O ensino da gramática da língua inglesa em um contexto de escola pública: crenças, abordagens e motivação

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A interação entre aprendizes trabalhando em pares mediante o uso de tarefas em sala de aula numerosa de língua espanhola

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Motivação na aprendizagem de inglês como língua estrangeira mediada pelo uso da internet

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Análise de similaridades e diferenças no uso de marcadores de reformulação e padrões lexicais em Family ties, The apple in the dark e Soulstorm, de Clarice Lispector, e The red house, de Lya Luft

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Investigando crenças e motivação: suas relações e implicações na aprendizagem de LE (francês) de alunos da terceira idade

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Crenças na formação reflexiva de uma professora de inglês da rede pública

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A interação da abordagem de ensinar de um professor de inglês de escola pública com o contexto de sala de aula

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A Teoria das inteligências múltiplas no ensino e aprendizagem de língua inglesa na escola pública

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Crenças e pressupostos que fundamentam a abordagem de ensinar língua estrangeira (espanhol) em curso de licenciatura

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A interação oral de uma professora não-nativa em aulas de língua estrangeira (inglês)

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Interações orais em língua inglesa no laboratório de multimídia com acesso à Internet

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A leitura em língua estrangeira em um contexto de escola pública: relação entre crenças estratégicas de aprendizagem

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Espanhol-língua estrangeira para brasileiros: políticas de difusão e formação de professores no Estado de São Paulo

Pós-graduação em Educação - FFC

Crenças e práticas de avaliação no processo interativo e na mediação de um par no tandem a distância: um estudo de caso

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Teletandem: sessões de orientação e suas perspectivas para o curso de letras

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