Fundació d'una ciutat. 'Fundación de una ciudad'.

Materiales del Museu d'Història de la Ciutat de Barcelona para la elaboración de un taller sobre la fundación de la ciudad. Se trata de un material para el alumnado de tercer ciclo de Primaria y primer ciclo de ESO. Incluye actividades dentro del museo y una audiovisual. Se trabaja la ciudad romana y los edificios más característicos de ésta época.

Una proposta d'educació ambiental : el carrilet d'Olot a Girona. 'Una propuesta de educación ambiental : el ferrocarril de vía estrecha de Olot a Girona'.

Resumen basado en el del autor. La propuesta consta de un videocasete, una publicación, una guía didáctica y una carpeta de material complementario con un dossier y un videocasete

Incidencia del número de alumnos por aula en el rendimiento escolar : una experiencia concreta.

Comprobar en qué grado el número de alumnos por aula, dentro de unos límites de normalidad tienen una influencia decisiva en el rendimiento escolar de los alumnos. La muestra se compone de 175 alumnos de primero de EGB, 95 chicos y 84 chicas, pertenecientes al Centro Piloto Santo Cáliz de Valencia. La distribución de los alumnos en cinco grupos es aleatoria: grupo a con 25; grupo b con 30; grupo c con 35; grupo d con 40; grupo e con 45. Variante del diseño pretest-posttest, sin grupo control y con idéntico tratamiento para todos los grupos. Se realizan dos pases, uno inicial y otro final tras el tratamiento. Se toma como variable independiente el número de alumnos y como variable dependiente el rendimiento escolar. Las variables instrumentales manejadas son lectura, escritura y cálculo. Se elaboraron pruebas de comprensión lectora, lectura mecánica, escritura y cálculo. Análisis de varianza y prueba de rangos de Duncan en los resultados iniciales y finales. Análisis comparativo de los resultados. Diagramas circulares. No se encuentran índices diferenciales entre los grupos para la comprensión lectora y lectura mecánica. El número de alumnos por aula no ha sido en ningún momento variable determinante ya que se han obtenido altos rendimientos independientemente del número de alumnos que tuviera el grupo. Las diferencias entre los grupos no son significativas ya que si bien el grupo a es el que ha conseguido mayor nivel de rendimiento escolar, también lo han conseguido los grupos e y d. Por tanto no se puede establecer un número ideal de alumnos por clase. La proporción del número de alumnos por aula no va a mejorar la calidad de la enseñanza sino va acompañada de acciones más sustantivas. Fecha finalización tomada del código del documento.

El contacto directo con las fuentes bibliográficas y su catalogación como una innovación educativa en la enseñanza de la Historia de la Educación.

Resumen tomado de la revista. Número extraordinario titulado : Calidad en la enseñanza universitaria. Innovaciones didácticas en la Universidad de Sevilla

La Instrucción Pública durante la dictadura de Primo de Rivera.

Conocer la estructura del Sistema Educativo en la dictadura de Primo de Rivera, a través de un estudio sobre los distintos capítulos de la cuestión como son: los alumnos, el profesorado, los planes de reforma, su proyección social, las retribuciones a los docentes, a la vez que destacar los niveles conseguidos en cada uno de los temas educacionales en relación con los puntos de partida. La instrucción pública en España en el período de la dictadura de Primo de Rivera (1923-30). Estudia la existencia o no del contenido ideológico de la política educativa de Primo de Rivera. Estudia la política presupuestaria en instrucción pública. Presenta el modelo de instrucción en la Enseñanza Primaria, en la Segunda Enseñanza y en la Enseñanza Superior. En la Enseñanza Primaria estudia como variables: la lucha contra el analfabetismo, escuelas, maestros, alumnos, organización, situación por provincias. En la Segunda Enseñanza las facetas estudiadas son: plan de estudios de 1903, proyectos anteriores a la reforma de 1926, el plan de Bachillerato de 1926, el libro de texto, la enseñanza oficial y enseñanza privada. En la Enseñanza Superior se limita a estudiar las variables: alumnos, profesores, centros y la reforma de los estudios universitarios. El modelo de instrucción existente en los años 1923-30 fue el de un nivel de enseñanza primaria aún distante de alcanzar cotas de difusión general, una enseñanza secundaria impartida por un reducido número de centros privados y una enseñanza superior a la que accedía sólo una minoría. Todo ello reflejo de la situación socioeconómica del país. Falta previsión y planificación racional con proyección a medio y largo plazo. La dictadura se preocupó por la instrucción en mayor grado que lo hicieron gobiernos anteriores y el nivel de instrucción, aunque muy bajo, había mejorado respecto a años anteriores. La política gubernamental llevada a cabo en el ámbito de la instrucción pública en los años 1923-30, pretendió revisar la realidad educativa vigente hasta este momento a través de sus realizaciones o proyectos de reforma en todos los niveles educacionales, pero, globalmente analizada, no pasó de ser una pretensión, ya que la falta de sistematización y de previsión impidieron abordar la política educativa como un hecho integrador de la evolución individual, política, social y económica. Por ello, difícilmente se puede definir las realizaciones de la dictadura como una reforma educativa.

