocótilo foi a parte mais responsiva do eixo embrionário, formando calos com aspecto branco e friável. As auxinas testadas nos meios não estimularam o processo embriogênico em calos de cupuaçuzeiro.

On relaxed LMI-based design for fuzzy controllers

Relaxed conditions for stability of nonlinear continuous-time systems given by fuzzy models axe presented. A theoretical analysis shows that the proposed method provides better or at least the same results of the methods presented in the literature. Digital simulations exemplify this fact. This result is also used for fuzzy regulators design. The nonlinear systems are represented by fuzzy models proposed by Takagi and Sugeno. The stability analysis and the design of controllers axe described by LMIs (Linear Matrix Inequalities), that can be solved efficiently using convex programming techniques.

Estudo da ação do extrato de Ginkgo biloba e amido hidroxietílico hipertônico na atenuação de alterações decorrentes de isquemia e reperfusão de órgãos esplâncnicos em ratos

A oclusão e reperfusão das artérias esplâncnicas ocasiona choque circulatório, causado principalmente pelo aumento de permeabilidade vascular e pela agressão celular provocada por radicais livres derivados do oxigênio. Este estudo tem por finalidade verificar a ação do extrato de Ginkgo biloba (Egb-761) e do amido hidroxietílico (AHH) na prevenção do choque circulatório produzido pela isquemia e reperfusão de órgãos esplâncnicos. O Egb-761 tem propriedades antioxidantes relatadas na literatura. O AHH, tem sido utilizado como recurso terapêutico do choque hipovolêmico. Ratos anestesiados receberam infusão contínua de Egb-761 ou AHH, sendo submetidos à isquemia (oclusão do tronco celíaco, artéria mesentérica superior e artéria mesentérica inferior por 30 minutos) e reperfusão (por 90 minutos) dos órgãos esplâncnicos. Foram feitas: análise histopatológica ileal, dosagem de malondialdeído ileal e determinação contínua da pressão arterial média (PAM). A PAM ao final do período de reperfusão foi significativamente mais elevada nos animais tratados com Egb-761 e AHH, que no grupo controle (F=18,29; p<0,001). Não houve diferença entre os grupos tratados e controle quanto à dosagem de MDA (H=4,61; p>0,10) e quanto às alterações histológicas (H=6,003; p>0,10). em conclusão, houve melhora nas condições hemodinâmicas, com atenuação do choque nos ratos que receberam Egb-761 ou AHH. Novos estudos serão necessários para se avaliar melhor as alterações histológicas e para esclarecer a formação de produtos finais da peroxidação lipídica.

Conformal coupling and Foldy-Wouthuysen transformation

The propagation of a free scalar field phi with mass m in a curved background is generally described by the equation (g(munu) delmudelnu + m(2) + xiR)phi = 0. There exist some arguments in the literature that seem to favor the conformal coupling to the detriment of the minimal one. However, the majority of these claims axe inconclusive. Here we show that the exact Foldy Wouthuysen transformation for spin-0 particle coupled to a wide class of static spacetime metrics exists independently of the value of. Nevertheless, if the coupling is of the conformal type, the gravitational Darwin-like term has an uncomplicated structure and it is proportional to the corresponding term in the fermionic case. In addition, an independent computation of this term, which has its origin in the zitterbewegung fluctuation of the boson's position with the mean square <(deltar)(2)> approximate to 1/m(2), gives a result that coincides with that obtained using the aforementioned exact transformation with xi = 1/6.

Fixed points on torus fiber bundles over the circle

The main purpose of this work is to study fixed points of fiber-preserving maps over the circle S-1 for spaces which axe fibrations over S-1 and the fiber is the torus T. For the case where the fiber is a surface with nonpositive Euler characteristic, we establish general algebraic conditions, in terms of the fundamental group and the induced homomorphism, for the existence of a deformation of a map over S-1 to a fixed point, free map. For the case where the fiber is a torus, we classify all maps over S-1 which can be deformed fiberwise to a fixed point free map.

Power law distribution in education: Effect of economical, teaching, and study conditions in university entrance examination

We studied the statistical distribution of student's performance, which is measured through their marks, in university entrance examination (Vestibular) of UNESP (Universidade Estadual Paulista) with respect to (i) period of study - day versus night period (ii) teaching conditions - private versus public school (iii) economical conditions - high versus low family income. We observed long ubiquitous power law tails in physical and biological sciences in all cases. The mean value increases with better study conditions followed by better teaching and economical conditions. In humanities, the distribution is close to normal distribution with very small tail. This indicates that these power law tails in science subjects axe due to the nature of the subjects themselves. Further and better study, teaching and economical conditions axe more important for physical and biological sciences in comparison to humanities at this level of study. We explain these statistical distributions through Gradually Truncated Power law distributions. We discuss the possible reason for this peculiar behavior.

