881 resultados para Estudantes universitários Brasil
Resumo:
Este artigo procura revisitar a greve acadmica de 1907 e integr-la num cenrio de declnio da Monarquia Constitucional e numa conjuntura promissora da nova ordem republicana. Num primeiro momento, aborda-se a origem, o desenvolvimento e as consequncias desta rebelio estudantil, enfocando uma multiplicidade de olhares, coevos, de publicistas, escritores e polticos e dando igualmente voz a alguns estudantes que vivenciaram esses acontecimentos. Num segundo momento, procede-se abordagem das intervenes parlamentares que esta questo acadmica despoletou na Cmara dos Deputados, com destaque para os discursos eloquentes de Antnio Jos de Almeida, um dos grandes tribunos republicanos do seu tempo.
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Em finais da dcada de sessenta, um grupo de investigadores descobriu que para um conjunto de emoes bsicas existem expresses no-verbais distintas, universais, e provavelmente inatas. Desde ento, multiplicaram-se os estudos em diferentes culturas que pretendem testar a tese da universalidade. Muitos deles consistiram no desenvolvimento e validao de sistemas de codificao de aco muscular facial para as expresses das diferentes emoes. Recentemente, tm surgido evidncias de universalidade das expresses de algumas emoes auto-conscientes. Esta investigao teve como objectivo testar o comportamento na populao portuguesa do University of California, Davis, Set of Emotion Expressions, ou UCDSEE (Tracy, Robins, & Schriber, 2009), um conjunto de 47 fotografias com expresses emocionais bsicas e auto-conscientes. Participaram nesta investigao 427 estudantes universitários, a quem foi pedido que as observassem e identificassem as respectivas emoes. As expresses das emoes em estudo foram reconhecidas pela populao portuguesa num nvel superior ao acaso, exceptuando as de vergonha. O reconhecimento das expresses das emoes bsicas foi superior ao das emoes auto- conscientes. O UCDSEE mostrou-se adequado para futuros estudos com a populao portuguesa.
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Sendo atualmente a internet cada vez mais um espelho de todas as interaes sociais e estando termos relacionados com sexo entre os termos mais pesquisados na internet, pretendeu-se com o presente estudo explorar a existncia de possveis associaes entre o cibersexo (consequncias nefastas da internet; contedos sexuais na Internet ; influncia da Internet; procura de satisfao na Internet) a qualidade de vida (bem-estar fsico; bem estar psicolgico; bem estar das relaes ; bem estar do ambiente) e a sade mental (depresso; ansiedade; stress) em estudantes universitários. Participaram neste estudo 225 alunos universitários com idade compreendidas entre os 18 e os 58 anos, sendo 114 do sexo masculino M= 28.89 anos ; D.P.=7.88) e 111 do sexo feminino (M=29.51 anos; D.P.=9.05). Os resultados mostram que os Contudos Sexuais na Internet associaram-se negativamente e significativamente com o Bem-Estar Fsico e o Bem-Estar Psicolgico. A Dependncia Internet associa-se significativamente com todas as escalas da Sade Mental (Depresso, Ansiedade e Stress). Quanto ao sexo, verificaram-se diferenas estatisticamente significativas ao nvel do Stress, Depresso e Ansiedade, onde as mulheres revelam valores superiores. Os homens apresentaram ndices significativamente maiores nos Contedos Sexuais na Internet e Consequncias Nefastas da Internet. Em relao idade quanto mais novos os participantes , maiores todas as dimenses da utilizao da Internet e maior a dependncia Internet.
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A utilizao das Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC), quer na sala de aula quer em casa, tem crescido de uma forma quase exponencial. possvel dividir a histria da utilizao dos computadores na educao em dois perodos: antes e depois do aparecimento dos computadores pessoais. Estes aparecem no final da dcada de 70 do sculo XX, sendo responsveis pelas alteraes no processo de ensino e aprendizagem, na organizao do trabalho na universidade e no prprio sistema educacional. A introduo destas tecnologias acompanhada de expectativas demasiado optimistas, tais como um maior sucesso escolar, tornar o ensino mais apelativo e o trabalho do docente menos repetitivo. Contudo, mesmo havendo o reconhecimento da necessidade do uso do computador e de programas computacionais como ferramentas educacionais, estes instrumentos so pouco familiares para estudantes e docentes. Pretende-se, com recurso a questionrios, conhecer qual a utilizao que os estudantes de uma Escola de Cincias da Sade e do Ensino Superior Privado fazem das TIC,em especial do computador. Observou-se que o computador bastante familiar a todos os estudantes, pois recorrem a este instrumento para realizar mltiplas tarefas, tanto em casa como na instituio. Os trabalhos acadmicos e a pesquisa na Internet revelaram-se como sendo as actividades que mais ocupam os estudantes no computador.