Entrenamiento en habilidades de análisis explícito de la palabra en niños con dificultades de aprendizaje en lecto-escritura.

Comprobar empíricamente el efecto que tiene el entrenamiento en habilidades de análisis de la palabra sobre la mejora en el aprendizaje de la lectura y escritura en niños con dificultades de aprendizaje en lecto-escritura. Participan un total de 28 sujetos, con edades comprendidas entre los 7 y los 9 años y divididos en dos grupos: muestra experimental y grupo de control. En el grupo experimental participan 14 niños con problemas de aprendizaje en la lectura y escritura (dislexia) y su selección se lleva a cabo en un doble proceso: una selección previa a partir de los datos de los Equipos Multiprofesionales y, sobre esta muestra seleccionada, se realiza una segunda selección en base a pruebas estandard de inteligencia y de nivel de lecto-escritura. La muestra de 14 niños con problemas de lecto-escritura se distribuye aleatoriamente entre los dos grupos experimentales (entrenamiento en metalenguaje y entrenamiento en análisis explícito de la palabra) y un grupo de pseudo-control (que efectúa tareas de lectura y escritura tradicionales). Se utiliza, en este caso, un diseño de tres grupos al azar con medidas antes-después, siendo la variable independiente el tipo de entrenamiento en lecto-escritura y tomando como variables dependientes: el nivel en tareas en metalenguaje y el nivel en tareas de lecto-escritura. Para comprobar que existían diferencias entre los malos y los buenos lectores (antes de comenzar los entrenamientos) se utiliza el grupo control. Además, permitió estimar si la mejora obtenida por los sujetos entrenados era suficiente como para alcanzar el nivel de los buenos lectores, comparándose los resultados de los malos lectores en el postest con los datos procedentes del grupo control. Se utilzan cinco cuestionarios, que se construyen para la realización de las pruebas, y también los tests TALE y WISC. Los cuestionarios empleados son: a) cuestionario de adiciones (30 ítems); b) cuestionario de omisiones (30 ítems); c) cuestionario de inversiones (36 ítems); d) cuestionario para medir la lectura de palabras (48 ítems); y, e) cuestionario para evaluar la escritura. Las medidas se efectúan en dos momentos, antes y después del tratamiento. Se utilizan análisis descriptivos y las pruebas de contraste de hipótesis análisis de varianza, prueba de Chi cuadrado y prueba t de Student. Para ello se emplean los paquetes estadísticos SPSS y BMDP. Se observa que el entrenamiento de los niños con dificultades en el aprendizaje de lecto-escritura produce un cambio favorable y significativo en estos niños. Después de un entrenamiento explícito en habilidades de análisis de la palabra y una instrucción particular en tareas de metalenguaje, los niños con dificultades en el aprendizaje de la lecto-escritura adquieren las capacidades y el conocimiento necesario para la manipulación y análisis de las palabras. En relación con la lectura, los resultados no reflejan un avance después de los entrenamientos. Ambos entrenamientos evaluados e implementados, debido a su naturaleza analítica, producen efectos semejantes. No obstante se considera que para realizar un tratamiento a favor de la recuperación de los niños disléxicos es más completo el entrenamiento de análisis. La tarea tradicional de lectura no permite al niño conseguir las habilidades metalingüísticas y de análisis de la palabra. Por lo que se concluye que, con el solo hecho de leer y escribir repetidamente el niño no alcanza el conocimiento de las reglas implícitas en estas tareas.

Continentes y colonialismos: perspectivas sobre género y nación (Debates)

Este artículo explora los discursos del colonialismo y nacionalismo en países y períodos diferentes a través del prisma de género, para comprender las exigencias y supuestos, así como la contingencia y la contradicción que son inherentes a tales proyectos. Se basa en críticos que ofrecen la teoría poscolonial y feminista, en particular, las poderosas advertencias –postuladas a partir de matizados entendimientos de la cultura y el poder– acerca de cómo el género y la sexualidad modularon las formaciones de la Colonia y el imperio. Un enfoque particular en la representación cultural, por parte de las élites, de la nación en India y México, permite desmitificar a la nación y descubrir los lazos latentes pero fuertes que vinculan el pasado colonial con la nación nacional (¿poscolonial?).

