Los errores más frecuentes en la conjugación del adjetivo en su forma singular entre un grupo de alumnos suecos que estudian español nivel 3

AbstractThe objective of the thesis is to find what kind of mistakes a certain group of Swedish students make when studying Spanish as a modern language, specifically when using qualitative adjectives in their singular form. The result is based on the cases of twelve students who study Spanish Level 3, institute level. Four of them were interviewed afterwards.The methods used in this report were the quantitative method which helped quantifying the incidence of these mistakes made by the students through a data sheet, and the qualitative method by analyzing each mistake and the results of the interviews.The conclusion shows that the errors in the use of qualitative adjectives in their singular form occur when the adjectives are feminine, with great higher frequency in feminine abstract adjectives.Key wordsAdjectives, quantitative method, qualitative method, interlanguage, errors and error analysis

Uma proposta de construção do conhecimento : análise do desenvolvimento dos aspectos ortográficos da escrita sustentado em novos processos tecnológicos educacionais

O presente estudo discute a utilização de computadores e da Internet através de um ambiente virtual para o desenvolvimento de projeto, no qual os alunos de uma escola pública do município de Aracaju trocaram informações e formularam conceitos com interlocutores de outros municípios brasileiros. Tem como objetivo averiguar se a utilização do ambiente, sustentado numa proposta pedagógica ativa, que propicia aos usuários expressarem-se como autores, reflete numa qualificação ortográfica da escrita dos sujeitos. O estudo está embasado na teoria piagetiana que enfoca a compreensão do desenvolvimento cognitivo e aponta para a necessidade de os sujeitos se sentirem autores do processo de aprendizagem. Para compreensão especificamente do processo de construção da escrita, recorremos ao trabalho de Ferreiro e Teberosky, que se sustenta na epistemologia genética. Dos estudos de Zorzi sobre a classificação dos erros ortográficos, foi utilizado seu roteiro de observação para quantificar e comparar os resultados. Os resultados apontam positivamente para a utilização dos recursos tecnológicos disponibilizados pelos computadores, mostrando uma evolução na qualidade da escrita dos sujeitos, principalmente quando estes estão utilizando o ambiente virtual e manifestando suas posições de livre vontade.

Hallazgos de neuroimagen y desempeño ortográfi co de estudiantes con trastorno por défi cit de atención con hiperactividad según la semiología de los errores

Aim: To characterize, compare and classify the performance of students with attention deficit-hyperactivity disorder (ADHD) according to the semiology of errors and to describe the neuroimaging findings in these students. Methods: We evaluated 36 primary school boys and girls aged between 8 and 11 years old in the 3 rd to 5 th grades. The children were divided in two groups. Group I consisted of 18 students with an interdisciplinary diagnosis of ADHD (60% boys and 40% girls). Group II consisted of 18 children with good academic performance, paired by gender, age and grade with children in group I. The collective and individual versions of the Pro-ortografia spelling tests were applied. Results: Statistically significant differences were found in almost all the tests of the individual and collective versions of the spelling evaluation, with children with ADHD showing a higher average number of errors. Neuroimaging examinations indicated that 81% of the students in GI showed hypoperfusion in the frontal lobe, 7% had hypoperfusion of the thalamus and basal ganglia, 6% showed hypoperfusion in the basal ganglia only and 6% showed hypoperfusion in the left and right frontal lobes. Conclusions: Children with ADHD demonstrated poorer knowledge of the use of spelling rules in Brazilian Portuguese, which could be related to changes in blood flow in the frontal lobe, parietal lobe, thalamus and basal ganglia. These changes could cause a lack of attention, affecting phonological working memory and the planning of writing. © 2011 AELFA.

El efecto de los errores censales en la estimacion de la migracion neta

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Estimaciones demograficas para sociedades en desarrollo. Manual de tecnicas para deteccion y reduccion de errores en la informacion demografica

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Errores y sesgos en los procedimientos de estimación de mortalidad infantil a partir de la sobrevivencia del último hijo

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Errores y sesgos en los procedimientos de estimación de la mortalidad infantil a partir de la sobrevivencia del último hijo

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Metodos de correccion de los errores de la informacion sobre fecundidad

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Errores y sesgos en los procedimientos de estimación de mortalidad infantil a partir de la sobrevivencia del último hijo

El análisis de los procedimientos basados en la sobrevivencia del hijo anterior, ya sea obtenido a través de una entrevista en terreno o al momento de la mujer tener un nuevo hijo, es en general alentador. La experiencia en República Dominicana indica que la estimación de la mortalidad infantil a partir de censos o encuestas esta poco afectada por sesgos propios del procedimiento que no superan el 5 por ciento. Otra fuente de posible sesgo, también de poca importancia, es la estimación de las defunciones correspondientes a nacimientos el ano anterior al considerado que podría estar afectada por el uso de un factor de separación erróneo. La mala calidad de los datos si constituye una fuente importante de error y el único camino para lograr buenas estimaciones es mejorar la recolección de los datos en el terreno. La situación del procedimiento es mas compleja en el contexto hospitalario por el mayor numero de sesgos existentes, pero aun asi es posible obtener buenas estimaciones.

Instrumentos económicos para la protección ambiental: una alternativa ante los errores de política y las fallas del mercado

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Los errores de muestreo en las encuestas complejas

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Detección y control de errores no muestrales en la Encuesta Nacional de Gastos de Hogares 1996

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Análise de registros ortográficos de consoantes soantes no início da alfabetização

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)