Use of a novel micro-fluidic device to create arrays for multiplex analysis of large and small molecular weight compounds by surface plasmon resonance

There is an increasing demand to develop biosensor monitoring devices capable of biomarker profiling for predicting animal adulteration and detecting multiple chemical contaminants or toxins in food produce. Surface plasmon resonance (SPR) biosensors are label free detection systems that monitor the binding of specific biomolecular recognition elements with binding partners. Essential to this technology are the production of biochips where a selected binding partner, antibody, biomarker protein or low molecular weight contaminant, is immobilised. A micro-fluidic immobilisation device allowing the covalent attachment of up to 16 binding partners in a linear array on a single surface has been developed for compatibility with a prototype multiplex SPR analyser.

The immobilisation unit and multiplex SPR analyser were respectively evaluated in their ability to be fit-for-purpose for binding partner attachment and detection of high and low molecular weight molecules. The multiplexing capability of the dual technology was assessed using phycotoxin concentration analysis as a model system. The parent compounds of four toxin groups were immobilised within a single chip format and calibration curves were achieved. The chip design and SPR technology allowed the compartmentalisation of the binding interactions for each toxin group offering the added benefit of being able to distinguish between toxin families and perform concentration analysis. This model is particularly contemporary with the current drive to replace biological methods for phycotoxin screening.

Le général de Gaulle vu par André Malraux - héros national ou européen ?

A partir du portrait de Charles de Gaulle brossé par André Malraux dans Les Chênes qu’on abat (1971), l’article cherche à analyser et à évaluer le statut de ce héros national français afin de déterminer dans quelle mesure le général peut être considéré comme un grand homme de l’Europe. Le statut et le destin du général étant étroitement liés à ceux de la France, l’article tente de caractériser la place de ce grand homme ainsi que celle de la France dans l’Europe d’après la Deuxième Guerre mondiale. Les deux perspectives temporelles de la durée, d’une part, et des événements, de l’autre, contribuent ici à nuancer le portrait de ce grand homme à la fois profondément engagé dans l’histoire de son temps et pourtant représentant d’une continuité historique. Mots-clé: de Gaulle, Malraux, France, Europe, héros, nation

Diabetic retinopathy: quantitative variation in capillary basement membrane thickening in arterial or venous environments

Diabetes mellitus was induced in male beagles by a single injection of an alloxan and streptozotocin cocktail and fasting blood sugar levels maintained between 15 and 20 mmol/l. Five years after induction of diabetes, three diabetic animals were sacrificed, together with sex and age-matched controls, and the retinas fixed for either transmission electron microscopy (TEM) or trypsin digestion. In TEM specimens, capillaries in close proximity to the major vessels were designated as either AE (arterial environment) or VE (venous environment) and the thickness of their basement membranes (BMs) measured using an image analyser based two dimensional morphometric analysis system. Results show that the BMs of retinal capillaries from the diabetic dogs were significantly thicker than those from control dogs. Furthermore, within the diabetic group the AE capillaries had thicker BMs than VE capillaries (p less than or equal to 0.05). The controls, however, showed no significant difference in BM thickness between AE and VE capillaries. Although many of the capillaries designated as AE or VE would actually have been derived from the opposite side of the circulation, with respect to BM thickness, they conformed to values of their specific group. The conclusion is that diabetic capillaries are more vulnerable to BM thickening in an arterial environment than in a venous environment.

Mucoadhesive, syringeable drug delivery systems for controlled application of metronidazole to the periodontal pocket: In vitro release kinetics, syringeability, mechanical and mucoadhesive properties

