A Near-Infrared Spectroscopic Study of Young Field Ultracool Dwarfs

We present a near-infrared (0.9-2.4 mu m) spectroscopic study of 73 field ultracool dwarfs having spectroscopic and/or kinematic evidence of youth (approximate to 10-300 Myr). Our sample is composed of 48 low-resolution (R approximate to 100) spectra and 41 moderate-resolution spectra (R greater than or similar to 750-2000). First, we establish a method for spectral typing M5-L7 dwarfs at near-IR wavelengths that is independent of gravity. We find that both visual and index-based classification in the near-IR provides consistent spectral types with optical spectral types, though with a small systematic offset in the case of visual classification at J and K band. Second, we examine features in the spectra of similar to 10 Myr ultracool dwarfs to define a set of gravity-sensitive indices based on FeH, VO, Ki, Nai, and H-band continuum shape. We then create an index-based method for classifying the gravities of M6-L5 dwarfs that provides consistent results with gravity classifications from optical spectroscopy. Our index-based classification can distinguish between young and dusty objects. Guided by the resulting classifications, we propose a set of low-gravity spectral standards for the near-IR. Finally, we estimate the ages corresponding to our gravity classifications.

Inhibition of iodine organification and regulation of follicular size in rat thyroid tissue in vitro

The factors mediating the accumulation of thyroglobulin are of great importance to the understanding of the pathogenesis of human and experimentally induced colloid goiters. To elucidate further the underlying cellular mechanism, thyroid fragments from newborn rats were incorporated into semisolid alginate beads and were cultured as three-dimensional organoids for up to 21 d. In five parallel cultures, the medium contained either no supplements (group A), Nal (group B), thyroid-stimulating hormone (TSH) (group C), Nal plus TSH in the same concentrations as B and C (group D), or Nal and TSH (as in group D) plus methimazole (MMI, group E). The thyroid organoids maintained morphological integrity, functional activity, and ability to proliferate in vitro. Addition of iodine to the cultures significantly increased mean (+/-SEM) follicular diameters from 19.5 +/- 0.7 microm in controls to 33.9 +/- 2.2 microm (p < 0.0001) when NaI was added alone (group B), and 30.4 +/- 1.7 microm (p < 0.0001) when combined with TSH (group D). The effect of NaI on follicular size was abolished by MMI (group E, follicular diameter 23.5 +/- 1.3 microm). The results presented support the recent finding, using a rat colloid goiter model, that not only TSH but also iodine organification or its inhibition are important factors in modulating follicular morphology.

Sēfer derek hay-yāšār : pērûš le-sēfer even bôḥān ...

hoṭ man eś nur in daiṭšn ... nai'i heroizgigebin ʿal-yedê ... Michl Šṭerin

Tôrat lāšôn ʿivrît : hebreiše šprachlehre ...

fun ... Šalom B. ... J. Kohen. Nai bearbeiṭeṭ und durchois ferrenderṭ ferbesserṭ und zehr fermehrṭ fon Šemuel Deṭmold

THE NATURAL BACKGROUND GAMMA RADIATION EXPOSURE IN THE METROPOLITAN AREA OF THE VALLEY OF MEXICO

Measurements of the natural background radiation have been made at numerous places throughout the world. Very little work in this field has been done in developing countries. In Mexico the natural radiation to which the population is exposed has not been assessed. This dissertation represents a pioneer study in this environmental area. The radiation exposure which occupants within buildings receive as a result of naturally occurring radionuclides present in construction materials is the principal focus.^ Data were collected between August 1979 and November 1980. Continuous monitoring was done with TLDs placed on site for periods of 3 to 6 months. The instrumentation used for "real-time" measurements was a portable NaI (Tl) scintillation detector. In addition, radiometric measurements were performed on construction materials commonly used in Mexican homes.^ Based on TLD readings taken within 75 dwellings, the typical indoor exposure for a resident of the study area is 9.2 (mu)Rh('-1). The average reading of the 152 indoor scintillometer surveys was 9.5 (mu)Rh('-1), the outdoor reading 7.5 (mu)Rh('-1). Results of one-way and multi-way analyses of the exposure data to determine the effect due to building materials type, geologic subsoil, age of dwelling, and elevation are also presented. The results of 152 indoor scintillometer surveys are described. ^

