Ações de formação continuada de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental da rede municipal de Presidente Prudente (SP) e saberes docentes

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Implicações da formação continuada na prática pedagógica do(a) professor(a) no âmbito da cultura corporal do movimento

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Relações étnico-raciais e progressão continuada na escola: o difícil diálogo com a inclusão

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As questões das geografias do ensino superior e do ensino fundamental a partir da formação continuada do professor e das categorias lugar, paisagem, território e região: um estudo da Diretoria Regional de Ensino de Marília

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Impacto de programas de formação continuada da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo na gestão escolar

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Análise de necessidades de formação continuada de professores: uma contribuição às propostas de formação

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Formação continuada de professores de química: enfrentando coletivamente o desafio da informática na escola

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Uma proposta de formação continuada de professores de biologia em Mato Grosso do Sul: de manuais didáticos a obras clássicas no estudo da evolução biológica

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A abordagem de questões sociocientíficas na formação continuada de professores de ciências: contribuições e dificuldades

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Formação continuada de professores de matemática em contexto de reforma curricular: contribuições da teoria da ação comunicativa

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Formação continuada na perspectiva da racionalidade comunicativa: possibilidades de articulação entre literatura infantil e o ensino de ciências da natureza

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Formação docente & Centro de Ciências: estudo sobre uma experiência de formação continuada de professores de química

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Ensino de temas da genética contemporânea: análise das contribuições de um curso de formação continuada

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Física no ensino fundamental: formação continuada de professores de Ciências em uma perspectiva sócio-histórica

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Formação continuada de professores: a experiência de uma temática sociocienfítica na perspectiva do Agir Comunicativo

Pós-graduação em Educação para a Ciência - FC