Novel mucoadhesive formulations containing hydroxyethylcellulose (HEC; 3 and 5%, w/w) or Carbopol (3 and 5%, w/w), polycarbophil (PC; 1 and 3%, w/w) and metronidazole (5%, w/w) at pH 6.8 were designed for the treatment of periodontal diseases. Each formulation was characterised in terms of hardness, compressibility, adhesiveness and cohesiveness (using Texture Profile Analysis), drug release, adhesion to a mucin disc (measured as a detachment force using the texture analyser in tensile mode) and, finally, syringeability (using the texture analyser in compression mode). Drug release from all formulations was non-diffusion controlled. Drug release was significantly decreased as the concentration of each polymeric component was increased, due to both the concomitant increased viscosity of the formulations and, additionally, the swelling kinetics of PC following contact with dissolution fluid. Increasing the concentrations of each polymeric component significantly increased formulation hardness, compressibility, adhesiveness, mucoadhesion and syringeability, yet decreased cohesiveness. Increased product hardness, compressibility and syringeability were due to polymeric effects on formulation viscosity. The effects on cohesiveness may be explained both by increased viscosity and also by the increasing semi-solid nature of products containing 5% HEC or Carbopol and PC (1 or 3%). The observations concerning formulation adhesiveness/mucoadhesion illustrate the adhesive nature of each polymeric component. Greatest adhesion was noted in formulations where neutralisation of PC was maximally suppressed. For the most part, increased time of contact between formulation and mucin significantly increased the required force of detachment, due to the greater extent of mucin polymer hydration and interpenetration with the formulations. Significant statistical interactions were observed between the effects of each polymer on drug release and mechanical/mucoadhesive properties. These interactions may be explained by formulatory effects on the extent of swelling of PC. In conclusion, the formulations described offered a wide range of mechanical and drug release characteristics. Formulations containing HEC exhibited superior physical characteristics for improved drug delivery to the periodontal pocket and are now the subject of long-term clinical investigations. (C) 1997 Elsevier Science B.V.

Comparison between laser scanning tomography and computerised image analysis of the optic disc

Aims - To study the interchangeability of the measurements of the optic disc topography obtained by one computerised image analyser and one confocal laser tomographic scanner. Methods - One eye of 28 patients with glaucoma or glaucoma suspects was studied. All cases had simultaneous stereoscopic disc photographs taken with the fundus camera Topcon TRC-SS and optic disc examination with the Heidelberg retina tomograph (HRT) during the same visit. The optic disc photographs were digitised and analysed with the Topcon ImageNet (TI) system. Three variables of the optic disc topography provided by the TI and the HRT were compared - cup volume (CV), rim area (RA), and cup area to disc area ratio (CA/DA). Results - The mean values of CV and RA provided by the TI (0.52 (SD 0.32) mm and 1.58 (0.39) mm , respectively) were greater (p <0.01) than the mean values of CV and RA determined by the HRT (0.32 (0.25) mm , and 1.33 (0.47) mm , respectively). The mean value of CA/DA provided by the TI (0.42 (0.14)) and the HRT (0.42 (0.18)) was similar (p = 0.93). Correlation coefficients between measurements obtained by the two methods ranged from 0.53 to 0.73. Conclusion - There was a significant discrepancy in the measurements of rim area and cup volume of the optic disc obtained by a computerised image analyser and a laser scanning tomograph.

Diabetic retinopathy: morphometric analysis of basement membrane thickening of capillaries in different retinal layers within arterial and venous environments

AIMS: To assess quantitatively variations in the extent of capillary basement membrane (BM) thickening between different retinal layers and within arterial and venous environments during diabetes. METHODS: One year after induction of experimental (streptozotocin) diabetes in rats, six diabetic animals together with six age-matched control animals were sacrificed and the retinas fixed for transmission electron microscopy (TEM). Blocks of retina straddling the major arteries and veins in the central retinal were dissected out, embedded in resin, and sectioned. Capillaries in close proximity to arteries or veins were designated as residing in either an arterial (AE) or a venous (VE) environment respectively, and the retinal layer in which each capillary was located was also noted. The thickness of the BM was then measured on an image analyser based two dimensional morphometric analysis system. RESULTS: In both diabetics and controls the AE capillaries had consistently thicker BMs than the VE capillaries. The BMs of both AE and VE capillaries from diabetics were thicker than those of capillaries in the corresponding retinal layer from the normal rats (p <or = 0.005). Also, in normal AE and VE capillaries and diabetic AE capillaries the BM in the nerve fibre layer (NFL) was thicker than that in either the inner (IPL) or outer (OPL) plexiform layers (p <or = 0.001). However, in diabetic VE capillaries the BMs of capillaries in the NFL were thicker than those of capillaries in the IPL (p <or = 0.05) which, in turn, had thicker BMs than capillaries in the OPL (p <or = 0.005). CONCLUSIONS: The variation in the extent of capillary BM thickening between different retinal layers within AE and VE environments may be related to differences in levels of oxygen tension and oxidative stress in the retina around arteries compared with that around veins.