Monatsschrift der Berliner Logen UOBB

Unabhängiger Orden B'nai B'rith

Na 1 Nachlass Max Horkheimer, 668 - Memoranden und Briefe zur Antisemitismus-Forschung (p. IX 120a)

Memoranden und Briefe zur Antisemitismus-Forschung (Juni 1944 - Februar 1945): 1. Harold Schiff, Anti-Defamation Leage of B'nai B'rith: Memorandum: "Book and Literature Distribution Assignement No. 4" (14.2.1945), als Typoskript vervielfältigt, 3 Blatt; 2. "Memorandum on Program for the Commission on Antisemitism of the American Jewish Congress" (7.11.1944), Typoskript, 11 Blatt mit eigenhändigen Notizen von Paul W. Massing und Friedrich Pollock, 2 Blatt; 3. Joint Defense Appeal of the American Jewish Committee and Anti-Defamation Leage of B'nai B'rith: 1 Brief mit Unterschrift an Friedrich Pollock, New York, 4.12.1944; 4. Toni Stulper: 1 Brief mit Unterschrift an Friedrich Pollock, New York, 14.6.1944; 5. W. Lloyd Warner: 1 Brief (Abschrift) an Philip (?) Klein, Chicago, 9.6.1944; 6. Friedrich Pollock: eigenhändige Notiz zur "Anti-Anti-Propaganda", 1 Blatt;

Na 1 Nachlass Max Horkheimer, 690 - Materialien zu Forschungsprojekten über Antisemitismus u.a. (p. IX 157 - IX 163.1-9)

"Beitrag des Instituts für Sozialforschung zu dem Forschungsprojekt über Autorität" (3.1.1951). Typoskript, 5 Blatt; "Reactions to the Antisemitic Incidents in January 1960. A Pilot Study in Frankfurt am Main. Summary of Procedure and Results" (1960). Typoskript, 6 Blatt (= Alt.Sig. IX 234.13 a); "Proposal for International Study of Anti-Semitism" (1960):; 1. American Jewish Committee: Luncheon Meeting, May 25, 1960, Typoskript, 2 Blatt; 2. American Jewish Committee, Institute of Human Relations: "The JDA Agencies and Germany" (17.5.1960). Als Typoskript vervielfältigt, 32 Blatt; Exzerpte aus Werken über Antisemitismus, Literaturlisten (etwa 1933-46):; 1. Everett R. Clinchy, Typoskript, 1 Blatt; 2. Paul K. Hatt, Typoskript, 3 Blatt; 3. John Moffat Mecklin, Typoskript, 3 Blatt; 4. Conrad Henry Moehlman, Typoskript, 4 Blatt; 5. Maurice Samuel, Typoskript, 5 Blatt; 6. Milton Steinberg, Typoskript, 2 Blatt; 7. "General Literature on Antisemitism", Liste, Typoskript mit handschriftlichen Ergänzungen, 1 Blatt; 8. "Bibliography" zum Judentum, 15 Blatt; 9. Literaturliste, handschriftliche Notizen, 9 Blatt; 10. Literaturliste, eigenhändige Notizen von Max Horkheimer, 1 Blatt; 11. Literaturliste, 1 Blatt; 12. Zitate zum Judentum aus Zeitschriften, 1 Blatt; Memorandum zum Antisemitismus (1944-48):; 1. S. Andhil Fineberg: "Notes on 'A Mask for Privilege' by Carey McWilliams", als Typoskript vervielfältigt, 4 Blatt; Carey McWilliams: "Memorandum" (8.5.1948), Typoskript, 3 Blatt; Lawrence Bloomgarden und S.A. Fineberg: "In Reply to Carey McWilliams Memorandum of May 8th", Typoskript, 3 Blatt; 2. Rundbriefe der American Jewish Sociological Society, 1944, als Typoskript vervielfältigt, 4 Blatt; 3. Bericht über einen Vortrag von Wladimir Eliasberg über Antisemitismus, Typoskript, 1 Blatt; Abschriften und Übersetzungen aus Zeitungsartikeln über Antisemitismus (1939-43):; 1. "A Note on Anti-Semitism", aus: The New Statesman and Nation (13.3.1939), Typoskript, 7 Blatt; 2. Abschriften aus deutschen und englischen Zeitungen, 1939, Typoskript, 1 Blatt; 3. "A Homility of the Bishop of Cremona" (Übersetzung aus: Osservatore Romano) 1939. Typoskript, 18 Blatt; Veröffentlichungen über Antisemitismus, Vorurteil, Demagogie (1941-63):; 1. Earl Raab und Seymour M. Lipset: "Prejudice and Society", Freedom Pamphlet Anti-Defamation League of B'nai B'rith (New York 1963), 48 Seiten; 2. Committee on Education, Training and Research in Race Relations of the University of Chicago: Bulletin, Nr. 1, 30.6.1948, 55. Seiten; 3. Solomon Andhil Fineberg: "Checkmate for Rabble-Rousers. What to Do When the Demagogue Comes to Town", Sonderdruck aus Commentary, Vol. 2, 1946 und eine Broschüre, 20 Seiten; 4. Kurt Lewin: "A new Approach to Old Problems", aus: Congress Week, 19.1.1945, 2 Blatt; 5. Eric A. Johnston: "Intolerance", New York, 11.1.1945, Heft, 8 Blatt; 6. Philip Wylie: "Memorandum on Anti-Semitism", aus: American Mercury, Januar 1945, 5 Blatt; 7. S.I. Hayakawa: "Race and Words", aus: Common Sense, Juli 1943, 3 Blatt; 8. David Riesman: "The Politics of Persecution". Als Typoskript vervielfältigt, 21 Blatt; 9. James P. Gifford, Frank D. Schroth, Maximilian Moss, Edward A. Richards, Samuel J. Levinson, Thomas G. Grace: "Anti-Semitism. It's Causes and Cures", New York, 1941, 30 Seiten;

