La Grèce et la Judée dans l'antiquité : coup d'oeil sur la vie intellectuelle et morale des anciens grecs et hébreux

par Bernard Pomeranz

Coup d'oeil historique sur l'état des Israélites en France, et particulièrement en Alsace

par Michel Lévy

Second Coup d'oeil suf l'administration de M. Heyman, commissaire surveillant de la Communauté israélite de Lyon, délégué du consistoire de Marseille

par S. Levy

The contributions of the hippocampal formation, perirhinal cortex and areas TH/TF to object, spatial and contextual recognition memory in primates

Adult monkeys (Macaca mulatta) with lesions of the hippocampal formation, perirhinal cortex, areas TH/TF, as well as controls were tested on tasks of object, spatial and contextual recognition memory. ^ Using a visual paired-comparison (VPC) task, all experimental groups showed a lack of object recognition relative to controls, although this impairment emerged at 10 sec with perirhinal lesions, 30 sec with areas TH/TF lesions and 60 sec with hippocampal lesions. In contrast, only perirhinal lesions impaired performance on delayed nonmatching-to-sample (DNMS), another task of object recognition memory. All groups were tested on DNMS with distraction (dDNMS) to examine whether the use of active cognitive strategies during the delay period could enable good performance on DNMS in spite of impaired recognition memory (revealed by the VPC task). Distractors affected performance of animals with perirhinal lesions at the 10-sec delay (the only delay in which their DNMS performance was above chance). They did not affect performance of animals with areas TH/TF lesions. Hippocampectomized animals were impaired at the 600-sec delay (the only delay at which prevention of active strategies would likely affect their behavior). ^ While lesions of areas TH/TF impaired spatial location memory and object-in-place memory, hippocampal lesions impaired only object-in-place memory. The pattern of results for perirhinal cortex lesions on the different task conditions indicated that this cortical area is not critical for spatial memory. ^ Finally, all three lesions impaired contextual recognition memory processes. The pattern of impairment appeared to result from the formation of only a global representation of the object and background, and suggests that all three areas are recruited for associating information across sources. ^ These results support the view that (1) the perirhinal cortex maintains storage of information about object and the context in which it is learned for a brief period of time, (2) areas TH/TF maintain information about spatial location and form associations between objects and their spatial relationship (a process that likely requires additional time) and (3) the hippocampal formation mediates associations between objects, their spatial relationship and the general context in which these associations are formed (an integrative function that requires additional time). ^

Desarrollo y apres coup : dos formas de entender el tiempo en la infancia. Incidencia teórico epistemológica en los discursos de la educación física

Una de las cuestiones implícitas en los discursos sobre el cuerpo y el sujeto es el aspecto temporal. Particularmente, en los fundamentos para la enseñanza de la educación física se encuentra la idea de la infancia como el tiempo de desarrollo y evolución de aspectos sustanciales en la conformación del sujeto. Con el objetivo de problematizar la idea de desarrollo, se consideran los contenidos del Diseño Curricular para la Educación Primaria en la Pcia de Bs As donde aparece la idea de que "la vida sólo es posible a través del cuerpo con su construcción permanente a lo largo de la existencia. Esta construcción es orgánica y subjetiva a la vez, en un desarrollo donde ambos aspectos se influyen mutuamente, para constituir el modo de ser propio en cada niño/a..." El psicoanálisis ha aportado el concepto de apres coup para hablar de un tiempo que no es lineal, rompiendo la concepción según la cual lo históricamente anterior determinaría lo que es ulterior. Así W. Benjamin plantea que ?articular históricamente el pasado no significa conocerlo "como verdaderamente ha sido". Significa adueñarse de un recuerdo tal como este relampaguea en un instante de peligro. El historicismo se contenta con establecer un nexo causal entre los diversos momentos de la historia. Pero ningún hecho es histórico por ser causa. Llegará a serlo solo después

Desarrollo y apres coup : dos formas de entender el tiempo en la infancia. Incidencia teórico epistemológica en los discursos de la educación física

Una de las cuestiones implícitas en los discursos sobre el cuerpo y el sujeto es el aspecto temporal. Particularmente, en los fundamentos para la enseñanza de la educación física se encuentra la idea de la infancia como el tiempo de desarrollo y evolución de aspectos sustanciales en la conformación del sujeto. Con el objetivo de problematizar la idea de desarrollo, se consideran los contenidos del Diseño Curricular para la Educación Primaria en la Pcia de Bs As donde aparece la idea de que "la vida sólo es posible a través del cuerpo con su construcción permanente a lo largo de la existencia. Esta construcción es orgánica y subjetiva a la vez, en un desarrollo donde ambos aspectos se influyen mutuamente, para constituir el modo de ser propio en cada niño/a..." El psicoanálisis ha aportado el concepto de apres coup para hablar de un tiempo que no es lineal, rompiendo la concepción según la cual lo históricamente anterior determinaría lo que es ulterior. Así W. Benjamin plantea que ?articular históricamente el pasado no significa conocerlo "como verdaderamente ha sido". Significa adueñarse de un recuerdo tal como este relampaguea en un instante de peligro. El historicismo se contenta con establecer un nexo causal entre los diversos momentos de la historia. Pero ningún hecho es histórico por ser causa. Llegará a serlo solo después

Desarrollo y apres coup : dos formas de entender el tiempo en la infancia. Incidencia teórico epistemológica en los discursos de la educación física