A proposed model membrane and test method for microneedle insertion studies

A commercial polymeric film (Parafilm M (R), a blend of a hydrocarbon wax and a polyolefin) was evaluated as a model membrane for microneedle (MN) insertion studies. Polymeric MN arrays were inserted into Parafilm M (R) (PF) and also into excised neonatal porcine skin. Parafilm M (R) was folded before the insertions to closely approximate thickness of the excised skin. Insertion depths were evaluated using optical coherence tomography (OCT) using either a force applied by a Texture Analyser or by a group of human volunteers. The obtained insertion depths were, in general, slightly lower, especially for higher forces, for PF than for skin. However, this difference was not a large, being less than the 10% of the needle length. Therefore, all these data indicate that this model membrane could be a good alternative to biological tissue for MN insertion studies. As an alternative method to OCT, light microscopy was used to evaluate the insertion depths of MN in the model membrane. This provided a rapid, simple method to compare different MN formulations. The use of Parafilm M (R), in conjunction with a standardised force/time profile applied by a Texture Analyser, could provide the basis for a rapid MN quality control test suitable for in-process use. It could also be used as a comparative test of insertion efficiency between candidate MN formulations. 

Diabetic retinopathy:morphometric analysis of basement membrane thickening of capillaries in different retinal layers within arterial and venous environments

AIMS: To assess quantitatively variations in the extent of capillary basement membrane (BM) thickening between different retinal layers and within arterial and venous environments during diabetes.

METHODS: One year after induction of experimental (streptozotocin) diabetes in rats, six diabetic animals together with six age-matched control animals were sacrificed and the retinas fixed for transmission electron microscopy (TEM). Blocks of retina straddling the major arteries and veins in the central retinal were dissected out, embedded in resin, and sectioned. Capillaries in close proximity to arteries or veins were designated as residing in either an arterial (AE) or a venous (VE) environment respectively, and the retinal layer in which each capillary was located was also noted. The thickness of the BM was then measured on an image analyser based two dimensional morphometric analysis system.

RESULTS: In both diabetics and controls the AE capillaries had consistently thicker BMs than the VE capillaries. The BMs of both AE and VE capillaries from diabetics were thicker than those of capillaries in the corresponding retinal layer from the normal rats (p < or = 0.005). Also, in normal AE and VE capillaries and diabetic AE capillaries the BM in the nerve fibre layer (NFL) was thicker than that in either the inner (IPL) or outer (OPL) plexiform layers (p < or = 0.001). However, in diabetic VE capillaries the BMs of capillaries in the NFL were thicker than those of capillaries in the IPL (p < or = 0.05) which, in turn, had thicker BMs than capillaries in the OPL (p < or = 0.005).

CONCLUSIONS: The variation in the extent of capillary BM thickening between different retinal layers within AE and VE environments may be related to differences in levels of oxygen tension and oxidative stress in the retina around arteries compared with that around veins.

Manuais e transversalidade da língua portuguesa na leitura: um estudo no ensino básico

