1000 resultados para Processo unificado
Resumo:
Este trabalho voltou-se para o processo de seleo para ingresso nas Universidades Brasileiras, em particular o realizado pela Universidade Federal da Paraba, a qual utiliza duas formas: vestibular tradicional e Processo Seletivo Seriado (PSS). O PSS, em particular as provas de Matemtica, constitui centro de interesse da pesquisa cujo objetivo investigar a opinio de professores a respeito de contedo contemplado, grau de dificuldade exigido e aplicabilidade dos Parmetros Curriculares Nacionais nas provas. O presente estudo caracteriza-se como uma pesquisa exploratria, descritiva. Tendo como sujeitos professores de Matemtica das escolas pblicas e privadas que oferecem o curso mdio, localizadas na cidade de Joo Pessoa. Os resultados apontam que no foram observadas as diretrizes Curriculares Nacionais no que tange a contedos, habilidades e competncias que servem de referncia para avaliao do desempenho dos alunos do Ensino Mdio nas solues de problemas matemticos com diferentes graus de dificuldade. Consideramos que os contedos privilegiados continuam sendo os determinados pela comisso do vestibular em seu documento norteador o manual do candidato.
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Os processos de gesto do Sistema nico de Sade (SUS) so apoiados por um conjunto de sistemas de informao de abrangncia nacional, com funcionalidades para as reas epidemiolgicas, ambulatoriais, hospitalares e administrativas. Este artigo prope um modelo para avaliao de sistemas de informao em sade que possa ser aplicado aos sistemas do SUS. descrito o processo de pesquisa, anlise e classificao dos indicadores de avaliao para o modelo. Os indicadores foram obtidos por meio de pesquisa em bases bibliogrficas e classificados segundo os atributos de qualidade da norma ISO/IEC 25010, adotada como modelo de qualidade no estudo. Como resultado, 66 indicadores foram identificados e mapeados, abrangendo todas as caractersticas de qualidade do modelo. Este trabalho poder contribuir como mais uma referncia para estudos que envolvam processos de avaliao da qualidade de softwares em sade e auxiliar na normatizao de planos de avaliao e monitoramento de qualidade de sistemas e dados em sade pblica no Brasil e em projetos de melhoria de softwares.
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A administração pública no Brasil conta com diretrizes e parâmetros estabelecidos em documentos, a exemplo de leis, políticas ou planos, que se constituem em instrumentos para nortear e qualificar a gestão democrática das políticas públicas. A investigação buscou identificar instrumentos e mecanismos de gestão utilizados no processo decisório pelos Conselhos Municipais de Assistência Social e de Saúde em Chapecó (SC). A partir da leitura de atas (2005 a 2009), obtiveram-se como instrumento mais citado os relatórios de prestação de contas, embora esses não evidenciarem articulação com objetivos e metas definidos no plano municipal. Os mecanismos mais utilizados são comissões internas, capacitação, conferências e comunicação com outras organizações. Os conselhos estudados recorrem a instrumentos e mecanismos com potencial para ampliar a participação na gestão pública municipal.
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Resumo:O objetivo desta pesquisa foi descrever o processo de adoo do planejamento estratgico nos Tribunais de Contas brasileiros, desde o planejamento at o monitoramento, sob a tica da Nova Sociologia Institucional. A metodologia de pesquisa utilizou-se de survey e pesquisa documental analisando os casos de 23 Tribunais que responderam a questionrio. Como resultados e contribuio da pesquisa, verificou-se que esse processo, por ainda ser recente para muitos Tribunais (em grande parte deles), est em fase de amadurecimento e nem todas as melhores prticas vm sendo observadas, restando ainda algumas barreiras a serem superadas para colocar o sistema de planejamento e monitoramento operando efetivamente. Verificaram-se vrios aspectos do isomorfismo no processo de formulao e na definio da metodologia de monitoramento, como o fato de a quase totalidade dessas organizaes usar o balanced scorecard.
