Primary Grammar box : grammar games and activities for younger learners.

Recurso fotocopiable para enseñar gramática a estudiantes de siete a doce años. Incluye cincuenta y tres juegos y actividades con una duración entre veinte a sesenta minutos, para hacer a los niños divertido el aprendizaje. El texto incluye rompecabezas, juegos y crucigramas. Se divide en cuatro secciones: tres secciones de ampliación para los alumnos agrupados según las edades y el nivel, y la cuarta sección de crucigramas. Muchas de las actividades son apropiadas para la preparación de los alumnos para las pruebas de inglés del Cambridge Young Learners (Cambridge ESOL).

Primary communication box : speaking and listering activities for younger learners.

Recurso fotocopiable con actividades para ayudar a los profesores a desarrollar las destrezas de comunicación en estudiantes de siete a doce años aproximadamente. Incluye cincuenta y dos actividades agrupadas en cuatro secciones: tres secciones en función de los niveles y edades de los alumnos y una sección de crucigramas. Las actividades duran desde quince minutos hasta ocupar a mayor parte del tiempo de la lección. Se basan en situaciones reales de manera que luego los alumnos puedan comunicarse adecuadamente en la vida cotidiana. Éstos son estimulados a trabajar en parejas, pequeños grupos y con toda la clase para compartir ideas y opiniones en distintos contextos:Juegos de rol, encuestas y debates abiertos. Muchas de las actividades son apropiadas para la preparación de los alumnos para las pruebas de inglés del Cambridge Young Learners (Cambridge ESOL).

Primary activity box : games and activities for younger learners.

Recurso fotocopiable con actividades para estudiantes de cinco a once años aproximadamente. Incluye canciones, rimas, rompecabezas y juegos para escuchar, hablar, leer y escribir y están diseñadas para adaptarse a una variedad de estilos de enseñanza y aprendizaje, como la adquisición del lenguaje a través del movimiento corporal, además del enfoque visual y auditivo. Las actividades tienen diferente duración, que va desde diez minutos hasta ocupar la mayor parte del tiempo de la lección. Muchas de las actividades son apropiadas para la preparación de los alumnos para las pruebas de inglés del Cambridge Young Learners (Cambridge ESOL).

Primary vocabulary box : word games and activities for younger learners.

El texto incluye juegos y actividades fotocopiables para trabajar el vocabulario durante diez a sesenta minutos, con notas para el profesor para mejorar la práctica del idioma. Está dividido en seis secciones:tres secciones de actividades más complejas agrupadas según los niveles y edades de los alumnos, una sección de listas de vocabulario, una sección de búsqueda de palabras y la sección de crucigramas. Muchas de las actividades son apropiadas para la preparación de los alumnos para las pruebas de inglés del Cambridge Young Learners (Cambridge ESOL).

Primary pronunciation box : pronunciation games and activities for younger learners.

Contiene más de sesenta actividades incluyendo rimas, cantos, poemas, acertijos y juegos para practicar y hacer divertido el aprendizaje de la pronunciación a estudiantes entre siete y doce años. El material es adecuado para los diferentes estilos de aprendizaje y enseñanza según el nivel y la edad. Tiene instrucciones que explican paso a paso lo que el profesor necesita antes de la clase, cómo configurar la actividad e ideas para tareas opcionales. Viene con un CD-DA que contiene audio con dictados, canciones, rimas y cantos. Hay plantillas de juegos para ayudar a adaptar las actividades a las necesidades de los alumnos. Muchas de las actividades son apropiadas para la preparación de los alumnos para las pruebas de inglés del Cambridge Young Learners (Cambridge ESOL).

Primary reading box : reading activities and puzzles for younger learners.

Este recurso contiene cincuenta y cinco actividades fotocopiables diseñadas especialmente para la lectura en clase de primaria. Está dividido en cinco secciones:una sección de prelectura, tres secciones con actividades más complejas agrupadas según los niveles y edades de los alumnos, y una sección de rompecabezas de palabras y crucigramas con una duración que va desde veinte minutos hasta ocupar la mayor parte de la lección. Tiene además, una selección de diferentes tipos de textos; realidad, ficción, revistas, cómic, historias breves, chistes, poemas, recetas sencillas y definiciones de palabras para los crucigramas, da a los alumnos la oportunidad de trabajar en parejas, pequeños grupos y con toda la clase para desarrollar la confianza en la lectura. Muchas de las actividades son apropiadas para la preparación de los alumnos para las pruebas de inglés del Cambridge Young Learners (Cambridge ESOL).

Activity box : a resource book for teachers of young students.

Recurso para profesores de alumnos entre once y catorce años. Tiene ocho secciones:conocimiento de uno mismo, letras y números, ortografía y pronunciación, vocabulario y significado, actividades de escritura, actividades de gramática, controlando actividades de comunicación, actividades para proyectos más amplios de trabajo. Cada actividad se explica paso a paso en las instrucciones de las páginas fotocopiables. El material puede adaptarse a los diferentes niveles de los estudiantes. Una gran variedad de tipos de tareas permiten a los estudiantes trabajan individualmente, en parejas, en grupos o con toda la clase.

Primary curriculum box : CLIL lessons and activities for younger learners.