Numa Sociedade do Conhecimento como a nossa, a leitura é de importância capital para o exercício efetivo da cidadania e a Escola é um dos espaços privilegiados para a formação de leitores competentes. Conhecido o deficiente domínio da compreensão leitora evidenciado pela população portuguesa em geral e pelos estudantes em particular, é necessário repensar as práticas pedagógico-didáticas associadas ao ensino e aprendizagem da compreensão na leitura e convertê-las em instrumentos de motivação para a leitura e de aquisição e desenvolvimento de competências neste domínio e não reduzi-la a uma mera aprendizagem escolar. Enquadrado pela evolução da epistemologia científica e pelo seu impacto no desenho atual da Didática de Línguas, este estudo visa contribuir para a implementação de um ensino/aprendizagem da língua portuguesa efetivamente direcionado para o desenvolvimento de competências transversais em compreensão na leitura. Para o fundamentar teoricamente e para melhor podermos analisar e problematizar os dados a recolher, procurámos compreender as características da sociedade atual e os desafios que lança à Escola, bem como as linhas de base da atual conceção de Educação e sua relação com os atuais contextos sociais. Refletimos também sobre o estatuto e papel da língua portuguesa no contexto do sistema de ensino português, a importância da compreensão na leitura numa abordagem transversal do ensino e da aprendizagem da língua portuguesa e o papel do manual escolar na motivação para a leitura e na aquisição e desenvolvimento de competências neste domínio. Através da análise de manuais de Língua Portuguesa para os três ciclos do Ensino Básico, procurámos determinar em que medida estes vão ao encontro das diretrizes que definem um ensino/aprendizagem da língua portuguesa orientado para o desenvolvimento de competências transversais em compreensão na leitura e definir princípios que possam contribuir para a sua transformação, tornando-os mais adequados à consecução desses objetivos. Os mesmos princípios poderão promover e fundamentar uma seleção mais criteriosa dos manuais a adotar. Do ponto de vista metodológico, estamos perante um estudo de natureza qualitativa. Recorremos à análise documental, como técnica de recolha de dados, e, para a levar a cabo, construímos uma grelha, tendo em conta os princípios definidos pela literatura da especialidade e as diretrizes propostas pela política educativa portuguesa para o desenvolvimento de competências transversais em compreensão na leitura. Para o tratamento dos dados, recorremos à análise de conteúdo. Os resultados obtidos demonstram que, de um modo geral, os projetos editoriais analisados promovem um paradigma de ensino da compreensão na leitura que condiciona a consciência, o sentido crítico e a criatividade dos sujeitos-leitores e que não dá resposta às expectativas sociais. Para que os manuais de Língua Portuguesa contribuam efetivamente para o desenvolvimento de competências transversais em compreensão na leitura, o seu ensino explícito não deve centrar-se só nos textos literários, nem na transmissão de interpretações consagradas destes, que os alunos têm de memorizar. Deverão antes apostar mais em estratégias didáticas concretizadas através de atividades que envolvam os alunos em situações de leitura mais próximas da vida quotidiana, em que estes possam desempenhar um papel mais ativo, assumir maior responsabilidade no seu próprio processo de aprendizagem e interagir com diversos tipos de textos, para assim adquirirem estratégias de leitura adequadas e saberem mobilizá-las e utilizálas de acordo com as circunstâncias concretas em questão.

Les sources de motivation au regard de la carrière des jeunes inscrits aux programmes Sport-études à l'ordre d'enseignement secondaire

