Constant scale factor, on-line CORDIC algorithm in the circular coordinate system

Real time digital signal processing requires the development of high performance arithmetic algorithms suitable for VLSI design. In this paper, a new online, circular coordinate system CORDIC algorithm is described, which has a constant scale factor. This algorithm was developed using a new Angular Representation (AR) model A radix 2 version of the CORDIC algorithm is presented, along with an architecture suitable for VLSI implementation.

Effect of environmental multipath on line of sight body to body communication at 2.45 GHz

Body to body links are the most scenario dependent form of body centric communications with performance highly dependent on the users' movements, relative positioning and the local operating environment. This paper focuses on line of sight cases which although they should be the most dependent, still have considerable variability depending on local propagation conditions. The results presented in the paper also raise important questions about the statistical characterisation of such links and the effect of different approaches to local mean averaging on fading characteristics. © 2012 IEEE.

International on-line reciprocal peer tutoring to promote modern language development in primary schools

The paper reports data from an on-line peer tutoring project. In the project 78, 9–12-year-old students from Scotland and Catalonia peer tutored each other in English and Spanish via a managed on-line envi- ronment. Significant gains in first language (Catalonian pupils) modern language (Scottish pupils) and attitudes towards modern languages (both Catalonian and Scottish pupils) were reported for the exper- imental group as compared to the control group. Results indicated that pupils tutored each other in using Piagetian techniques of error correction during the project. Error correction provided by tutors to tutees focussed on morph syntaxys, more specifically the correction of verbs. Peer support provided via the on- line environment was predominantly based on the tutor giving the right answer to the tutee. High rates of impact on tutee corrected messages were observed. The implications for peer tutoring initiative taking place via on-line environments are discussed. Implications for policy and practice are explored

On-line FTIR spectroscopic investigations of methanol oxidation in a direct methanol fuel cell

A real-time Fourier transform infrared spectroscopy (FTIRS) analysis of the products of methanol oxidation in a prototype direct-methanol fuel cell operating at high temperatures (150 to 185°C) is reported here. The methanol oxidation products on platinum black and platinum-ruthenium catalyst surfaces were determined as a function of the fuel cell operating temperature, current density, and methanol/water mole ratio. Neither formaldehyde nor formic acid was detected in anode exhaust gas at all cell operating conditions. The product distributions of methanol oxidation obtained by on-line FTIRS are consistent with our previous results obtained by on-line mass spectroscopy under similar conditions. With pure methanol in anode feed, methanaldimethylacetal was found to be the main product, methyl formate and CO were also found. However, when water was present in the anode feed, the main product was CO , and the formation of methanaldimethylacetal and methyl formate decreased significantly with increase of the water/methanol mole ratio. Increase of cell operating temperature enhanced the formation of CO and decreased the formation of methanaldimethylacetal and methyl formate. Pt/Ru catalyst is more active for methanol oxidation and has a higher selectivity toward CO formation than Pt-black. Nearly complete methanol oxidation, i.e., the product was almost exclusively CO , was achieved using a Pt/Ru catalyst and a water/methanol mole ratio of 2 or higher in the anode feed at a temperature of 185°C or above.

On-line cone beam CT image guidance for vocal cord tumor targeting

Background and purpose: We are developing a technique for highly focused vocal cord irradiation in early glottic carcinoma to optimally treat a target volume confined to a single cord. This technique, in contrast with the conventional methods, aims at sparing the healthy vocal cord. As such a technique requires sub-mm daily targeting accuracy to be effective, we investigate the accuracy achievable with on-line kV-cone beam CT (CBCT) corrections. Materials and methods: CBCT scans were obtained in 10 early glottic cancer patients in each treatment fraction. The grey value registration available in X-ray volume imaging (XVI) software (Elekta, Synergy) was applied to a volume of interest encompassing the thyroid cartilage. After application of the thus derived corrections, residue displacements with respect to the planning CT scan were measured at clearly identifiable relevant landmarks. The intra- and inter-observer variations were also measured. Results: While before correction the systematic displacements of the vocal cords were as large as 2.4 ± 3.3 mm (cranial-caudal population mean ± SD Σ), daily CBCT registration and correction reduced these values to less than 0.2 ± 0.5 mm in all directions. Random positioning errors (SD σ) were reduced to less than 1 mm. Correcting only for translations and not for rotations did not appreciably affect this accuracy. The residue random displacements partly stem from intra-observer variations (SD = 0.2-0.6 mm). Conclusion: The use of CBCT for daily image guidance in combination with standard mask fixation reduced systematic and random set-up errors of the vocal cords to <1 mm prior to the delivery of each fraction dose. Thus, this facilitates the high targeting precision required for a single vocal cord irradiation. © 2009 Elsevier Ireland Ltd. All rights reserved.