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Este artigo apresenta uma etnografia do processo de deciso sobre o estabelecimento de aes afirmativas na Universidade Federal do Paran, enfocando particularmente as sesses do Conselho Universitrio que culminaram com a aprovao de um Plano de Metas de Incluso Racial e Social na instituio. Ao situar empiricamente o tema das cotas nas universidades, torna-se possvel incorporar novos elementos reflexo sobre as polticas pblicas de ao afirmativa, bem como identificar princpios subjacentes dinmica da formulao de normas institucionais numa instncia especfica do setor pblico. A anlise do material etnogrfico sugere uma aproximao com a lgica do sacrifcio, tal como descrita por Marcel Mauss.
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O povo piaroa, que vive s margens dos afluentes do Meio Orinoco, acredita que o movimento de todo processo corporal participa de uma ordem venenosa e primordial das coisas. Este texto explora a correspondncia entre os processos sensoriais e csmicos e as formas do povo piaroa pensar e praticar sua arte culinria. Realiza, assim, uma expedio etnopotica. O artigo tratar da interao entre dois gneros narrativos contrastantes o sublime e o realismo grotesco, tais como usados pelos cantadores xamnicos para revelar as mltiplas formas com que processos corporais e vida sensorial esto intimamente entrelaados com os modos de conhecimento. A imagtica do sublime evoca as belas faculdades sensuais da parte superior do corpo, enquanto a imagtica do realismo grotesco trata das excrees venenosas e dos orifcios das partes baixas do corpo. Em ambos os gneros, o processo corporal um operador importante, mas muitas vezes ambguo, tanto no domnio do conhecimento quanto na perda deste. Para os Piaroa, os modos de saber humanos esto sempre envolvidos com o que txico e, portanto, atrelados aos processos geminados de degenerao e regenerao: o veneno, como agente de transformao, criador da vida, mas tambm pode ser o seu algoz.
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Estuda-se o aparecimento da epidemia de doena meningoccica e sua disseminao na Cidade de So Paulo, SP (Brasil), destacando-se a progresso no tempo (ms de incio do processo) e no espao (subdistritos e distritos). A anlise dos diagramas de controle construdos a partir da experincia em anos endmicos (1960/1969), por subdistritos e distritos da Capital, permite evidenciar a progresso da epidemia em ondas concntricas, da periferia para as reas centrais, a partir de janeiro de 1970. Os dados empricos permitem mostrar a distribuio heterognea dos casos nos diferentes segmentos da populao.
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O presente trabalho, estuda as relaes sociais e interculturais dos vendedores informais do mercado de Estrela Vermelha- cidade de Maputo. Analisa os fatores que afetam a unidade nacional, entendida como o sentido de pertena a uma identidade e a um destino comuns. H duas teses que explicam a crise da unidade nacional. A primeira argumenta que o que coloca em causa a unidade nacional a pretenso de se querer construir uma nao cvica, excluindo e at mesmo hostilizando as identidades tnicas vistas como fator de diviso e de conflitos. Prope por isso, o reconhecimento e a incluso dos diferentes grupos tnicos no poder (Magode, 1996; Cahen, 1996; Lundin, 1996). Na segunda, argumenta-se que as etnias perderam a sua relevncia em virtude das transformaes sociopolticas e econmicas havidas no pas (Castiano, 2010), ou como outros defendem, que objetivamente elas no existem, se no apenas como reflexo dos conflitos pelo acesso aos recursos e poder (Serra, 1996). Sendo assim, o obstculo da unidade nacional so as desigualdades econmicas e no as diferenas tnicas. Mediante o trabalho de observao, que incluiu entrevistas, conversas, descrio e fotografias, como tcnicas de recolha de dados, combinado com a pesquisa documental, este trabalho argumenta que, existe no mercado uma convivncia multicultural, mas regista-se ainda dfice nas relaes interculturais. Os vendedores do Sul, consideram-se culturalmente superiores em relao aos seus colegas do norte do Save. Tal como outras pessoas da regio sul, estes vendedores tratam os seus colegas pelo termo xingondo, que alm da simples identificao, usado para desqualificar os seus colegas do norte. Assim, o silncio em relao ao etnocentrismo das pessoas do sul, a timidez que ainda se verifica em relao ao uso oficial das lnguas moambicanas, que so o meio de comunicao mais usado, bem como a incipiente proviso dos direitos da cidadania, constituem os principais obstculos unidade nacional. O estudo termina propondo a operacionalizao do conceito da unidade nacional, tendo em conta, por um lado o respeito pelas diferenas culturais e a promoo do dilogo intercultural e por outro, o combate contra as diferenas abismais entre ricos e pobres.