Una de las cuestiones implícitas en los discursos sobre el cuerpo y el sujeto es el aspecto temporal. Particularmente, en los fundamentos para la enseñanza de la educación física se encuentra la idea de la infancia como el tiempo de desarrollo y evolución de aspectos sustanciales en la conformación del sujeto. Con el objetivo de problematizar la idea de desarrollo, se consideran los contenidos del Diseño Curricular para la Educación Primaria en la Pcia de Bs As donde aparece la idea de que "la vida sólo es posible a través del cuerpo con su construcción permanente a lo largo de la existencia. Esta construcción es orgánica y subjetiva a la vez, en un desarrollo donde ambos aspectos se influyen mutuamente, para constituir el modo de ser propio en cada niño/a..." El psicoanálisis ha aportado el concepto de apres coup para hablar de un tiempo que no es lineal, rompiendo la concepción según la cual lo históricamente anterior determinaría lo que es ulterior. Así W. Benjamin plantea que ?articular históricamente el pasado no significa conocerlo "como verdaderamente ha sido". Significa adueñarse de un recuerdo tal como este relampaguea en un instante de peligro. El historicismo se contenta con establecer un nexo causal entre los diversos momentos de la historia. Pero ningún hecho es histórico por ser causa. Llegará a serlo solo después

Investigating verbal intelligence using the TF-IDF approach

In this paper we investigated differences in language use of speakers yielding different verbal intelligence when they describe the same event. The work is based on a corpus containing descriptions of a short film and verbal intelligence scores of the speakers. For analyzing the monologues and the film transcript, the number of reused words, lemmas, n-grams, cosine similarity and other features were calculated and compared to each other for different verbal intelligence groups. The results showed that the similarity of monologues of higher verbal intelligence speakers was greater than of lower and average verbal intelligence participants. A possible explanation of this phenomenon is that candidates yielding higher verbal intelligence have a better short-term memory. In this paper we also checked a hypothesis that differences in vocabulary of speakers yielding different verbal intelligence are sufficient enough for good classification results. For proving this hypothesis, the Nearest Neighbor classifier was trained using TF-IDF vocabulary measures. The maximum achieved accuracy was 92.86%.

Análisis de Ciclo de Vida para el ecodiseño del sistema Intemper TF de cubierta ecológica aljibe

Artículo que refleja los resultados obtenidos en la evaluación ambiental de la cubierta F ecolójica aljibe, planteando a partir de la identificación de los puntos críticos las estrategias de ecodiseño pertinentes.

UPM activities: Neutronic/Thermohydrulic (COBRA-TF) coupling and Inventory prediction using SCALE6.1

UPM activities: Neutronic/Thermohydrulic (COBRA-TF) coupling and Inventory prediction using SCALE6.1

Dual transcriptional control by Ear3/COUP: negative regulation through the DR1 direct repeat and positive regulation through a sequence downstream of the transcriptional start site of the mouse mammary tumor virus promoter.

Ear3/COUP is an orphan member of the steroid/thyroid hormone receptor superfamily of transcription factors and binds most tightly to a direct repeat of AGGTCA with 1 nucleotide in between (DR1). Ear3/COUP also binds with a similar affinity to the palindromic thyroid hormone response element (TRE). This binding preference of Ear3/COUP is same as that of the retinoid X receptor (RXR), which is another member of the superfamily. In the present study, we identified a sequence responsible for Ear3/COUP-mediated transactivation in the region downstream of the transcription start site of the mouse mammary tumor virus promoter. This cis-acting sequence was unresponsive to RXR. When the DR1 or TRE sequence was added upstream of the promoter, transactivation by Ear3/COUP was completely abolished, whereas RXR enhanced transcription from the promoter. The mode of action of Ear3/COUP could be utilized to control complex gene expressions in morphogenesis, homeostasis, and development.

Fadiga cíclica flexural de instrumentos Hyflex CM e TF Adaptive em diferentes situações experimentais

O presente estudo teve como objetivo avaliar a resistência à fadiga cíclica flexural dos instrumentos de níquel- titânio, Hyflex CM (Coltène, EUA) e TF Adaptive (SybronEndo, EUA) em diferentes situações experimentais. Todas as limas que foram selecionadas possuíam conicidade 0,04 e diâmetro de ponta 35. Utilizou-se um dispositivo desenvolvido especificamente para realizar o ensaio flexural dinâmico. Os instrumentos TF Adaptive foram divididos em 3 grupos de acordo com o ângulo de curvatura do ensaio: 45º, 60º e 90º e cada grupo subdividido em 2 subgrupos de acordo com o tipo de movimento: rotação contínua e Adaptive. Cada subgrupo era composto por 15 instrumentos TF Adaptive, totalizando 90 instrumentos. Quinze instrumentos Hyflex CM formavam o grupo 4, no ensaio com ângulo de curvatura 90 graus e rotação contínua. A simulação foi realizada em canais artificiais de aço com ângulo de 45, 60, 90 graus e raio 5m m. O número de ciclos e o tempo em segundos até a fratura foram tabulados e analisados. Entretanto, a fadiga cíclica flexural foi significante maior nos três grupos em movimento Adaptive. E as limas TF Adaptive em seu próprio movimento tiveram maior número de ciclos e tempo até a fratura quando comparadas as Hyflex CM no ensaio de 90 graus. Portanto, conclui-se que o sistema Adaptive (limas TF Adaptive + movimento Adaptive) foi mais seguro à resistência á fadiga flexural, e no ensaio de 90 graus o sistema Adaptive foi mais resistente quando comparado com as limas Hyflex CM no movimento de rotação contínua.