Antonio Nariño en la historiografía colombiana. Evolución de la imagen de un héroe: de las versiones clásicas de la Independencia a la Nueva Historia (Estudios)

Este artículo describe las imágenes que la historiografía colombiana ha elaborado sobre Antonio Nariño, héroe de la independencia. Analiza las tradiciones e ideas recurrentes sobre este personaje y los atributos con que se lo presenta en el discurso histórico. La construcción de la imagen de este prócer de la independencia colombiana forma parte de la invención de la tradición a nivel nacional y regional, en Colombia, desde finales del siglo XIX hasta la actualidad.

Seed dormancy and germination of Ficus lundellii and tropical forest restoration

We investigated seed dormancy and germination in Ficus lundellii Standl. (Moraceae), a native species of Mexico's Los Tuxtlas tropical rain forest. In an 8-h photoperiod at an alternating diurnal (16/8 h) temperature of 20/30 degrees C, germination was essentially complete (96%) within 28 days, whereas in darkness, all seeds remained dormant. Neither potassium nitrate (0.05-0.2%) applied continuously nor gibberellic acid applied either continuously (10-200 ppm) or as a 24 hour pretreatment (2000 ppm) induced germination in the dark. Germination in the light was not reduced by a 24-h hydrochloric acid (0.1-1%) pretreatment, but it was reduced both by a 24-h pretreatment with either H2O2 (0. 1-5 M) or 5% HCl, or by more than 5 days of storage at 40 degrees C (4.5% seed water content). In a study with a 2-dimensional temperature gradient plate, seeds germinated fully and rapidly in the light at a constant temperature of 30 degrees C, and fully but less rapidly in the light at alternating temperatures with low amplitudes (< 12 degrees C) about the optimal constant temperature. The base, optimal and ceiling temperatures for rate of germination were estimated as 13.8, 30.1 and 41.1 degrees C, respectively. In all temperature regimes, light was essential for the germination of F lundellii seeds.

Pathogenicity of the bacterium Pseudomonas putida from the entomopathogenic nematode Steinernema abbasi and its secretion against Galleria mellonella larvae

The Entomopathogenic bacterium Pseudomonas putida from Steinernema abbasi and its metabolic secretions were lethal to the Galleria mellonella larvae. Different laboratory experiments on time interval, substrate, moisture, temperature, dose, penetration of cells, stored and dried metabolites were conducted in sand and filter paper bioassays. It was concluded that death was probably due to the toxic metabolites. This bacterium and its metabolites were found very effective at 30 degree C. Penetration of bacterium was rapid after application on G. mellonella larvae. P. putida cells were recovered from the haemocoele when suspensions containing bacterial cells were applied to the G. mellonella indicating that bacterial symbionts do have a free-living existence and can enter the haemocoele in the absence of nematode vector. Stored metabolite and dried metabolites were found persistent for long time. This bacterium or its toxic secretions can be used for insect control that can be important component of integrated pest management against different insect pests. P. putida and its secretions are suggested as the most appropriate suspension to apply against insect pest control program in tropical ecological regions.

A comparative study on the effectiveness of laboratory bioassays of entomopathogenic nematodes against desert locust nymphs Schistocerca gregaria (Acrididae:Orthoptera)

Entomopathogenic nematodes, Steinernema carpocapsae, S. feltiae (Steinernematids) Heterorhabditis indica and H. bacteriophora (Heterorhabditids) were studied to control nymphs of desert locust Schistocerca gregaria. Results of all experiments showed a significant difference in mortality percentage among all isolates. All nematodes were found more effective when exposure time was increased up to 10 days. On the other hand, both Heterorhabditids caused maximum mortality as compared to Steinernematids at 30 degree C. When different moisture levels were tested in the sand arena, a medium level of moisture (1%) caused maximum insect mortality in all isolates. However, highest concentration of each isolate (200 IJs per ml) proved to be most appropriate for maximum insect death. Similarly, both Heterorhabditis nematodes when orally applied to insects killed maximum nymphs as compared to other two Steinernematids. A similar response was observed in infectivity test when maximum percentage of IJs of both isolates of Heterorhabditis successfully penetrated into the body of locust nymphs. This research suggests some useful basic findings in developing biocides with suitable virulent of entomopathogenic nematode for controlling nymphs of desert locust.

A SAXS study of the structure of gels formed by mixtures of polyoxyalkylene triblock copolymers

Small-angle X-ray scattering was used to characterise aqueous micellar gels of triblock copolymers E137S18E137, E82S9E82, E76S5E76, E62P39E62, and of two mixtures: E137S18E137 and E62P39E62 (Mix 1) and ES2S9E82 and E62P39E62 (Mix 2), each 50/50 wt%. E = oxyethylene, CH2CH2O; S = oxyphenylethylene, OCH2CH(C6H5); and P = oxypropylene, OCH2CH(CH3)- Within the concentration and temperature ranges investigated (30-40 wt% copolymer, 20-80 degrees C), spherical micelles of copolymers E137S18E137, E82S9ES2 and E62P39E62 packed into bodycentred cubic (BCC) structures. Gels of E76S5E76 were stable only at high concentrations and low temperatures, and a 70 wt/o copolymer solution at T = 30 degrees C formed a hexagonal gel consistent with cylindrical micelles. It is likely that the mixed copolymers would form two distributions of micelles, and more complex structures were expected. However, gels of Mix 2 had well-ordered BCC structures, while the less ordered gels of Mix 1 were also best characterised as BCC. (c) 2006 Society of Chemical Industry.

