997 resultados para Mulheres Condições sociais
Resumo:
A prtica educativa protestante no Brasi I se ex pressou principalmente atravs de colgios destinados as camadas dominantes da sociedade. No entanto, existiram tambm outras escolas, para atendimento a alunos provenientes das classes populares. No caso especfico dos metodistas, foram cria - das escolas paroquiais e, no Rio de Janeiro, na zona porturia, surgiu o Instituto Central do Povo, com ativida - des ligadas a educao, sade e higiene, trabalho, lazer, alm da pregao religiosa. Este tipo de proposta de trabalho foi liderado por setores da igreja metodista que revelavam especial in teresse pelas questes sociais. De fato, desde sua origem na Inglaterra existem evidncias de que os metodistas se preocupavam com as condições sociais a que o povo da epoca estava submetido, como se pode ver nos discursos de seus lderes e mesmo na sua prtica. Posteriormente, ao transplantar-se o meto - dismo para a Amrica, persistiram as discusses acerca des sas questoes, inclusive provocando divises internas. Embora a orientao predominante, trazida para o Brasil pelos missionrios, tenha sido a influenciada p~ 10 pietismo e pela fi losofia 1 iberal, em ntima relao com o processo de consolidao do capitalismo na sociedade norte-americana durante o Sculo XIX, necessrio reconhecer entre os metodistas a existncia de grupos que defenderam o envolvimento dos cristos e da igreja nas lu tas sociais, em defesa dos setores populares. Dentro do quadro do protestantismo norte-americano esses grupos se fil iam corrente conhecida como Evangelho Social.A tentativa de atuao dos missionrios metodis tas, 1 igados a esta tendncia, que vieram ao Brasil teve, porem, alcance limitado na medida em que esbarrou em di - versos obstculos: nos fundamentos tericos sobre os quais as atividades foram concebidas, nas dificuldades de inser o num contexto social diferente e na prpria situao de inferioridade numrica dessa corrente dentro da Igreja.
Resumo:
Ce travail presente une analyse de la proposition du Projet "Joo de Barro" labor par la Secretaria de Educao do Estado do Maranho en 1967. 11 tait destin aux popul~ tions rurales de l'Etat et avait pour objectif: "par l'inter mdiaire d'une dmarche ducacionnelle totale et a un niveau primaire, intgrer l'homme de la terre au proces de dvelo~ pement socio-conomique racionalis". Le quadre thorique qui dirige l'analyse fut labor basiquement et principalement . partir de la thorie de Gramsci pour expliquer la dynamique de la dmarche ducative dans un tat capitaliste. Les donnes conomiques, sociales et polit~ ques de l'poque sont galement considres comme necessaires a une analyse d'un fait social. Considrant ce quadre de rf rence thorique et de conjonction on identifie dans l'duca tion scolaire son rle d'agent reproducteur de l'idologie dQ minante. De cette maniere est produit un instrument util pour la consolidation de l'hgmonie des groupes dominants et dans cette mme avance est exalte la contribution que peut ~pporter l'autonomie des couches populaires. l'cole Sans vouloir concluir d'une maniere dfinitive, ce travail souligne, malgr tout, l'importance que l'ducation scolaire possede pour que les couches populaires utilisentmieux cet instrument de connaissance de la complexit des re lations sociales au milieu desquelles elles_.~ont embourbes. De cette maniere elles pourront agir plus consciemment dans leurs .luttes pour la libert. Dans ce sens, la naissance de n'importe quelle cole, particulierement de l'cole "Joo de Barro", est salue avec espoir: qu'elle soit le germe de la vritable cole de l'avenir.
