Historia general : la crísis del mundo clásico y su transición al feudalismo.

En portada: Bachillerato de ciencias humanas y sociales. Es un documento interno para los centros experimentales

Ciencias naturales : graduado escolar - primer nivel.

Libro de texto dirigido a personas adultas para la obtención del graduado escolar. Se compone de un total de 23 unidades sobre los seres vivos estructuradas en tres volúmenes que se corresponden al primer nivel. Cada tema contiene una guía de estudio, una introducción y los objetivos básicos a alcanzar, seguido de los conceptos teóricos. Se completa con una serie de actividades de comprobación de conocimientos, ejercicios de autoevaluación acompañados de una clave de corrección y el vocabulario de cada tema.

Les tecnologies de la informació a la classe de matemàtiques. 'Las tecnologías de la información en la clase de matemáticas'.

Propuesta de actividades para trabajar el currículum de matemáticas en la etapa de educación secundaria y bachillerato mediante la utilización del ordenador en el aula. Se tratan contenidos de geometría, estadística y el azar. La parte destinada a geometría aborda contenidos de geometría plana sobre comprobación de propiedades geométricas y de teoremas. En el apartado de estadística y azar se incluyen contenidos para la comprobación experimental de resultados teóricos, tratamiento y representación de datos, simulación de juegos de azar, simulación de problemas que tienen soluciones analíticas, aplicación del método de Montecarlo, y simulación de procesos aleatorios. El programa utilizado para el tratamiento de la geometría es el Cabri-Géomètre, y la hoja de cálculo Excel para la estadística y el tratamiento del azar.

Herramientas contra el racismo en las aulas.

Resumen tomado de la publicación

Enseñanza dinámica de la sintaxis II : Bachillerato.

Resumen tomado de la publicación

Prácticas de física y química : Segundo de BUP.

Actividades prácticas sobre los contenidos de física y química de 2o. de BUP. Tiene como objetivo ayudar a asimilar y fijar los conceptos mediante la comprobación empírica. En cada práctica se especifican los objetivos, fundamentos teóricos, materiales, procedimientos y análisis de resultados. Pretende ser una sencilla comunicación para los demás docentes, y está abierta a todas las sugerencias.

Geography 360õ. Teacher's handbook 2.

Proporciona a los profesores orientación y apoyo para la enseñanza de la geografía. Cubre los temas del plan de trabajo en la etapa clave tres (Key Stage 3) y ofrece sugerencias de comprobación para la evaluación y fijación de objetivos, además de identificar otras destrezas de pensamiento tradicionalmente asociadas con la geografía, tales como la clasificación y la deducción. Hay hojas de trabajo fotocopiables para apoyar las actividades del libro del alumno y en un CD-ROM todo el material necesario para personalizar la enseñanza.

Geography 360õ. Teacher's handbook 3.

Proporciona a los profesores orientación y apoyo para la enseñanza de la geografía. Cubre los temas del plan de trabajo en la etapa clave tres (Key Stage tres) y ofrece sugerencias de comprobación para la evaluación y fijación de objetivos, además de identificar otras destrezas de pensamiento tradicionalmente asociadas con la geografía, tales como la clasificación y la deducción. Hay hojas de trabajo fotocopiables para apoyar las actividades del libro del alumno y en un CD-ROM todo el material necesario para personalizar la enseñanza.

Revise for Geography AS Edexcel specification B.

Esta guía proporciona el apoyo para cubrir la información y las habilidades que los estudiantes de secundaria necesitan para tener los conocimientos de Geografía requeridos en el nivel AS. La obra está dividida en tres módulos:cambios terrestres y su gestión; gestión del cambio en ambientes humanos; la investigación ambiental. El contenido de cada módulo se divide en secciones en las que se incluyen:una lista de lo que será revisado; un resumen del contenido de los temas clave; los conceptos fundamentales; diagramas que destacan la información clave; estudios de casos. Cada sección, también proporciona la comprobación rápida con preguntas para ayudar en la comprensión del test. Al final de cada módulo hay preguntas similares en estilo a las que los alumnos encontrarán en los exámenes. Al final del libro están las respuestas a estas preguntas.

Dyslexia in the workplace : an introductory guide.