Lorsqu'il est question de l'impact du sport sur le développement de jeunes adolescents' c'est généralement en fonction de leurs comportements. Toutefois, lorsqu'il s'agit d'évaluer l'influence de la pratique sportive sur le développement scolaire et professionnel des élèves-athlètes, nombreux sont les gens qui voient le sport comme une distraction notable à l'engagement et à la poursuite de leurs études. Pourtant nous remarquons, depuis quelques années, l'apparition et la multiplication de programmes d'études voulant favoriser à la fois la réussite scolaire ainsi que la réussite sportive de jeunes athlètes. Conformément aux propos de Boute, Lepert, Syndiqué et Taupin (1981), nous croyons que les programmes Sport-études concrétisent deux idées (et deux désirs) qui mûrissaient depuis longtemps: l'idée qu'il n'est pas nécessaire d'abandonner ses études pour se consacrer à un sport, et plus important, l'idée qu'il n'est pas nécessaire d'abandonner le sport pour mener à bien ses études secondaires. Selon cette perspective, il serait logique de penser que les programmes scolaires misant sur la combinaison des études et de la pratique du sport de haut niveau s'associent à des caractéristiques particulières notamment, en ce qui à trait à leur motivation au regard de leur projet professionnel. Notre étude vise donc à identifier les sources spécifiques de motivation des élèves inscrits aux programmes Sport-études et régulier à l'ordre d'enseignement secondaire et de vérifier l'existence possible de différences entre ces deux groupes de sujets. Ce mémoire se divise en trois parties. La première partie vise à exposer la problématique de notre recherche. Nous identifions d'abord notre problème de recherche en dressant un portrait général de la situation actuelle des jeunes à l'ordre d'enseignement secondaire puis nous traitons du rôle qu'occupe l'orientation quant à la motivation des élèves au regard de leurs études. À cela s'ajoute l'examen d'une littérature appropriée aux élèves-athlètes et aux sources de motivation particulières qui leur sont attribuées. Nous présentons ensuite le cadre théorique de notre recherche en analysant les concepts de motivation et de développement de carrière. Nous complétons cette partie par l'étude de certaines recherches et expériences en lien avec notre problématique et nous démontrons la pertinence de notre recherche avant d'identifier les objectifs poursuivis. En ce qui à trait à la deuxième partie de notre étude, elle concerne la méthodologie. Nous présentons dans cette section les principales démarches utilisées afin de rencontrer nos objectifs de recherche. Il s'agit entre autres de l'instrument de mesure retenu, les sujets sélectionnés, du déroulement de l'expérience, de la présentation des programmes Sport-études, des limites de notre recherche et des techniques statistiques employées pour analyser et interpréter les résultats obtenus. Quant à la troisième partie, elle contient essentiellement les données obtenues au cours de notre recherche. Dans un premier temps, nous dégageons un portrait général des sources de motivation au regard de la carrière des élèves inscrits aux programmes réguliers et Sport-études. Puis, dans un deuxième temps, nous essayons de dégager les particularités du profil motivationnel de ces élèves en fonction du programme d'études auquel ils sont inscrits. Enfin, quelques implications possibles de nos résultats pour la pratique de l'orientation professionnelle font l'objet de la conclusion de ce mémoire.

Un modèle de développement de logiciels-outils de support à l'enseignement

En tant qu'enseignant dans le programme des Techniques du génie électrique (T.G.E, anciennement Électrotechnique) nous avons pu constater qu'en moins de 10 ans, le micro-ordinateur est devenu une réalité qui concerne pratiquement tous les cours des trois années de formation, alors qu'ils n'étaient utilisés dans aucun cours avant. Cet exemple est typique de la révolution informatique que nous vivons actuellement et qui pénètre tous les secteurs d'activités de notre société. Dans ce contexte de changements importants, les enseignants ont malgré eux un rôle de pionniers car ils n'ont que peu de ressources à leur disposition pour maîtriser cette technologie et l'intégrer dans leur enseignement. Ce virage informatique, s'il est à peine commencé dans l'enseignement général, pose de nombreux problèmes aux enseignants du secteur professionnel qui doivent trouver la place et déterminer le rôle que doit jouer cette nouvelle technologie dans l'enseignement. La majorité des recherches sur les didacticiels ont pour objet les logiciels qui cherchent à assurer des tâches d'enseignement, tels que les tests, exerciseurs ou tutoriels, et auxquels s'ajoutent maintenant les applications multimédia. Une étude menée dans les collèges (Mataigne, 1992) montre cependant que ce sont d'abord les logiciels de bureautique et ensuite les logiciels de programmation et de simulation-modélisation, qui sont de loin les plus utilisés dans l'enseignement. S'il n'existe pratiquement pas de logiciels de bureautique ou de programmation conçus pour l'enseignement, les logiciels de simulation et de modélisation constituent plus des deux tiers des développements de didacticiels de ces dix dernières années pour le réseau collégial. Ces logiciels, dont la forme et le contenu se rapprochent plus de logiciels conçus pour les entreprises que de logiciels pédagogiques traditionnels, appartiennent à une catégorie où il se fait très peu de recherche didactique et où il n'existe pas de modèle de développement spécifique. Par ailleurs, nous avons constaté que la grande majorité des auteurs de didacticiels sont des enseignants qui réalisent parfois leur logiciel eux-mêmes. La conception d'un didacticiel étant une tâche particulièrement complexe, il nous a semblé utile d'analyser les différences entre les didacticiels traditionnels et les logiciels de simulation-modélisation afin de dégager la problématique du développement de ces derniers. Après avoir analysé les différents modèles de développement proposés par la recherche ou par le génie informatique, nous nous proposons, dans cette recherche, de dégager et de justifier une méthodologie de développement spécifique aux logiciels de simulation-modélisation fondée sur des éléments empruntés aux modèles du génie logiciel et de la didactique, sur notre expérience de développement et sur celle d'experts dans le domaine.