Acidity compensation of electrochemical measurements for on-site monitoring of heavy metals

This paper presents an electrochemical instrumentation system capable of real-time in situ detection of heavy metals. A practical approach to introduce acidity compensation against changes in amplitude of the peak currents is also presented. The compensated amplitudes can then be used to predict the concentration level of heavy metals. The system uses differential pulse anodic stripping voltammetry, which is a precise and sensitive analytical method with excellent limits of detection. The instrument is capable of detecting lead, cadmium, zinc, nickel and copper with good sensitivity and precision. The system avoids expensive and time-consuming procedures and may be used in a variety of situations to help environmental assessment and control. 

On-site monitoring and cartographical mapping of heavy metals

This paper presents a portable electrochemical instrument capable of real-time in situ detection and automatic identification of heavy metals. The instrument is equipped with an embedded Geographical Position System and is capable of storing the geographical position of the sample under test. Software has been developed to combine pollutant results with geographical position, in order to produce a cartographical presentation of the pollution of an area. The electrochemical instrument provides the facilities found in a traditional lab based instrument in a portable design for on-site measurements. The instrument is capable of detecting lead, cadmium, zinc, nickel, mercury, and copper with good sensitivity and precision. The system is reliable, easy to use, safe, and it may be used in a variety of situations to help environmental assessment and control.

E-assessment em ensino a distância on-line: estudo exploratório no curso de licenciatura em gestão de negócios da Universidade Eduardo Mondlane

A evolução acelerada da tecnologia, com um grande impacto em quase todos os segmentos da humanidade, coloca o homem perante novos desafios, com vários graus de complexidade. Cada dia que passa, estes desafios exigem novas competências e estratégias que devem ser adequadas a cada contexto. A dinâmica das tecnologias de comunicação e informação impulsionaram a evolução do ensino a distância (EaD), o que de certo modo tem exigido grandemente às instituições provedoras do EaD em geral e, em particular, às provedoras do EaD on-line novas formas de gestão, e novas formas de ensinar, fazer aprender os seus estudantes e avaliar as suas aprendizagens. No sentido de contribuir para a evolução e melhoramento do processo de avaliação das aprendizagens on-line, desenvolveu-se um estudo sobre o tema avaliação das aprendizagens on-line como elemento potenciador da interação em EaD. O desenvolvimento do tema foi orientado por um referencial teórico e contextual e concretizou-se, na sua vertente empírica, num estudo de caso exploratório. Este estudo desenvolveu-se em duas fases. Fase I: de caracterização de conceções e “práticas” vigentes de avaliação das aprendizagens on-line no Curso de licenciatura de Gestão de Negócios (LGN) da Universidade Eduardo Mondlane (UEM) de Moçambique; Fase II: de conceção, implementação e avaliação de uma proposta alternativa de avaliação das aprendizagens on-line no Curso de LGN. Para a consecução do estudo empírico concorreram um conjunto de procedimentos metodológicos que envolveu diversas técnicas e instrumentos de recolha de dados. Na fase I recorreu-se à entrevista a seis atores do Curso de LGN (3 professores, 3 assessores pedagógicos e 3 estudantes) e à análise documental (documentos relativos à conceção do Curso e outros relativos à sua implementação). Na fase II recorreu-se à observação participante, a um questionário respondido pelos estudantes participantes, a um relatório elaborado pelo professor colaborador na implementação da proposta por nós concebido, e a documentos retirados da plataforma usada no Curso de LGN, a plataforma Aulanet, nomeadamente quanto às interações dos estudantes em fóruns e chats. Os dados recolhidos foram sujeitos a análises quantitativas e qualitativas.Dos resultados obtidos na Fase I realça-se a necessidade sentida pelos entrevistados de se mudarem práticas de avaliação on-line, nomeadamente de forma a potenciar a interação e interatividade e permitir que a classificação nos módulos não fosse apenas resultado de um exame final. Dos resultados obtidos na Fase II enfatiza-se a apreciação globalmente positiva da nova metodologia de avaliação das aprendizagens on-line, quer pelos estudantes, quer pelo professor participante. Foram identificados como pontos fortes: o aumento das interações na plataforma, em particular nos fóruns e chats; as interações geraram uma dinâmica na evolução dos estudantes no que diz respeito ao desenvolvimento das suas competências no seu sucesso académico; a avaliação, por explicitar os critérios e indicadores, tornou-se mais transparente e orientadora do trabalho dos estudantes e do professor. Porém foram identificados alguns pontos menos fortes, nomeadamente: a sobrecarga de trabalho do professor e a não adesão total dos estudantes à metodologia proposta. Dada a natureza exploratória do estudo sugere-se a sua continuidade, através do envolvimento de outros professores e estudantes.