Resumo:
O objetivo deste estudo foi o de investigar a criao de uma "cultura" pedaggica, com e sem a influncia do professor, sujeito de status definido institucionalmente. Com tal finalidade, foi montado um cenrio experimental com sujeitos distribudos em Grupos de Controle e Experimentais, estes ltimos contando com a participao de uma professora, previamente instruda, para exercer influncia. Segundo a estratgia usada, os sujeitos realizaram o Exerccio de Deciso por Consenso, atravs de interpretaes e classificaes, que foram consideradas as "culturas" criadas pelos grupos, com e sem a influncia do professor. Os dados emprico recolhidos e analisados segundo uma Abordagem Fenomenolgica permitiram concluir que a atuao do professor decisiva para influenciar o comportamento dos alunos e que esta influncia pode ser atribuda preponderadamente ao status a ele conferido. A literatura revista possibilitou ainda uma anlise crtica do papel de modelador exercido pelo professor (Abordagem Modernizante), bem como do processo de reproduo da cultura dominante nesta tarefa (Abordagem Alternativa). Desta forma, os dados empricos e as teorias analisadas permitiram concluir que a "cultura" pedaggica, criada seja na presena seja na ausncia do professor, no isenta e tampouco apoltica.
Resumo:
A presente pesquisa tem por objetivo investigar o comportamento social de justia e sua relao com variveis de personalidade e variveis situacionais. De modo especfico, pretende-se verificar a influncia relativa de um ou outro tipo de varivel na preferncia por determinadas normas de justia distributiva em situao de alocao de recompensas. Os fatores de personalidade selecionados para estudo so racionalidade/emocionalidade, necessidade de realizao e necessidade de afiliao. Por outro lado, as variveis situacionais referem-se aos tipos de relaes interpessoais envolvidas no funcionamento dos grupos, tais como preconizadas por Deutsch. Os resultados obtidos comprovam empiricamente as hipteses de Deutsch, segundo as quais a natureza das relaes sociais e dos objetivos principais que movem os grupos determinam a escolha da base de justia que regula a repartio de bens e condições sociais entre seus membros. A relao entre as variveis de personalidade e o comportamento de alocao de recursos no foi confirmada empiricamente. Apenas alguns indcios foram encontrados na direoesperada, especialmente quanto a uma eventual associao entre necessidade de afiliao e a escolha de certos princpios distributivos. No entanto, face s limitaes impostas por restries psicomtricas nos instrumentos de medida, esses resultados devem ser encarados com reservas. Estudos empricos adicionais sao sugeridos para o aprimoramento das escalas de aferio das variveis psicolgicas a fim de que seja possvel extrair concluses mais consistentes.
Resumo:
A instruio p~blica no Maranho sofreu certas mudanas, a partir do Ato Adicibnal (1834), que coiocou sob a responsabilidade das Administraes provinciais a direo do ensino p~blico, primario e secundario no Brasil. No s~culo passado, (XIX), no final dos anos 30 e durante os decnios de 40 e 50, houve, no Maranho, um certo esforo do Estado, no sentido de exercer um contrle maior sobre a instruo provincial e de desenvolver ~ uma. maior clientela o ensino elementar. Nessa poca, foram. pr~:))lr?v1dos pela Administrao local os primeiros incentivos di fuso do ensino t~cnico e agrIcola; e reorganizado o ensino securidirio com a criao do Liceu Maranhense. Nas ~ltimas d~cadas do Imperio, entretanto, o Estado demonstrou um gra~ de desinteresse pelo desenvolvimento da educao escolar no Maranho. As realizaes oficiais dessa ~po~a, nos diver sos nIveis, ' foram insignificantes. A Administrao Local, decretando o livre exeycIcio do ensino, em 1874, demonstrou legalmente o descaso a que relegou a instruo p~blica pr~ vincial. As tendncias verificadas no ensino p~blico maranhense, nesse perIodo (1834-1889), for~m sobretudo, por particularidades do processo determinadas, polItico-econ mico marannense da ~poca. Nos primeiros decnios (final .de 30 : : d~ca.das 40 ~. 50)', a sit~ao p'tia . ~aranhens.e ;'.ar.act.eri:zav~-. se por um grande empenho dos fazendeiros (frao da classe dominante no poder) em garantir a ordem e buscar a nia. No mbito econmico, destacava-se um af por hegem2. reformas materiais, visando ao soerguimento da economia mercantil. Ji nos Gltirnos dec~nios analisados, a situao p61Itico-ec2. n~mica traduzia-se por um maior fortalecimento do poder Poltico dos fazendeiros, mas com uma grave crise econmica. As condições sociais maranhenses nas primeiras dcadas favo receram, pois, o surgimento de uma maior preocupao do Es tado pela educao escolar, enquanto que, na ltima fase, a situao poltico-econmica maranhense desestimulou um interesse maior do Estado pelo desenvolvimento do ensino pblico no Maranho.