O gênero didático-pedagógico : Uma caracterização

Este trabalho é parte de uma pesquisa vinculada ao projeto "Linguagens, códigos e tecnologias: práticas de ensino de leitura e escrita na educaçao básica - ensino fundamental e médio" elaborado no âmbito do "Programa Observatório de Leitura - Capes". Nosso objetivo é analisar o gênero didático-pedagógico utilizado atualmente nas escolas públicas do estado de Sao Paulo a fim de identificar as diferentes práticas que estao em jogo na construçao discursivo-textual desse gênero destinado ao ensino de Língua Portuguesa e explicitar o jogo de valores que o organiza na contemporaneidade. Partimos das concepçoes teóricas de Bakhtin, que considera os gêneros discursivos como construçoes relativamente estáveis determinadas pelas condiçoes históricas e pelas esferas sociais nas quais sao produzidos. Vivemos uma transformaçao nos processos da comunicaçao social, motivada, sobretudo, pela evoluçao das tecnologias digitais, das formas de interaçao e construçao de significados e da convergência cultural e midiática. Essas mudanças propiciam um convívio cada vez maior com a diversidade cultural e linguística. Sendo o gênero didático-pedagógico um dos principais instrumentos utilizados para a transmissao de conhecimento e de valores, tanto para alunos, quanto para os professores, pretendemos, em nossas análises, verificar em que medida esse gênero apreende e representa essa diversidade e essas transformaçoes. Consideramos como gênero didático-pedagógico um conjunto de diversos gêneros discursivos, tais como as leis, os documentos, os monumentos, os parâmetros curriculares, as propostas pedagógicas, livros, apostilas, material didático, entre outros. Neste trabalho, analisaremos o livro didático