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La implementacin del Espacio Europeo de Educacin Superior est coincidiendo con la grave crisis econmica actual, con consecuencias importantes para las universidades. El abandono de estudios es uno de los fenmenos protagonistas en los debates sobre eficiencia del sistema universitario, consecucin de la excelencia y las polticas educativas de rendicin de cuentas. En este artculo presentamos resultados de dos investigaciones que exploran este fenmeno a travs del estudio de caso de la Universidad de Valencia (Espaa) y de la Universidad de Lisboa (Portugal). A travs de los resultados sobre los motivos de abandono de estudios declarados por los estudiantes, parece existir una escisin entre el abandono de estudios universitarios y la dificultad acadmica. En una segunda parte del artculo, se plantea un cuestionamiento del concepto de abandono de estudios en su aplicacin al mbito universitario y se propone una nueva conceptualizacin ms acorde con la realidad estudiada.
Criao de uma Lista de Cabealhos de Assunto para a Documentao da Biblioteca Universitria Joo Paulo II
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O aspecto fulcral desta dissertao centra-se- volta do desafio de procurar facilitar o acesso informao contida na base de dados bibliogrfica da Biblioteca Universitria Joo Paulo II (BUJPII) da Universidade Catlica Portuguesa (UCP) cujo contedo temtico tem sido at agora representado pela Classificao Decimal Universal (CDU), linguagem documental pouco acessvel a grande parte dos nossos utilizadores, na sua maioria estudantes universitários que a consideram um instrumento de pesquisa pouco amigvel porque esto muito pouco ou nada familiarizados com este tipo de classificao numrica preferindo o uso de palavras-chave no acesso ao contedo temtico das obras. Com este objectivo em vista, propusemo-nos levar a cabo este trabalho de investigao fazendo a harmonizao (correspondncia) entre as notaes da CDU, usada na classificao da coleco de fundos da BUJPII e uma lista simplificada de Cabealhos de Assunto da Biblioteca do Congresso, com o propsito de iniciar um processo de atribuio de cabealhos de assunto, mapeados a partir das notaes da CDU, a parte dos referidos fundos, cuja recuperao de contedo tem sido feita at agora atravs da Classificao Decimal Universal. O estudo incidiu experimentalmente numa amostragem de monografias de reas no indexadas mas j classificadas, cujos registos bibliogrficos se encontram na base de dados da Biblioteca Universitria Joo Paulo II. O projecto consistiu na atribuio de cabealhos de assunto, traduzidos manualmente para portugus a partir da lista em ingls dos Cabealhos de Assunto da Biblioteca do Congresso (LCSH). Procurou-se que estivessem semanticamente to prximos quanto possvel dos assuntos que correspondiam s notaes da Classificao Decimal Universal (CDU) com as quais as monografias tinham sido anteriormente classificadas. O trabalho foi primeiro elaborado de forma manual e depois carregado no software Horizon, dado ser este o sistema informtico de gesto integrada em uso na Biblioteca Universitria Joo Paulo II, sendo o objectivo futuro a indexao de todas as reas do seu acervo bibliogrfico, como forma complementar privilegiada no acesso informao.
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Esta pesquisa teve como objetivo construir e validar uma escala para avaliao do fator neuroticismo/estabilidade emocional. Neuroticismo uma dimenso da personalidade humana, no modelo dos cinco grandes fatores, que se refere ao nvel crnico de ajustamento e instabilidade emocional. Um alto nvel de neuroticismo identifica indivduos propensos a sofrimento psicolgico que podem apresentar altos nveis de ansiedade, depresso, hostilidade, vulnerabilidade, autocrtica, impulsividade, baixa auto-estima, idias irreais, baixa tolerncia a frustrao e respostas de coping no adaptativas. No primeiro estudo deste projeto foram gerados os itens da escala e avaliadas as suas qualidades psicomtricas e validade de construto. Os participantes foram 792 estudantes universitários de trs estados brasileiros. O segundo estudo teve como objetivo verificar a validade concorrente do instrumento. Participaram 437 estudantes universitários. Os resultados mostraram que o instrumento e as quatro subescalas identificadas atravs da anlise fatorial apresentam qualidades psicomtricas adequadas. As correlaes entre o instrumento e testes para avaliar ansiedade, depresso, bem estar subjetivo, auto estima e neuroticismo (EPQ) indicaram que a escala construda est avaliando adequadamente as diferentes facetas do construto neuroticismo.