Resumo:
O presente trabalho objetiva apreender o complexo de relaes pedaggicas que se processam entre indivduos e grupos engajados no setor tercirio de produo, no interior das instituies sociais. Ele se desenvolve, basicamente, a partir da anlise dos depoimentos de um grupo desses trabalhadores, na cidade de Petrpolis, Estado do Rio de Janeiro. A identificao do contexto no qual se estabelecem as relaes sociais do grupo estudado, a sua caracterizao, assim como a anlise dos dados obtidos feita na perspectiva do sistema de relaes sociais de produo numa sociedade de classes, o que implica a hegemonia e/ou dominao de uma classe sobre outra. Parte0se do pressuposto de que existe uma contradio fundamental entre as legtimas aspiraes das camadas populares e a ao pedaggica exercida pelas instituies representativas do poder hegemnico. Essa contradio, por sua vez, ir gerar, mesmo que de forma no explcita, a resistncia das camadas populares ao poder das classes dominantes. Ao tentar determinar os elementos que constituem o saber das camadas subalternas procuramos, ao mesmo tempo identificar o ncleo sadio contido neste saber. Acreditamos ser este o ponto de partida de uma ao pedaggica voltada para os autnticos interesses das classes populares.
Resumo:
o presente trabalho teve como objetivo estudar a influncia que o ambiente scio-econmico poderia exercer sob re as chances do candidato no vestibular e sobre o xito acadmico do universitrio. Para tanto re alizaram-se duas pesquisas: uma com os candidatos do vestibular unificado da Fundao CESGRANRIO. do Rio de Ja neira, de 1975: outra, com uma amostra de universitrios classificados p~ 10 mesmo vest i bular. O pri meiro estudo abrangeu 75.348 candidatos e o segundo 1.608 universitrios, de sete instituies e nove carreiras diferentes. Uti lizou-se como instrumentos de pesquisa: um I questionrio de informao scio-cultural. o total de pontos obtidos pelos candidatos no vestibular e a md ia das notas obtidas no curso superior p~ lo estudante, nos deis primeiros semestres de 1975. A anlise dos resultados permitiu concluir o se guinte: - Tiveram maior chance de classificao no vest i bular os candidatos que: cursaram o clssico; f reqentaram tanto escola / particu lar como oficial; cursaram o perodo diurno, obtiveram concei to "E~ ce lente" no 2? grau; no trabalhavam; possuam pai com nvel de ins truo superior e renda mensal familiar acima de 8.000 cruzei ros. - Exercem influncia na classificao do vestibu lar os seguintes indicadores do amb iente scio-econm ico: renda mensal fa miliar, nvel de instruo e profisso do pai. ativ idade ocupac ional do / candidato e perodo da escola de 2? grau. Obtiveram bom rendimento na universidade os estudantes que: freqentaram o perodo diurno; obtiveram bom rendimento no 2? grau; no exerciam atividade ocupac ional: possuiam pais com profisso / liberal e renda familiar alta. - So os segu intes os indicadores do ambiente sac io-econm ico do univers i trio que tm valor preditivo no xito acadmico: perodo da escola de 2? grau, at ividade ocupacional. profisso do pai. ren dimento escolar no 2~ grau e renda mensal fami l iar. Vale assinalar que esses resultados se referem aos candidatos do vestibular unificado da Fundao CESGRANRIO.