Efeitos do tramadol isolado ou associado à xilazina em equinos

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Avaliação da freqüência cardíaca nas atividades de colheita de Eucalipto, utilizando a motosserra, como fator para a determinação de pausas adequadas

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Resolução de problemas nos anos iniciais de escolaridade: por que é tão difícil?

Descreve uma prática de sala de aula envolvendo crianças de 3 e 4 série do ensino fundamental de uma escola particular e analisa o desempenho dessas crianças no processo de resolução de problemas de Matemática. Inicio descrevendo minha experiência profissional ensinando matemática e tomo como referência as questões e inquietações resultantes dessa prática. Para compreender tipos de problema e processos de resolução tomo como referencial teórico Polya, Pozo, Saviani e Dante. No sentido de compreender a matemática presente no ensino fundamental e sua relação com a realidade, busco referências em Kamii, Machado e D'ambrósio. Para análise dos processos desenvolvidos pelas crianças me apoio principalmente em Vergnaud e Bachelard e, para compreender a minha prática os referenciais teóricos foram buscados predominantemente em Freire. Considerei, para análise, situações problemas extraídas da realidade. Analisando os processos desenvolvidos pelas crianças percebi obstáculos à aprendizagem ocasionados, principalmente, pela forma a partir da qual os problemas são apresentados, identifiquei conceitos não completamente formados, a utilização de processos criados pelas próprias crianças, dificuldades de matematização das situações, assim como dificuldades de identificação e tratamento de dados, implícitos ou explícitos. A análise me possibilitou refletir sobre minha prática e sobre outras práticas comuns de professore(a)s.

Da Europa para a América: a política externa brasileira, os antecessores do barão e os interesses da cafeicultura (1889-1912)

Pós-graduação em História - FCHS

Revisão do gênero Neoxyphinus Birabén 1953 (Araneae, Oonopidae)

The Neotropical genus Neoxyphinus Birabén 1953 is revised, comprising nine species found from Venezuela to northern Argentina. The monotypic genus Decuana Dumitrescu and Georgescu 1987 is synonymized with Neoxyphinus and its type species, D. hyspida Dumitrescu and Georgescu 1987, is transferred to this genera. Confirming suspicions rose in literature, Dysderina termitophila Bristowe 1938 is transferred to Neoxyphinus and recognized as senior synonym of N. ogloblini Birabén 1953. Six new species are described, all of which known from both sexes: N. petrogoblin, from Amazonas, Brazil and Huanuco, Peru; N. gregoblin, from Andres Bello, Venezuela; N. axe, from Bahia, Brazil; N. barreirosi, from north Brazil; N. brega, from Brazil, Colombia, Guyana and Venezuela and N. caterete, from São Paulo, Brazil.

A produção escrita em turmas heterogêneas de Português Língua Estrangeira: das tarefas ao exame CELPE-BRAS

Ensinar a produzir textos escritos em Português Língua Estrangeira (PLE) com turmas heterogêneas do ponto de vista linguístico-cultural é uma tarefa complexa que requer do professor (e do aprendente) um desempenho direcionado para a ação. Partindo desse fato, propõe-se aos alunos do Programa de Estudantes-Convênio de Graduação (PEC-G) do MEC um trabalho com orientações metodológicas baseadas em uma Perspectiva Acional que considera o estudante como ator social que cumpre tarefas em situações específicas, o que também nos direciona para uma concepção de língua-linguagem focada no interacionismo e para os gêneros textuais. O objetivo é analisar o desenvolvimento das habilidades de produção escrita dos alunos, em Português, e o impacto da heterogeneidade linguístico-cultural da turma nesse ensino. O corpus do trabalho foi composto por produções textuais de gêneros da modalidade escrita da língua portuguesa como carta, artigo de opinião, e-mail etc., escritos pelos alunos do PEC-G. A hipótese aqui levantada é a de que o ensino-aprendizagem da produção escrita a públicos heterogêneos do ponto de vista linguístico-cultural é otimizado quando, nas práticas de sala de aula, se leva em conta – concretamente – o impacto dessa heterogeneidade e se insere os aprendentes em contextos significativos, com tarefas que têm um propósito e que os levam a agir em situação real e/ou simulada.