An optimized reverse-phase high performance liquid chromatographic method for evaluating percutaneous absorption of glucosamine hydrochloride

A relatively simple, selective, precise and accurate high performance liquid chromatography (HPLC) method based on a reaction of phenylisothiocyanate (PITC) with glucosamine (GL) in alkaline media was developed and validated to determine glucosamine hydrochloride permeating through human skin in vitro. It is usually problematic to develop an accurate assay for chemicals traversing skin because the excellent barrier properties of the tissue ensure that only low amounts of the material pass through the membrane and skin components may leach out of the tissue to interfere with the analysis. In addition, in the case of glucosamine hydrochloride, chemical instability adds further complexity to assay development. The assay, utilising the PITC-GL reaction was refined by optimizing the reaction temperature, reaction time and PITC concentration. The reaction produces a phenylthiocarbarnyl-glucosamine (PTC-GL) adduct which was separated on a reverse-phase (RP) column packed with 5 mu m ODS (C-18) Hypersil particles using a diode array detector (DAD) at 245 nm. The mobile phase was methanol-water-glacial acetic acid (10:89.96:0.04 v/v/v, pH 3.5) delivered to the column at 1 ml min(-1) and the column temperature was maintained at 30 degrees C Using a saturated aqueous solution of glucosamine hydrochloride, in vitro permeation studies were performed at 32 +/- 1 degrees C over 48 h using human epidermal membranes prepared by a heat separation method and mounted in Franz-type diffusion cells with a diffusional area 2.15 +/- 0.1 cm(2). The optimum derivatisation reaction conditions for reaction temperature, reaction time and PITC concentration were found to be 80 degrees C, 30 min and 1 % v/v, respectively. PTC-Gal and GL adducts eluted at 8.9 and 9.7 min, respectively. The detector response was found to be linear in the concentration range 0-1000 mu g ml(-1). The assay was robust with intra- and inter-day precisions (described as a percentage of relative standard deviation, %R.S.D.) < 12. Intra- and inter-day accuracy (as a percentage of the relative error, %RE) was <=-5.60 and <=-8.00, respectively. Using this assay, it was found that GL-HCI permeates through human skin with a flux 1.497 +/- 0.42 mu g cm(-2) h(-1), a permeability coefficient of 5.66 +/- 1.6 x 10(-6) cm h(-1) and with a lag time of 10.9 +/- 4.6 h. (c) 2005 Elsevier B.V. All rights reserved.

COLOR STABILITY OF DENTAL CERAMICS SUBMITTED TO ARTIFICIAL ACCELERATED AGING AFTER REPEATED FIRINGS

Statement of problem. Color stability is an important factor to ensure the long-term clinical success of ceramic restorations. There is a lack of information on how color is affected by fabrication procedures, such as the number of firings. Purpose. The purpose of this study was to evaluate the effects that the number of firings and type of substrate have on the color stability of dental ceramic submitted to artificial accelerated aging. Material and methods. Sixty specimens were fabricated: 30 metal ceramic (Verabond II + IPS d.SIGN) and 30 all-ceramic (IPS d.SIGN). Specimens were divided into 3 groups (n=10), and submitted to 2, 3, or 4 firings (+/- 900 degrees C), respectively, according to the manufacturer`s instructions. Color readings were obtained with a spectro photometer before and after artificial accelerated aging, and L*, a*, and b* coordinates and total color variation (Delta E) were analyzed (2-way ANOVA, Bonferroni, (alpha=05). Results. For metal ceramic specimens, differences for the L* coordinates were significant (P<.05) only for the group submitted to 3 firings. With respect to the all-ceramic specimens, smaller L* coordinates were obtained for greater a* and b* coordinates, indicating that the greater the number of firings, the darker and more reddish/yellowish the specimen. All Delta E values, for all groups, were below 1.0. All-ceramic specimens submitted to 3 and 4 firings presented Delta E means differing statistically (P<.05) from those of the metal ceramic group. Conclusions. The type of substrate and number of firings affected the color stability of the ceramic material tested. Artificial accelerated aging did not produce perceptible color stability changes (Delta E<1.0). (J Prosthet Dent 2009-101:13-18)