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Demonstrar que a capacidade de absoro organizacional uma metodologia importante para desenvolver a capacidade competitiva das organizaes, nomeadamente a transferncia e partilha do conhecimento e identificar os principais agentes que integram o capital social da organizao.
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A importncia da capacidade de absoro do conhecimento das organizaes tem sido uma matria muito importante, mas que no campo prtico no tem correspondido s expectativas devido amplitude e cobertura da sua temtica. Estudar e apresentar os principais agentes que participam no processo de capacidade de absoro da organizao o objectivo deste artigo, nomeadamente identificar a importncia do capital social na sua ampla dicotomia, interno vs. externo e o papel integrador das novas tecnologias como elemento integrador do conhecimento e capacidade de aprendizagem da organizao que permite uma maior capacidade de inovao.
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As unidades de apoio a alunos com multideficincia so actualmente uma realidade nas nossas escolas e tm como finalidade proporcionar aos alunos a possibilidade de estarem, participarem e envolverem-se em diferentes tipos de actividades com os seus pares. A organizao destas unidades no s implica a aquisio de materiais especficos e a organizao dos espaos, como tambm exige um reforo a nvel dos recursos humanos. A falta de experincia e conhecimento das auxiliares de aco educativa repercute-se no trabalho prtico com os alunos com multideficincia na medida em que estes apresentam caractersticas e necessidades especficas que requerem conhecimento da parte de todos aqueles que trabalham directamente com eles de forma a poderem dar respostas conscientes e adequadas s suas necessidades e interesses. O objectivo do nosso estudo foi melhorar a qualidade de interveno das quatro auxiliares que trabalham na unidade de apoio a alunos com multideficincia. Para tal, estruturmos um projecto de interveno assente numa metodologia de investigao aco. O trabalho desenvolvido ao longo do projecto proporcionou s auxiliares a aquisio de alguns conhecimentos referentes s caractersticas e necessidades dos alunos e permitiu, atravs de algumas estratgias utilizadas, uma auto-reflexo sobre a prtica educativa e consequente mudana de algumas atitudes, o que se reflectiu no trabalho dirio desenvolvido com os alunos. Conclumos ento que a formao em servio fundamental e necessria para os auxiliares de aco educativa que no possuem experincia de trabalho com estes alunos, pois apenas assim podero adquirir as ferramentas necessrias para trabalhar com os mesmos, respondendo de forma adequada e consciente s suas solicitaes, o que, em ltima anlise, contribuir para melhorar a qualidade da educao dos alunos com multideficincia.
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O presente estudo realizou-se em duas escolas do primeiro ciclo com jardim-de infncia. Pretendeu compreender, de que modo o Projecto Desenvolvendo a Qualidade em Parceria (DQP), poder proporcionar uma estratgia de superviso validada, entre pares, sobre o trabalho de articulao desenvolvido entre o pr-escolar e o 1ciclo, funcionando como um instrumento de desenvolvimento profissional. A reviso da literatura, exposta em trs captulos, apresenta o ponto de vista de diversos investigadores sobre a problemtica da articulao entre o pr-escolar e o primeiro ciclo, sobre a superviso, como atitude reflexiva, formativa e promotora de mudana. Apresentando o projecto DQP como instrumento de investigao-aco-formao. Por se tratar de um estudo de reflexo sobre a prpria aco e de desenvolvimento de prticas entre pares, foi escolhida uma metodologia qualitativa de formao investigao-aco. Utilizaram-se mtodos mistos, a partir dos instrumentos do projecto DQP e da narrativa supervisiva, elaborada e analisada pela prpria autora no decorrer do processo investigativo. O estudo conclui que o projecto DQP funcionou como instrumento de formao e superviso das prticas em parceria. Proporcionou a reflexo sobre os respectivos contextos, envolvendo todos os parceiros. Promoveu prticas de reflexo sobre a articulao entre o pr-escolar e o primeiro ciclo, verificando-se um maior enfoque neste aspecto, por parte de todos os intervenientes. O estudo contribuiu para o desenvolvimento profissional dos gestores intermdios, dos docentes envolvidos nas duas escolas, e da prpria supervisora. Sugere-se a continuao do trabalho iniciado e a realizao de outros estudos dentro da mesma rea.