Le rôle de l'éducation spécialisée brésilienne en temps d'inclusion application d'une méthode d'analyse de contenu aux politiques éducatives de 1990-2008

Ce mémoire est le résultat d'une étude descriptive et exploratoire sur le rôle de l'éducation spécialisée dans le contexte éducatif brésilien, qui favorise l'inclusion scolaire. Cette recherche présente les résultats d'une analyse des politiques éducatives depuis les années 90 concernant l'éducation spécialisée et l'inclusion scolaire au Brésil. La démarche ainsi entreprise procède à une analyse de contenu thématique réalisée sur un échantillon de six documents officiels. Au Brésil, on compte sur l'éducation spécialisée pour promouvoir l'inclusion scolaire. Mais, étant donné que le paradigme de l'éducation spécialisée est substantiellement différent de celui de l'inclusion scolaire, l'objectif premier de notre recherche a été de décrire et d'analyser les politiques éducatives concernant l'éducation spécialisée et l'inclusion scolaire au Brésil. Les résultats de notre analyse nous ont montré que l'inclusion a peu de chances de faire des progrès si des changements au plan des politiques éducatives ne sont pas effectués.

Étude de l'ajustement de pratiques vers une gestion différenciée de l'activité éducative par des directions d'établissement expérimentation d'un modèle d'accompagnement collectif

Les résultats de l'étude viennent réaffirmer la complexité des responsabilités éducatives d'une direction d'établissement. Pour répondre aux particularités du milieu, la direction est appelée à sortir des cadres habituels, à se questionner et à innover avec les membres de l'équipe-école, et ce, selon un savoir-agir situé guidant une gestion différenciée des activités éducatives. Huit balises viennent guider l'ajustement de ces pratiques.Les résultats permettent aussi d'expliciter en quoi le modèle d'accompagnement collectif devient une façon pour la direction d'établissement de prendre du recul, de sortir du sentiment d'isolement et de développer ses compétences. Ces résultats permettent de répondre à la question de recherche : en quoi un modèle d'accompagnement collectif est apte à soutenir l'ajustement de pratiques vers une gestion différenciée de l'activité éducative chez des directions d'établissement? Trois objectifs en découlent : 1) décrire et mettre en oeuvre un modèle d'accompagnement collectif 2) décrire et analyser les pratiques de gestion différenciée de l'activité éducative et 3) expliciter en quoi un modèle d'accompagnement collectif est apte à soutenir l'ajustement de pratiques vers une gestion différenciée de l'activité éducative chez des directions d'établissement. La démarche méthodologique rend compte de la double posture qu'occupe la personne accompagnatrice-chercheure et accompagnatrice-formatrice ayant accompagné et travaillé avec deux cohortes de neuf directions ou directions adjointes d'établissement de l'ordre d'enseignement primaire et secondaire, au sein de deux commissions scolaires de caractéristiques sociogéographiques différentes, sur une période de 15 mois. À partir d'une expérimentation, la démarche méthodologique donne la parole aux membres acteurs-praticiens et cochercheurs, les directions d'établissement. Chaque direction était alors invitée à conduire un projet professionnel d'intervention (PPI) selon la réalité éducative de son milieu. C'est donc à partir de l'analyse des PPI et des dires des membres acteurs-praticiens et cochercheurs que l'étude met en lumière des savoirs théoriques, praxéologiques et expérientiels de cette recherche-action.

