Dimensões do Urbano: o que as narrativas indígenas revelam sobre a cidade? considerações dos Baré sobre Manaus, AM.

Propõe-se discutir, ainda que inicialmente, as dinâmicas de inserção de indígenas em cidades brasileiras e refletir acerca de suas percepções sobre o espaço urbano. O foco recai sobre o contexto amazônico (particularmente, a cidade de Manaus) e apresenta as percepções de um grupo de índiosBarésobre o lugar. Demonstro como, a despeito das desigualdades sociais no que tange ao acesso a direitos elementares e das formas de violência a qual estão submetidos, os Baréconstroem de modo singular seu cotidiano na cidade, cabendo reconhecer seu papel de agência nesse processo

Os filhos de Tereza: narrativas e religiosidade na Boa Vista dos Negros/RN

CAVIGNAC, J. A. . Os filhos de Tereza: narrativas e religiosidade na Boa Vista dos Negros/RN. Tomo, São Cristovão, SE, n. 11, p. 77-102, jul./dez. 2007. Disponível em: . Acesso em: 16 mar. 2015.

Narrativas orais de crianças com desenvolvimento típico de linguagem

TEMA: desenvolvimento da narrativa oral. OBJETIVO: verificar o tempo de narrativa e de pausa, o número de palavras e de intervenções do interlocutor em narrativas orais de crianças com desenvolvimento típico. MÉTODO: participaram do estudo 31 crianças divididas em quatro grupos etários: GI (3:1 a 4:0 anos), GII (4:1 a 5:0 anos), GIII (5:1 a 6:0 anos) e GIV (6:1 a 7:0 anos). Amostras de narrativa espontânea e narrativa com livro sem palavras foram coletadas em vídeo, transcritas e analisadas estatisticamente por meio de teste exato de Fisher (não-paramétrico) e modelo de regressão linear com efeitos mistos. RESULTADOS: os valores de tempo de pausa, tempo de narrativa, e o número de palavras no contexto de livro foram significativamente maiores em relação à narrativa espontânea (p-valor < 0,01). Quanto ao número de intervenções, houve correlação (p-valor = 0,03) entre idade e intervenção no contexto de livro com diminuição da intervenção na media que aumentou a idade. CONCLUSÃO: as crianças apresentaram uma narrativa mais extensa no contexto de relato com livro sem palavras em relação ao contexto de narrativa espontânea, porém, sem diferenças significativas entre as idades. O estudo permitiu ainda concluir que a participação do interlocutor faz-se menos necessária conforme aumenta a idade do narrador.

Analisando imagens: Um ensaio sobre a criação de fontes narrativas para compreender os Grupos Escolares

This paper is an essay on how photos can be analysed and used to create narratives which may serve as resources for historical studies about school practices. As an exercise, we deal with six old photographs taken in Grupos Escolares, a Brazilian educational institution founded in the last decade of the 19th Century and extinguished in the 1970's. According to some authors, these schools represented the beginning of the public educational system in Brazil.

Las narrativas de la participación social entre los adultos mayores: entre la reciprocidad y la desolación

Incluye Bibliografía

Metáforas, memórias e narrativas: aproximações e distâncias na formação de professores : uma análise de narrativas de professores de artes do Programa REDEFOR

Pós-graduação em Artes - IA

Experiências da precarização e precariedade do trabalho bancário: um enfoque sobre as narrativas de vida e trabalho do antigo e do novo bancário do Bradesco

Pós-graduação em Ciências Sociais - FFC

Características e formatos das narrativas digitais: as narrativas na sociedade da interação

Pós-graduação em Comunicação - FAAC

TV digital e convergência de mídias: estudo exploratório sobre narrativas interativas

Pós-graduação em Televisão Digital: Informação e Conhecimento - FAAC

A estética do desamparo: imagens e narrativas a contrapelo da História

Pós-graduação em Educação - IBRC

Narrativas no rio Tietê: encontros, percursos e as histórias que contamos

Pós-graduação em Educação - IBRC

Narrativas orais contemporâneas por alunos e alunas: rascunhos para a obtenção de pistas para a apreensão de novas formas de experiência no século XXI?

Pós-graduação em Educação Escolar - FCLAR

Narrativas sobre a prática de ensino de matemática de professores dos anos iniciais do ensino fundamental

Pós-graduação em Educação Matemática - IGCE

Narrativas no ensino de funções por meio de investigações matemáticas

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Narrativas de professores de matemática sobre seus enfrentamentos cotidianos

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)