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Este estudo de caso teve como principal finalidade conhecer as concepes e prticas de superviso das Educadoras Cooperantes no estgio de formao inicial em Educao de Infncia, procurando apreender as perspectivas dos diversos actores sobre as funes supervisivas e o modo como so desempenhadas. Neste sentido, procurmos: i) caracterizar os objectivos e funes atribudos pela instituio de formao s educadoras cooperantes; ii) apreender as concepes das educadoras cooperantes sobre o processo de superviso pedaggica e a forma como desenvolviam a superviso durante o estgio; iii) captar a percepo dos estudantes estagirios sobre a superviso das educadoras cooperantes e o seu contributo para a prtica pedaggica. O quadro terico desenvolveu-se em torno de trs grandes dimenses: formao de professores, prtica pedaggica e sua superviso. O estudo foi desenvolvido num jardim-de-infncia da rede pblica, tendo como participantes trs educadoras cooperantes e respectivas estagirias que se encontravam a realizar o estgio pedaggico do 4 ano do curso de educao de infncia. Como processos de recolha e tratamento de dados, recorreu-se anlise dos documentos elaborados pela instituio de formao, a entrevistas semi-estruturadas no incio e no fim do estgio, aplicadas individualmente a trs educadoras cooperantes e s respectivas estagirias e analismos ainda os registos gravados das reunies pr e ps observao. Os resultados obtidos permitem-nos concluir que as funes atribudas pela instituio de formao s educadoras cooperantes no so discutidas e negociadas com as prprias; que as educadoras consideram que o desempenho de funes supervisivas contribui para o seu desenvolvimento profissional e percepcionam a superviso essencialmente como ajuda e apoio s estagirias durante todas as fases do processo, constituindo-se como mediadoras entre os conhecimentos tericos e a prtica pedaggica durante as reunies pr e ps observao; e que as estagirias do especial importncia ao contributo das educadoras cooperantes para a sua formao profissional.
Resumo:
Esta dissertao consiste num estudo de caso sobre os processos interactivos desenvolvidos num jardim-de-infncia no mbito da Superviso Pedaggica. O estudo baseado num conjunto de entrevistas a educadoras cooperantes de um agrupamento que recebeu estagirias de uma instituio de formao de professores. Tendo por base um referencial terico sustentado por uma abordagem comunicacional das relaes interpessoais, procurou-se observar, analisar e interpretar o modo como os processos interactivos se concretizam nas dades e trades de superviso, assim como verificar o modo como estes processos contribuem para a construo de uma identidade profissional docente. A investigao demonstra que a prtica profissional supervisionada um dos elementos fundamentais na formao dos professores. O papel e funo do supervisor cooperante so fundamentais, dado que a sua aco se reflecte no processo de desenvolvimento do formando. A anlise de contedo das entrevistas demonstra que a dade de superviso (relao supervisora cooperante/estagiria) potenciadora do desenvolvimento dos formandos e do respectivo educador cooperante. Das entrevistas s cooperantes emergem ainda algumas contradies quanto ao papel desenvolvido pelo supervisor institucional (escola de formao) na dinmica do estgio. A Superviso Pedaggica emerge dentro do jardim-de-infncia como uma aco dinamizadora de diversas prticas colaborativas de trabalho, adquirindo um papel pr-activo na organizao social do jardim-de-infncia, defendendo sobretudo, um papel de mediao entre profissionais e aceitando, num sentido mais restrito, uma plataforma comum de reflexo, aprendizagem e integrao de saberes e competncias, quer numa dimenso pedaggico-didctica quer numa dimenso prtico-moral. A interaco partilhada o trilho privilegiado da co-construo de conhecimento e da identidade profissional entre os educadores cooperantes e estagirios estudados. Deste estudo emerge a constatao da possibilidade de criao de uma comunidade de prtica entre educadores e estagirios.