Resumo:
Este estudo examina a problemtica das desigualdades econmicas e sociais da regio matogrossense e sua relao com a educao escolar em termos de acesso, percurso e atendimento. Mediante o emprego de uma metodologia quantitativa e qualitativa bastante simples. O trabalho parte da idia de que a educao escolar tende a acompanhar as disparidades existentes numa determinada rea ou regio. A anlise dos indicadores econmicos, sociais e educacionais permitiu confirmar tal suposio. Na medida em que pde mostrar que tanto mais pobre a regio ou municpio, mais pobre ou precrio o atendimento escolar. Neste sentido, a educao. Embora possa servir de instrumento de conscientizao, nos moldes em que vem sendo efetivada s pode servir manuteno das desigualdades.
Resumo:
The history of independent Brazil may be divided into three major statesociety cycles, and, after 1930, five political pacts or class coalitions can be identified. These pacts were nationalist; only in the 1990s did the Brazilian elites surrender to the neoliberal hegemony. Yet, since the mid-2000s they have been rediscovering the idea of the nation. The main claim of the essay is that Brazilian elites and Brazilian society are nationaldependent, that is, they are ambivalent and contradictory, requiring an oxymoron to define them. They are dependent because they often see themselves as European and the mass of the people as inferior. But Brazil is big enough, and there are enough common interests around its domestic market, to make the Brazilian nation less ambivalent. Today Brazil is seeking a synthesis between the last two political cycles between social justice and economic development in the framework of democracy.
Resumo:
A situao social no Brasil melhorou bastante nos ltimos anos. Os programas e aes governamentais conseguiram uma importante reduo do nmero de pessoas que vivem em situao de pobreza e extrema pobreza. Em termos de desigualdade tambm houve queda, mas os resultados no so to satisfatrios. Embora, conforme ser mostrado nesta tese, a ao do governo federal tenha conseguido bons resultados nos ltimos anos, o ritmo ainda muito lento frente s necessidades de maior justia social. Assim, continua havendo um alto grau de inequidade entre as regies do pas, entre os estados brasileiros, entre os municpios e tambm, dentro dos municpios, o que significa que a sociedade brasileira continua convivendo cotidianamente com um abismo social entre os mais ricos e os mais pobres. Apesar de as polticas federais terem sido fundamentais nesse processo de reduo da desigualdade socioeconmica, sem dvida os governos locais (estados e municpios) tambm precisam contribuir com aes e programas voltados reduo da mesma. Por isso, o objetivo desta tese mostrar como os governos locais, em diferentes contextos, podem formular e implementar polticas pblicas capazes de reduzir as desigualdades socioeconmicas. Assim, os municpios tornam-se importantes parceiros das esferas estadual e federal no esforo de diminuir as injustias do pas, contribuindo na busca por uma sociedade mais igual. Como forma de enfrentar essas desigualdades, esta tese prope um novo modelo de anlise das polticas de desenvolvimento local que ocorrem no cotidiano dos municpios brasileiros. Trata-se do desenvolvimento local desconcentrador que busca evitar que a renda gerada por uma localidade fique concentrada nas mos daqueles que historicamente sempre estiveram em condições mais favorveis. Ou seja, no basta incrementar a renda de uma determinada localidade; fundamental que esta renda seja direcionada aos mais pobres. Foram divididas as aes tipicamente conhecidas como desenvolvimento local no Brasil, em cinco tipos, com olhar especial sobre a desigualdade: duplamente concentrador, concentrador, neutro, levemente desconcentrador, fortemente desconcentrador. Para compreender melhor as diferentes possibilidades de gerar esse desenvolvimento local desconcentrador, foram analisados quatro casos de polticas locais implementadas em trs estados brasileiros, com distintos portes populacionais e governadas por partidos diferentes, que esto contribuindo para reduzir as desigualdades: Cariacica (Esprito Santos), Cubato (So Paulo), Dracena (So Paulo) e So Joo do Arraial (Piau). Em termos metodolgicos, realizou-se anlise documental dos instrumentos legais que criaram os programas, anlise de indicadores quantitativos das localidades e conversas com tcnicos governamentais, representantes do poder legislativo, membros dos partidos de oposio, pequenos empresrios, comerciantes, agricultores familiares e populao em geral. Os efeitos dos quatro casos sobre a desigualdade so heterogneos, mas os resultados mostram que, em diferentes nveis, estas polticas tm conseguido estimular o desenvolvimento econmico local e reduzir as desigualdades nos municpios. Podem, portanto, servir de exemplos interessantes para a reflexo sobre o papel dos governos locais na construo de uma sociedade mais justa.