Rede social de leitores e escritores juniores: portal Biblon: a integração social on-line como catalisador da leitura, criação, expressão e partilha

Com enquadramento nas áreas de Ciência da Informação, Tecnologias de Informação e Comunicação e Educação, o estudo em voga visa formular propostas para o uso de rede social on-line de literatura infantil, em torno da biblioteca, para a educação básica, fundamentadas na teoria de comunidades de prática. O estudo de caso recaiu sobre quatro escolas, do 1º ciclo, da Educação Básica, do Agrupamento de Escolas de Aveiro-Portugal, tendo como instrumento para o experimento o Portal Biblon. A análise dos dados permite afirmar que a leitura de livros on-line não está inclusa nas atividades habituais da comunidade escolar pesquisada e, assim, o aluno encontra-se sem referencial para inserir esta prática cultural em suas rotinas e momentos de ócio. O cenário escolar atual não estimula a confluências da prática da leitura literária e da escrita dos alunos com as redes sociais on-line. O estudo aponta que, em uma rede social on-line, o livro de literatura infantil tem o papel de interagente, agregando leitores, em interação, em torno de si e que nas redes sociais on-line tem-se a presença dos “mediadores sociais centrais” que propiciam reforço e sustentação das práticas de leitura, através do contágio e da influência social e são propulsionadores da estrutura e do dinamismo da rede. Como conclusão geral tem-se que os utilizadores do Biblon desenvolvem experiências de leituras e escritas através da interação social, por meio de práticas, rotinas, diálogos e atividades comuns construídas na rede. A interação dentro da rede influencia o uso das ferramentas e o aprendizado para manuseá-las ocorre com as práticas. Assim, os laços associativos e as reações individuais envolvendo a leitura conduzem à formação de rede social em torno dos livros e os comportamentos e as preferências dos atores motivam a leitura e a escrita. Dessa forma, o Portal Biblon configura-se como um instrumento para formação de rede social on-line em torno da literatura infantil.

TCRIO: tecnologia de criatividade relacional inteligente on-line

No âmbito dos contextos de aprendizagem de projeto em Design, nas instituições de Ensino Superior, é cada vez mais frequente a utilização de plataformas de gestão das aprendizagens on-line (LMS) no suporte às atividades curriculares à distância. Contudo estes sistemas apesar de darem um precioso contributo através da gestão de conteúdos, das funcionalidades ligadas à avaliação dos alunos e da comunicação entre pares, respondem de forma ineficiente a outras necessidades específicas de alunos e professores no desenvolvimento de unidades curriculares de Design ligadas à aprendizagem de projeto. Este fato contribuiu para que recorrêssemos às tecnologias móveis e sociais na procura de uma solução que melhor se ajuste à aplicação das novas metodologias de e-learning adaptadas a este tipo de contextos. Partindo dessa constatação desenvolvemos e testámos um modelo tecnológico que julgamos introduzir vantagens bastante significativas na definição de novas metodologias de suporte on-line a contextos de aprendizagem personalizada (PLE) em disciplinas ligadas à aprendizagem colaborativa de projeto em Design. Através do levantamento de necessidades detetadas no terreno e da análise da oferta tecnológica existente, reunimos um conjunto de requisitos que nos permitiu desenvolver o protótipo de um sistema tecnológico que fundamenta a totalidade do modelo teórico que propomos em resposta aos pressupostos equacionados no início deste relatório.

Transformers on-load exciting current Park`s vector approach as a tool for winding faults diagnostics

This paper presents the development of a new approach for diagnosing the occurrence of inter-turn short-circuits in the windings of three-phase transformers, which is based on the on-line monitoring of the on-load exciting current Park's Vector patterns. Experimental and simulated results demonstrate the effectiveness of the proposed technique for detecting winding inter-turn insulation faults in operating three-phase transformers.

Detection of trasformer intermittent winding faults by the on-load exciting current Park`s vector approach

This paper presents the application of the on-load exciting current Park's Vector Approach for diagnosing permanent and intermittent turn-to-turn winding faults in operating power transformers. First, an experimental investigation of the behaviour of the transformer under the occurrence of both permanent and intermittent winding faults is presented. Finally, experimental test results demonstrate the effectiveness of the proposed diagnostic technique, which is based on the on-line monitoring of the on-load exciting current Park's Vector patterns.

Comparison of on-line learning algorithms for RBF models in greenhouse environmental control problems

The problem with the adequacy of radial basis function neural networks to model the inside air temperature as a function of the outside air temperature and solar radiation, and the inside relative humidity in an hydroponic greenhouse is addressed.