Dos psicólogos especializados en dislexia presentan esta guía para los profesionales y para los lectores que son disléxicos. Ofrece una visión general de la dislexia y trastornos asociados, como dispraxia, trastorno por déficit de atención. Se abordan problemas emocionales relacionados con la dislexia y problemas en el trabajo y cómo los jefes y otros profesionales pueden ayudar. Ofrece listas de comprobación de los síntomas, ejercicios de relajación, direcciones de las organizaciones del Reino Unido y sitios webs, sugerencias para una lectura adicional. También hay descripciones de los diferentes tipos de tecnología de asistencia, tales como el software de reconocimiento de voz, teléfonos inteligentes, software texto de voz, grabadoras de voz digitales y dispositivos GPS.

Implementing the Every Child Matters strategy : the essential guide for school leaders and managers.

Recurso para profesionales que describe las características clave de la estrategia de Every Child Matters (ECM) (Cada Niño Importa) para primaria y secundaria, y proporciona los recursos necesarios para ayudar a las escuelas a aplicar esa estrategia, teniendo en cuenta 'dónde están ahora' y 'donde quieren estar'. Explica conceptos, requisitos legales, enfoques de gestión, modelos de buenas prácticas, menciona otras fuentes de información y las últimas novedades sobre la mejor manera de garantizar ECM. También hay consejos sobre cómo incorporar ECM en el plan de estudios, cómo involucrar a los estudiantes en la revisión de sus progresos y cómo crear asociaciones con otros organismos y padres. El capítulo final explica cómo satisfacer los requisitos de inspección de la OFSTED (Office for Standards in Education, Children's Services and Skills) (Oficina de Normas de Educación, Servicios y Habilidades para Niños), preguntas de reflexión, así como tablas de resúmenes, listas de comprobación y ejemplos de formularios y de registros, que se pueden imprimir desde un sitio Web. También se incluye una lista de sitios Web y de Organizaciones.

El punto de vista del profesorado de educación primaria y educación secundaria obligatoria sobre las prácticas de evaluación del aprendizaje matemático : un análisis comparativo.

Resumen basado en el de la publicación. Notas a pie de página. Este artículo recoge algunos resultados del proyecto 'Actividad conjunta, estrategias discursivas en la comprobación y control de significados compartidos: la evaluación del aprendizaje en las prácticas educativas escolares', subvencionado por la Dirección General de Investigación Científica y Técnica del MEC (PB95-1032)

Aproximación al trabajo científico.

Este artículo pertenece al Monográfico: La Ciencia a las puertas del Tercer Milenio (I)

Evaluación connotativa de la enseñanza programada.

La enseñanza programada ha llevado a que determinados conocimientos en Psicología, pasen a ser protagonistas del campo de la pedagogía. Con la enseñanza programada se busca lograr un método más efectivo y eficaz de aprendizaje. La programación se define como la técnica de aplicar los frutos de una cuidadosa investigación en el campo de la enseñanza, al estudio individual, de forma que haga ese estudio más atractivo, más individualizado y más fructífero. Como la mayor parte de la conducta humana es del tipo operante, el maestro, antes de reforzar la conducta que desea establecer, debe procurar que esté incluida en el repertorio del alumno. Lograr del sujeto la conducta deseada exige su ordenación lógica y gradual en exigencia. Por parte del profesor, se debe dar una respuesta activa a cada pregunta o ejercicio del alumno y se debe permitir la comprobación inmediata de los resultados del alumno. Por último se debe fomentar un ritmo de trabajo individualizado adecuado.

La enseñanza media por televisión.

Se analiza un proyecto de enseñanza oficial por medio de la televisión, llevado a cabo en Baviera, y denominado Telekolleg. Los medios de comunicación de masas parecen estar llamados a tener un papel protagonista en la educación. Así ha ocurrido con la radio, que ha permitido vencer numerosas dificultades, suplir deficiencias de material y de personal de enseñanza. El Telekolleg es una de las primeras experiencias que se ensayan para aportar soluciones cabales en materia de enseñanza directa en televisión. Se señalan algunas de las particularidades de este proyecto: se realiza en función de las necesidades de formación del país, por lo que fundamentalmente trata contenidos relativos a Compatibilidad Comercial, Gestión de Empresas, Dietética y Gestión de Explotaciones Agrícolas, por otro lado también han incluido una serie de materias generales, denominadas ÷conocimientos útiles', que son: Historia, Educación Cívica, Sociología, Algebra y Geometría, Física, Química, Biología y Geografía. En definitiva se analiza la estructura del plan de estudios del Telekolleg, y las distintas fases que ha atravesado en su realización, desde la fase inicial de comprobación y experimentación, hasta, su implementación final.