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O presente estudo consiste numa contribuio ao estudo da carreira sob o enfoque da relao Homem trabalho. A construo e gerenciamento da carreira profissional no contexto organizacional so discutidos como expresso do desenvolvimento da relao homem trabalho, condio ontolgica de indeterminncia do homem. O conceito de carreira em sua forma tradicional e emergente, revisto e criticado em sua capacidade de expresso desse desenvolvimento. A carreira revela o processo de determinantes do ser humano. No presente momento histrico, o desenvolvimento da carreira e, portanto da relao homem- trabalho, ocorre sob a influncia do capitalismo flexvel, mudando o padro tradicional de carreira. Assim, o gerenciamento da carreira profissional nas organizaes reflete no apenas as caractersticas do modo de produo e a relao que a organizao pretende estabelecer com os seus colaboradores, mas tambm as condies na quais o indivduo vivencia a relao homem trabalho atravs da construo de sua carreira. Sobre essa terica, os resultados de uma pesquisa emprica realizada com alunos formados em administrao de empresas de escolas da grande So Paulo, para investigar a percepo que estes desenvolveram sobre suas carreiras futuras, so apresentados e discutidos. Essa percepo do atual mercado de trabalho para administradores entendida como subsdio importante para avaliar como eles pretendem construir suas carreiras profissionais. Os resultados indicam a existncia de uma percepo limitada e diferenciada por mediadores como tipos de escola e turno de estudo
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O presente trabalho composto por dois estudos independentes sobre o Transtorno de Estresse Ps-Traumtico (TEPT). O primeiro estudo empregou procedimentos paralelos de anlise de componentes principais em duas verses do Screen for Posttraumatic Stress Symptoms (SPTSS) respondidas por estudantes universitários norte-americanos (n = 2.389) e brasileiros (n = 755). Trs componentes de primeira ordem (revivncia/ansiedade; depresso; evitao) e um componente de segunda ordem (TEPT) representaram a estrutura interna do SPTSS. O segundo estudo empregou testes neuropsicolgicos em estudantes universitários (N = 72) com graus variados de sintomatologia ps-traumtica. Foi encontrada diferena significativa no desempenho em tarefas de ateno seletiva, funo executiva e processamento emocional. Os estudos realizados contribuem para a compreenso do modelo conceitual e dos prejuzos cognitivos associados ao TEPT.
Resumo:
O presente estudo constitui-se de uma anlise de dados referentes a testes de cincias aplicados a alunos de quarta, sexta e oitava sries do primeiro grau e do ultimo- ano do segundo grau, de escolas publicas e particulares, de dois pases latino americanos, Brasil e Argentina. Tivemos por objetivo examinar como as diferentes habili dades cognitivas, definidas segundo a taxionomiade B.S.Bloom, se distribuem nos diferentes estratos sociais. Tinhamos por hipote se que elas se distribuem de modo diferente e que as habilida des mais complexas como compreenso , aplicao de conceitos e raciocnio so mais afetadas pelos fatores socio-econmicos e culturais em contraste com os processos de memorizao. Procedemos s anlises dos dados utilizando anlises de varincia das mdias e modelos multivariados de regresso. Os re sultados que emergem dessas anlises revelam que alunos cuja ocu paao do pai ou educao da me so de nveis mais elevados ou sode reas urbanas com maiores recursos socio-econmicos tendem a ter melhor desempenho nas questes mais complexas de compree~ sao, aplicao e raciocnio. Entretanto, em questes de mem ria, as diferenas tendem a ser menores. Em resumo, h uma dis tribuio pronunciada de habilidades mais complexas nas camadas mais altas dos estratos.sociais. A confiabilidade dos resulta dos, ou seja, seus nveis de significncia estatstica, para o fator escola e-aceitvel para as outras variveis. alta Os resultados apresentados tem algumas implicaes con cretas. Quanto mais memorizado o ensino, mais accessvel aos menos preparados para o processo escolar. Por outro lado,h cada vez mais um esforo explIcito e consciente de enfatizar em provas e exames as dimenses mais somplexas de compreenso e ra ciocnio. Os dados obtidos mostram que, na medida em que se va lorizam os processos superiores, o ensino tende a se tornar mais elitizado. Ao reduzir a participao das questes de memria in troduzimos uma dificuldade adicional para o pobre concorrer com o rico. Evidencia-se, portanto, que a democratizao de partici paao no processo escolar e a melhoria dos mtodos de seleo podem ser objetivos conflitantes. Talvez a implicao mais importante -- dada a inevitabilidade da evoiliuo do ensino nesse sen tido -- seja a necessidade de urna poltica educacional delibera da no sentido de melhorar a capacidade das escolas que atendem aos menos favorecidos pela situao econmica e educacional fami liar.