Lecciones fotocopiables para programas de educación bilingüe diseñadas para ampliar el conocimiento de los alumnos fuera del aula. Ideal como elemento transversal, o como material de apoyo para el contenido de aprendizaje integrado de lengua (AICLE). Los temas incluyen arte y teatro, alfabetización, matemáticas, ciencia y medio ambiente.

Do EU direct payments to beef producers belong in the 'blue box'?

In the Uruguay Round Agreement on Agriculture, so-called 'blue box' support measures were exempted from reduction commitments, provided they were delivered under 'production-limiting' programs. Although classified as 'blue box', the EU system of direct payments (DP) to beef farmers imposes 'claim-limiting' restrictions rather than 'production-limiting' restrictions, allowing farmers to keep additional animals over and above the number upon which they are eligible to claim DP. The present paper provides empirical evidence that EU direct payments capitalise into the market prices of male calves and young steers in Ireland. It is also likely that DP capitalises into the prices of beef cows and heifers. Given this capitalisation process, some farmers can obtain 'capitalised' DP on animals produced over and above the 'claim-limiting' restrictions, by selling these animals through auction markets. Thus, 'capitalised' DP probably encourages production over and above the limiting measures.

Alternative methodologies - stretching the in vitro box

Current gas-based in vitro evaluation systems are extremely powerful research techniques. However they have the potential to generate a great deal more than simple fermentation dynamics. Details from four experiments are presented in which adaptation, and novel application, of an in vitro system allowed widely differing objectives to be examined. In the first two studies, complement methodologies were utilised. In such assays, an activity or outcome is inferred through the occurrence of a secondary event rather than by direct observation. Using an N-deficient incubation medium, the increase in starch fermentation, when supplemented with individual amino acids (i.e., known level of N) relative to that of urea (i.e., known quantity and N availability), provided an estimate of their microbial utilisation. Due to the low level of response observed with some arnino acids (notably methionine and lysine), it was concluded, that they may not need to be offered in a rumen-inert form to escape rumen microbial degradation. In another experiment, the extent to which degradation of plant cell wall components was inhibited by lipid supplementation was evaluated using fermentation gas release profiles of washed hay. The different responses due to lipid source and level of inclusion suggested that the degree of rumen protection required to ameliorate this depression was supplement dependent. That in vitro inocula differ in their microbial composition is of little interest per se, as long as the outcome is the same (i.e., that similar substrates are degraded at comparable rates and end-product release is equivalent). However where a microbial population is deficient in a particular activity, increasing the level of inoculation will have no benefit. Estimates of hydrolytic activity were obtained by examining fermentation kinetics of specific substrates. A number of studies identified a fundamental difference between rumen fluid and faecal inocula, with the latter having a lower fibrolytic activity, which could not be completely attributed to microbial numbers. The majority of forage maize is offered as an ensiled feed, however most of the information on which decisions such as choice of variety, crop management and harvesting date are made is based on fresh crop measurements. As such, an attempt was made to estimate ensiled maize quality from an in vitro analysis of the fresh crop. Fermentation profiles and chemical analysis confirmed changes in crop composition over the growing season, and loss of labile carbohydrates during ensiling. In addition, examination of degradation residues allowed metabolizable energy (ME) contents to be estimated. Due to difficulties associated with starch analysis, the observation that this parameter could be predicted by difference (together with an assumed degradability), allowed an estimate of ensiled maize ME to be developed from fresh material. In addition, the contribution of the main carbohydrates towards ME showed the importance of delaying harvest until maximum starch content has been achieved. (c) 2005 Elsevier B.V. All rights reserved.

Decoupling EU farm support: Does the new single payment scheme fit within the green box?

Recent reform of the EU’s Common Agricultural Policy (CAP) has led to a further decoupling of farm support. The EU believes that the new Single Payment Scheme, which replaces the former system of area and headage payments to farmers, tied to production, will qualify for green-box status in the WTO. We examine this contention, particularly in light of the recent WTO panel report on upland cotton.

HAWAIIAN SKIRT: an F-box gene that regulates organ fusion and growth in arabidopsis

A fast neutron-mutagenized population of Arabidopsis ( Arabidopsis thaliana) Columbia-0 wild-type plants was screened for floral phenotypes and a novel mutant, termed hawaiian skirt ( hws), was identified that failed to shed its reproductive organs. The mutation is the consequence of a 28 bp deletion that introduces a premature amber termination codon into the open reading frame of a putative F-box protein ( At3g61590). The most striking anatomical characteristic of hws plants is seen in flowers where individual sepals are fused along the lower part of their margins. Crossing of the abscission marker, Pro(PGAZAT):beta-glucuronidase, into the mutant reveals that while floral organs are retained it is not the consequence of a failure of abscission zone cells to differentiate. Anatomical analysis indicates that the fusion of sepal margins precludes shedding even though abscission, albeit delayed, does occur. Spatial and temporal characterization, using Pro(HWS):beta-glucuronidase or Pro(HWS):green fluorescent protein fusions, has identified HWS expression to be restricted to the stele and lateral root cap, cotyledonary margins, tip of the stigma, pollen, abscission zones, and developing seeds. Comparative phenotypic analyses performed on the hws mutant, Columbia-0 wild type, and Pro(35S):HWS ectopically expressing lines has revealed that loss of HWS results in greater growth of both aerial and below-ground organs while overexpressing the gene brings about a converse effect. These observations are consistent with HWS playing an important role in regulating plant growth and development.