Enrichissement du didacticiel "Des médias et des mots" description des principales difficultés orthographiques et syntaxiques présentes dans les médias écrits québécois

Le principal objectif de notre mémoire de maîtrise, de type production, visait à enrichir le contenu du didacticiel Des médias et des mots par la production d'une série de fiches traitant de difficultés d'ordre orthographique et syntaxique ainsi que des mots touchés par les Rectifications orthographiques. Ce didacticiel, hébergé dans le site ayant pour adresse http://catifq.usherbrooke.ca/didacticielmedia, a été créé pour répondre aux besoins des journalistes, rédacteurs et animateurs de la presse écrite et présente de façon ludique des fiches d'exercice concernant des difficultés langagières tirées de contextes réels d'utilisation et accompagnées de solutions de rechange et d'un commentaire explicatif. Afin de respecter le critère de contextes réels d'emploi, nous avons procédé, avant le travail de rédaction des fiches, au repérage dans un corpus représentatif de textes journalistiques québécois des principales difficultés orthographiques et syntaxiques, c'est-à-dire celles qui posent problème par rapport à la"norme" du français écrit et dont l'utilisation était récurrente. Cette étape a été effectuée au moyen d'une liste d'écarts constituée à partir des difficultés de la langue française abordées dans les cours de français normatif que nous donnons au Département des lettres et communications de l'Université de Sherbrooke et regroupées dans 22 catégories différentes. L'inventaire des difficultés langagières rencontrées dans le discours journalistique québécois nous a, par la suite, amenée à analyser les usages linguistiques observés. Ainsi, nous avons pu établir que l'utilisation de la préposition représente le problème le plus récurrent dans les textes journalistiques. L'emploi du verbe (accord et conjugaison), des participes passés des verbes pronominaux et du trait d'union apparaît aussi comme une difficulté très importante dans ce genre de discours. Enfin, les données recueillies concernant le genre des substantifs, quelques cas d'orthographe d'usage de même que l'emploi de l'apostrophe, des adjectifs de couleur, des adjectifs verbaux, des déterminants numéraux, de demi, de même, des participes passés autres que ceux des pronominaux, de quel que/ quelque, de quoi que/ quoique, et de tout confirment le fait que ces notions posent problème aux journalistes.

Au miroir de l'amour médecine, philosophie et représentations dans l'oeuvre d'Évrart de Conty

L'amour et le mariage sont au Moyen Âge des sujets non exempts de controverses touchant à la fois à la philosophie, à la médecine, à la littérature et à la théologie. Étudier leurs représentations au travers d'un art d'aimer et d'un traité scientifique, oeuvres du médecin et poète Évrart de Conty (mort en 1405) permet de mettre en valeur les enjeux qui les traversent. En prenant le partie de la philosophie au détriment de la théologie, en répondant aux attentes de ses jeunes lecteurs--concilier sexualité et amour, en prenant appui sur les réalités et règles sociales--mariage bien ancré dans les moeurs, poids de l'honneur--et les règles morales aristotéliciennes, Évrart de Conty propose une synthèse fondée sur la recherche de la raison et de la mesure, l'amour entrant dans le «dessein de Nature» socle de la réflexion de l'auteur. Ces différentes influences permettent de dresser un tableau nuancé des représentations d'Évrart de Conty: médecine, héritage courtois et règles sociales nourrisent l'image des femmes à la fois mères et jeunes fines pudiques, inférieures aux hommes dont les apanages sont la raison, la poursuite du savoir et la bienséance. En raison des nombreuses influences, normatives, sociales, médicales et philosophiques qui traversent ses répresentations, l'analyse des écrits d'Évrart de Conty montre des prises de position et parfois des contradictions, enjeux liés d'une part à la relation entre discours théologique et discours philosophique, d'autre part à la relation entre pratiques sociales et discours philosophie et/ou religieux. Ainsi, analyser les représentations de l'amour chez Évrart de Conty permet de mieux saisir les enjeux liés aux questions du genre, du mariage, et des relations entre théologie, philosophie, médecine et pratique.