Resumo:
Os nveis de julgamen to dos alunos de 1 2 , 22 e ,:3 2 graus de ensino da Rede de E'sco las Particulares e da ~~ndao Universitria da cidade de Lages - Santa Catari ~a -, um estudo terico e de investigao prtica, que -pretende verificar e discutir as relaes entre a quali~ . dade ou maturidade de julgamento .. ' . e as var~ave~s idade grau de escolaridade, capacidade intelectual e nvel s- --ci.o-econmico dos alunos ,sujeitos da pesquisa. A amostra foi sorteada aleatoriamente entre to- dos os alunos da 8! srie do 12 grau, 2~' srie do 29 grau e 3! srie do 3 2 grau, num percentual aproximado de 20% da populao total visada. Constituiu-se, assim, uma amos tra de 152 sujeitos, extTa{da de uma populao de 898 a~ . . lunos. Os objetivos especficos que orientaram o estu- , ." ... . .' ,.., . do resumem-se na anal~se e discussao das relaoes entreo nvel de julgamento e as demais variveis, isto , ida~ de, grau de escolaridade, capacidade intelectual e nvel scio-econmico dos ,alunos pesquisados. Os resultados indicam que: 1) a maioria absolu- , ta dos sujeitos tanto de 12 e 22 graus qcinnto os de .j2 grau no alcanou'os nveis de julgamento mais maduros - ou seja - julgamento imaginativo-explicativo e imaginati vo-explicati vo-compreensi vo. .2) Os sujei tos revelam -a- centuada dificuldade de raciocnio e julgamento' em ,rela o ao texto-teste de estrutura lgica. 3) As variveis' ~dade, grau de escolaridade, nvel 56cio~ecortmico rela- ',c~onam-se,. em geral, positivamente com o nvel de julga- ~mento, embora, no caso desta pesquisa, essa relao seja :fraca, possivelmente em funo da pou.ca disperso ougra!! de homog'eneic.ade' dos escores obtidos pelos sujeitos. Es- -sa homogeneidade de resultados levanta problemas que me- receriam novos estudos para maiores esclarecimentos sobre as condi;es de desenvolvimento do processo de julga- mento, sejam internas ou externas escola. so levantadas questes relativas, principalmen- te, ao da escola, aos livros textos nela utilizados s condies precrias dos professores, concepo tradi cinal de educao e sobre o sistema ou contexto social a tual dentro do qual a escola um sub-sistema. so sugeridas, no final do trabalho, pesquisas e estudos que visem amplioar o c onhecimento a raspei to do d~ senvolvimento do processo de julgar, bem como, pesquisas que procurem relacionar o nvel scio-econmico do profes sor e a quantidade e qualidade de leituras feitas por ele com o desempenho dos alunos.
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o presente trabalho teve como objetivo estudar a influncia que o ambiente scio-econmico poderia exercer sob re as chances do candidato no vestibular e sobre o xito acadmico do universitrio. Para tanto re alizaram-se duas pesquisas: uma com os candidatos do vestibular unificado da Fundao CESGRANRIO. do Rio de Ja neira, de 1975: outra, com uma amostra de universitários classificados p~ 10 mesmo vest i bular. O pri meiro estudo abrangeu 75.348 candidatos e o segundo 1.608 universitários, de sete instituies e nove carreiras diferentes. Uti lizou-se como instrumentos de pesquisa: um I questionrio de informao scio-cultural. o total de pontos obtidos pelos candidatos no vestibular e a md ia das notas obtidas no curso superior p~ lo estudante, nos deis primeiros semestres de 1975. A anlise dos resultados permitiu concluir o se guinte: - Tiveram maior chance de classificao no vest i bular os candidatos que: cursaram o clssico; f reqentaram tanto escola / particu lar como oficial; cursaram o perodo diurno, obtiveram concei to "E~ ce lente" no 2? grau; no trabalhavam; possuam pai com nvel de ins truo superior e renda mensal familiar acima de 8.000 cruzei ros. - Exercem influncia na classificao do vestibu lar os seguintes indicadores do amb iente scio-econm ico: renda mensal fa miliar, nvel de instruo e profisso do pai. ativ idade ocupac ional do / candidato e perodo da escola de 2? grau. Obtiveram bom rendimento na universidade os estudantes que: freqentaram o perodo diurno; obtiveram bom rendimento no 2? grau; no exerciam atividade ocupac ional: possuiam pais com profisso / liberal e renda familiar alta. - So os segu intes os indicadores do ambiente sac io-econm ico do univers i trio que tm valor preditivo no xito acadmico: perodo da escola de 2? grau, at ividade ocupacional. profisso do pai. ren dimento escolar no 2~ grau e renda mensal fami l iar. Vale assinalar que esses resultados se referem aos candidatos do vestibular unificado da Fundao CESGRANRIO.