Resumo:
O trabalho est voltado anlise do atual estgio de pressuposta "estagnao" de uma regio do Estado de So Paulo e, mais especificamente, do Municpio de Canania. A nossa preocupao reside na identificao do fenmeno observado e do conjunto de causas que determinaram sua ocorrncia, bem como no estabelecimento de algumas alternativas viveis de desenvolvimento local.
Resumo:
Analisa o comportamento do salrio agrcola no Brasil no decorrer do tempo, procurando compreend-lo dentro de uma perspectiva de crescimento econmico, sob a luz dos modelos de salrios ente mo-de-obra agrcola e urbana, alm de estudar a relao entre produtividade do trabalho e salrios agrcolas, procurando considerar os aspectos qualitativos das condições de trabalho na agricultura
Resumo:
Essa pesquisa explora a identidade do jovem da periferia paulistana retratada pelo movimento Funk Ostentao, que foi contextualizado e analisado sob a perspectiva terica da Consumer Culture Theory (CCT), com foco nas teorias de identidade relacionadas ao consumo, como self estendido, self expandido, consumo aspiracional e consumo compensatrio. Entrevistas e grupo de foco com jovens frequentadores de bailes funk (chamados funkeiros) somaram-se s transcries de videoclipes de Funk Ostentao e programas com participao de MCs (cantores de funk) e foram analisados e codificados de forma livre, seguindo os preceitos de Strauss e Corbin (2008). Como resultado, foi desenvolvido um modelo terico no qual os MCs expressam sua identidade por meio de marcas, objetos, lugares e pessoas (self estendido) e expandem aspectos de sua identidade para os funkeiros (self expandido), principalmente pelos videoclipes disponibilizados no YouTube. As relaes de fama, admirao e inveja, encontradas nos videoclipes e reforadas pelo discurso dos entrevistados, mostram aspectos da identidade dos MCs e funkeiros enquanto grupo. Enquanto para os MCs o consumo mostrado nos videoclipes algo real, os funkeiros afirmam que consomem somente as roupas, acessrios e bebidas, sendo que automveis, motos, joias e grandes casas fazem parte de suas aspiraes de consumo. Foi encontrada diferena na expresso do self masculino e feminino, sendo que o consumo e exibio dos objetos de desejo esto relacionados identidade masculina e as garotas apenas demonstram interesse em estar com rapazes que possuam os itens desejados, no em adquiri-los. Concluiu-se que o consumo e exibio dos objetos e marcas est relacionado ao consumo compensatrio. Os jovens tm no consumo uma forma de preencher alguns aspectos frgeis de seu self e validar seu acesso a determinados locais que antes no se achavam aptos a frequentar, como shoppings centers. Nenhum deles mostrou interesse no consumo ou utilizao de produtos no cantados pelo Funk Ostentao, ainda que relacionados ao entretenimento, como itens para prtica de esportes e videogames, o que evidencia o consumo compensatrio como substituto ao consumo de objetos no relacionados simbolicamente s fragilidades do self dos indivduos. Tambm no demonstraram interesse em consumir outros itens que podem lhes trazer aumento de renda, como o investimento em educao, de forma que o consumo compensatrio, que remedia os efeitos da excluso social que sentem, parece substituir a real resoluo do problema.
Resumo:
O texto discute sobre a deteriorao da qualidade de vida na cidade de So Paulo e classifica os problemas em quatro grandes grupos: Mobilidade, Sustentabilidade, Convivncia e Gesto. uma contribuio para a reflexo a respeito de um dos maiores desafios que se apresenta no mundo moderno que o preocupante adensamento populacional nos grandes centros urbanos mundiais.
Resumo:
Pesquisa em foco: Bringing the horizon back in: the mid-range approach to organizational studies - 2013 Pesquisador: Professor Peter Spink