O gênero didático-pedagógico : Uma caracterização

Este trabalho é parte de uma pesquisa vinculada ao projeto "Linguagens, códigos e tecnologias: práticas de ensino de leitura e escrita na educaçao básica - ensino fundamental e médio" elaborado no âmbito do "Programa Observatório de Leitura - Capes". Nosso objetivo é analisar o gênero didático-pedagógico utilizado atualmente nas escolas públicas do estado de Sao Paulo a fim de identificar as diferentes práticas que estao em jogo na construçao discursivo-textual desse gênero destinado ao ensino de Língua Portuguesa e explicitar o jogo de valores que o organiza na contemporaneidade. Partimos das concepçoes teóricas de Bakhtin, que considera os gêneros discursivos como construçoes relativamente estáveis determinadas pelas condiçoes históricas e pelas esferas sociais nas quais sao produzidos. Vivemos uma transformaçao nos processos da comunicaçao social, motivada, sobretudo, pela evoluçao das tecnologias digitais, das formas de interaçao e construçao de significados e da convergência cultural e midiática. Essas mudanças propiciam um convívio cada vez maior com a diversidade cultural e linguística. Sendo o gênero didático-pedagógico um dos principais instrumentos utilizados para a transmissao de conhecimento e de valores, tanto para alunos, quanto para os professores, pretendemos, em nossas análises, verificar em que medida esse gênero apreende e representa essa diversidade e essas transformaçoes. Consideramos como gênero didático-pedagógico um conjunto de diversos gêneros discursivos, tais como as leis, os documentos, os monumentos, os parâmetros curriculares, as propostas pedagógicas, livros, apostilas, material didático, entre outros. Neste trabalho, analisaremos o livro didático

O gênero didático-pedagógico : Uma caracterização

Este trabalho é parte de uma pesquisa vinculada ao projeto "Linguagens, códigos e tecnologias: práticas de ensino de leitura e escrita na educaçao básica - ensino fundamental e médio" elaborado no âmbito do "Programa Observatório de Leitura - Capes". Nosso objetivo é analisar o gênero didático-pedagógico utilizado atualmente nas escolas públicas do estado de Sao Paulo a fim de identificar as diferentes práticas que estao em jogo na construçao discursivo-textual desse gênero destinado ao ensino de Língua Portuguesa e explicitar o jogo de valores que o organiza na contemporaneidade. Partimos das concepçoes teóricas de Bakhtin, que considera os gêneros discursivos como construçoes relativamente estáveis determinadas pelas condiçoes históricas e pelas esferas sociais nas quais sao produzidos. Vivemos uma transformaçao nos processos da comunicaçao social, motivada, sobretudo, pela evoluçao das tecnologias digitais, das formas de interaçao e construçao de significados e da convergência cultural e midiática. Essas mudanças propiciam um convívio cada vez maior com a diversidade cultural e linguística. Sendo o gênero didático-pedagógico um dos principais instrumentos utilizados para a transmissao de conhecimento e de valores, tanto para alunos, quanto para os professores, pretendemos, em nossas análises, verificar em que medida esse gênero apreende e representa essa diversidade e essas transformaçoes. Consideramos como gênero didático-pedagógico um conjunto de diversos gêneros discursivos, tais como as leis, os documentos, os monumentos, os parâmetros curriculares, as propostas pedagógicas, livros, apostilas, material didático, entre outros. Neste trabalho, analisaremos o livro didático

Table 2. Percentage of palynomorphs found in each sample through Longling section

The Longling Coal Mine (W. Yunnan) is situated in an area of substantial geotectonic activity. Its Late Pliocene palynoflora is of considerable interest, since the area represents a centre of biodiversity. Eighty-two palynomorphs belonging to 61 families were recovered from the lignite. The palynoflora is dominated by angiosperms (68.3%), with ferns (24.4%), gymnosperms (4.9%) and algae (2.4%). Comparisons indicate that most of the palynoflora was derived from the Montane Humid Evergreen Broad-leaved Forest, with lesser contributions from the Tsuga dumosa Forest and Evergreen Coniferous Broad-leaved Mixed Forest, as well as the Montane Mossy Evergreen Broad-leaved Forest. This indicates that the Late Pliocene climate was cooler than that of the present. In the course of the accumulation of the lignite, the climate underwent five major phases of warming and cooling.