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O presente trabalho descreve um estudo exploratrio de caractersticas de personalidade e preferncias de aprendizagem em estudantes universitários de quatro cursos da rea da Sade: Medicina, Odontologia, Enfermagem e Nutrio. Para este estudo utilizou-se como fonte de dados dois instrumentos de medida, as Escalas de personalidade de Comrey e o Inventrio de Pre2erncias de Aprendizagem. O tratamento dos dados foi feito atravs das estatsticas distribuio de frequncia, correlao e anlise da regresso. Os resultados do tratamento estatstico no nos possibilitou. alcanar nenhuma concluso objetiva das relaes entre as variveis de personalidade e preferncias de aprendizagem, no entanto, forneceu-nos dados para posteriores estudos.
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O presente estudo teve como objetivo investigar a atitude do professor face sua profisso. Pretendeu-se determinar, nesta atitude, a influncia dos fatores tempo de atuao no magistrio, tipo de formao universitria e pertinncia rede de ensino oficial ou particular. Uma vez que no h uma definio de atitude que cubra todos os tipos de determinao atitudinal, na presente investigao, considerou-se que a atitude envolve um estado de satisfao ou insatisfao em relao aos seguintes objetos atitudinais considerados como pertinentes profisso de professor: desempenho no trabalho, motivao para o trabalho, status social da profisso, status econmico da profisso, formao tcnica, atualizao profissional, apoio profisso, coeso na classe e contribuio para a educao. A amostra foi retirada da populao de professores da Rede Estadual e Particular de Ensino do Municpio de Cabo Frio, no Estado do Rio de Janeiro. Para a pesquisa, elaborou-se uma escala de atitude em duas fases distintas: a escala de atitude - forma experimental e a escala de atitude -forma definitiva. Os resultados encontrados permitem concluir que o fator tempo de atuao no magistrio provoca uma diferena significativa quanto ao estado de satisfao do professor, pois o escore mdio obtido na escala pelos professores com 5 anos ou mais de atuao foi significativamente superior ao escore mdio obtido pelos professores com menos de 5 anos de atuao no magistrio. Os outros fatores, tipo de formao universitria e pertinncia rede de ensino particular ou oficial, no se mostraram significativos para o estabelecimento de diferenas significativas quanto ao estado de satisfao do professor.
Resumo:
O Disney International College Program (ICP) um programa de estgio patrocinado pela Walt Disney Company, destinado a estudantes universitários estrangeiros. Uma vez aceitos no programa, estes jovens viajam para os Estados Unidos durante as frias de vero para trabalhar por trs meses no Walt Disney World Resort na Flrida. O ICP tornou-se um programa popular dentre os estudantes universitários brasileiros. Todos os anos, aproximadamente trinta mil jovens candidatam-se para o programa. Contudo, apenas cerca de oitocentos conseguem ser aprovados. Durante o programa esses jovens desenvolvem uma identidade Disney que passar a fazer parte do self deles. O objetivo deste trabalho explorar o papel ICP na vida dos seus participantes, assim como desvendar seus efeitos na construo do self destes jovens. O presente estudo tambm procurou avaliar como os participantes conseguem sustentar sua identidade Disney, mesmo aps deixarem o programa. Para tanto, foi desenvolvido um estudo de caso qualitativo, no qual o caso analisado foi a identidade de participantes do ICP. Aps uma breve anlise da literatura sobre identidade, consideramos o self como a capacidade do individuo em manter viva uma narrativa particular. Assim, nossos dados foram coletados e analisados por meio do mtodo de anlise narrativo. Atravs deste estudo, descobrimos que a Walt Disney Company realiza um trabalho eficiente em convencer os participantes do ICP que a sua misso e seus valores so muito importantes. Com isso, estes jovens passam a louvar a marca Disney. Tambm foi observada a existncia de uma comunidade de Disney Alumni (pessoas que participaram do ICP) unida por princpios, ideias e consumo.
