Algumas reflexões sobre relacionamentos afetivos e relações sexuais na adolescência

Sexo e sexualidade são temas bastante abordados pela sociedade e suas instituições, desde a mídia até a universidade. Também a escola de ensino fundamental e médio vem sendo apontada como espaço propício para se trabalhar com orientação sexual, considerando inclusive as questões em voga como a gravidez não planejada na adolescência, as relações de gênero, o combate à homofobia e as doenças sexualmente transmissíveis, particularmente a AIDS. O presente trabalho é resultado de uma pesquisa realizada com adolescentes de 14 a 19 anos, estudantes de uma escola pública de ensino médio, tendo como objetivos verificar como pensam e se comportam os jovens frente a questões e atitudes que envolvem sexo e sexualidade. A técnica de coleta de dados foi a redação, em que os sujeitos escreveram sobre idéias, práticas e comportamentos sexuais, sendo que no recorte feito para a apresentação deste artigo, nos prendemos aos relacionamentos afetivos e relações sexuais.

Ensino médio: função do estado ou da empresa?

O presente artigo levanta questões importantes acerca da qualidade do ensino médio público quando comparado ao particular, a partir de dados da pesquisa 10 anos depois: Unesp - Diferentes perfis de candidatos para diferentes cursos (Estudo de variáveis de capital cultural), questionando a visão ideológica de que a escola particular coloca seus alunos mecanicamente nas melhores universidades. Apresentando dados sobre a performance dos candidatos ao vestibular oriundos do sistema particular e do sistema público, o artigo mostra que, nos dois casos, a freqüência a cursinhos é uma constante, o que coloca em xeque a tão propalada maior qualidade do ensino médio particular.

Reflexões sobre uma proposta de integração saúde-escola: o projeto saúde e educação de Botucatu, São Paulo

Tendo como objeto de estudo a criança em idade escolar, discute-se, no presente artigo, o processo de elaboração e desenvolvimento de uma programação em saúde pública a fim de construir uma estratégia de ações que integrem os campos da saúde e da educação. Tal programação apresenta-se apoiada em três eixos de atuação: atenção integral à saúde da criança em idade escolar, priorizando a criança que está ingressando no sistema público escolar; formação de recursos humanos nas áreas saúde e educação, por meio de estágios que possibilitem vivenciar, trabalhar e refletir criticamente a ação programática junto a uma equipe interdisciplinar; trabalho com professores da rede de ensino público fundamental para a implantação e desenvolvimento de ações inovadoras nos campos da saúde e da educação que respondam às demandas da escola, da comunidade e de uma atuação crítica em face dos problemas enfrentados pelas crianças em processo de escolarização.

Sleep patterns of day-working, evening high-schooled adolescents of São Paulo, Brazil

Children who grow up in developing countries of the world must work to help financially support their families, and they must also attend school. We investigated the impact of work on the sleep of working vs. nonworking high school students. Twenty-seven São Paulo, Brazil, public high school students (eight male and eight female working students plus six nonworking female and five nonworking male students) 14-18 yrs of age who attended school Monday-Friday between 19:00 to 22:30h participated. A comprehensive questionnaire about work and living conditions, health status, and diseases and their symptoms was also answered. The activity level and rest pattern (sleep at night and napping during the day) were continuously assessed by wrist actigraphy (Ambulatory Monitoring, USA). The main variables were analyzed by a two-factor ANOVA with application of the Tukey HSD test for multiple comparisons, and the length of sleep during weekdays vs. weekends was compared by Student t-test. Working students went to sleep earlier weekends [F-(1,F-23) = 6.1; p = 0.02] and woke up earlier work days than nonworking students [F-(1,F-23) = 17.3; p = 0.001]. The length of nighttime sleep during weekdays was shorter among all the working [F-(1,F-23) = 16.7; p < 0.001] than all the nonworking students. The sleep duration of boys was shorter than of girls during weekends [F-(1,F-23) = 10.8; P < 0.001]. During weekdays, the duration of napping by working and nonworking male students was shorter than nonworking female students. During weekdays, working girls took the shortest naps [F-(1,F-23) = 5.6; p = 0.03]. The most commonly reported sleep complaint during weekdays was difficulty waking up in the morning [F-(1.23) = 6.5; p = 0.02]. During weekdays, the self-perceived sleep quality of working students was worse than nonworking students [F-(1,F-23) = 6.2; p = 0.02]. The findings of this study show that work has negative effects on the sleep of adolescents, with the possible build-up of a chronic sleep debt with potential consequent impact on quality of life and school learning.

Serological profile of anti-Toxoplasma gondii antibodies in apparently healthy dogs of the city of Botucatu, São Paulo state, Brazil

Toxoplasmosis is a zoonosis caused by Toxoplasma gondii, a coccidian protozoan of worldwide distribution. The seroprevalence in canine population can be an alternative for measuring T. gondii urban spreading. A total of 780 blood samples from dogs were collected, during the yearly anti-rabies campaign, carried out by the Department of Veterinary Hygiene and Public Health, School of Veterinary Medicine and Animal Husbandry (FMVZ), São Paulo State University, UNESP, together with the county health authorities, in August 1999. Using Indirect Fluorescent Antibody Test (IFAT) for detecting antibodies anti-T. gondii in the sera samples, we observed that 258 dogs (33.1%) were positive. The associations between the serological results and the epidemiological variables were studied. Statistically significant differences were not found regarding sex (32.2% male and 34.3% female reactors). Dogs without a defined breed showed seropositivity statistically higher than the pedigreed group. The occurrence of infection was considered higher with age.

Prevalencia de maloclusión en la dentición primaria en el municipio de Cáceres, Brasil

Objective: To evaluate the occlusal condition of children with 5 years of age examined by the Brazil Oral Health 2003 Project in Cáceres city, Brazil. Material and Methods: The sample consisted of 170 preschool children raffled from 20 schools participant of the project. For the analysis of the occlusal it was used the 1987' World Health Organization index, modified by the Public Health School of São Paulo University, Brazil, in 1996, which establish criteria according to severity of malocclusion. Results: It was observed that 65.3 % of children presented normal occlusion, 31.18 % presented light occlusal problems and 2.35 % showed moderate/severe. Conclusion: Due to the large presence of malocclusion, it is necessary this kind of survey, so that the city can plan and perform preventive orthodontic treatments, besides other preventive proceeding, to obtain a proper oral environment for the normal evolution of occlusion. © 2008 1995, Editorial Ciencias médicas.

Usos não-convencionais da vírgula em textos de alunos de quinta série/sexto ano do ensino fundamental

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Necessidades formativas dos professores dos anos iniciais na sua inserção no exercício da docência

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Socialização de professoras em atividades de educação continuada

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Reflexões críticas sobre os sistemas apostilados de ensino

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Um estudo sobre a saúde do professor a partir da perspectiva da sociologia sensível de Michel Maffesoli

Pós-graduação em Educação Escolar - FCLAR

Desempenho de escolares do segundo ano do ensino fundamental em provas de compreensão de leitura: elaboração de procedimento avaliativo

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A prática de ensino como exercício pedagógico construído pelas licenciandas em enfermagem: ampliando o conceito de saúde

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Um estudo exploratório sobre o uso da informática na resolução de problemas trigonométricos

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Ensino de biologia e o desenvolvimento de habilidades cognitivas por meio de atividades práticas e contextualizadas

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