Unas cuantas ideas para rememorar a Hans Christian Andersen.

Los cuentos de Hans Christian Andersen perduran en la memoria colectiva a pesar del paso del tiempo. Su extensa obra se traduce a más de 100 idiomas y muchos de sus cuentos se adaptan para mostrarlos en cine. Se propone una selección de cuentos para trabajar en el aula, teniendo en cuenta la opinión del alumnado. Las actividades consisten en introducir un nuevo concepto en las historias para medir así la capacidad de los niños de asumir el cuento conocido integrando en él el elemento novedoso; cambiar el final del cuento; mezclar historias y personajes de diferentes cuentos para crear uno nuevo; convertir el cuento dado en una poesía; realizar adaptaciones de los cuentos a otros idiomas; o adaptar los cuentos para que puedan ser representados, poniendo especial interés en trabajar el diálogo y las acotaciones como elementos más característicos del genero teatral; y fomentar el trabajo en grupo.

Evaluación del programa de prevención escolar : tú decides.

Evaluar la eficacia de un programa de educación preventiva del abuso de drogas. Aprender a decidir respecto de su consumo, lo que implica aprender a identificar las situaciones en que hay que decidir, valorar los factores presentes, y decidir en función de un orden de prioridades subjetivo. Enseñar a tomar decisiones sobre el uso de drogas. No representativa: 192 sujetos del grupo experimental y 184 el de control, de doce centros escolares seleccionados por pares en función de su semejanza en cuanto a nivel de enseñanza, tamaño, propiedad del centro y estatus socio-económico. Se ha evaluado, por segunda vez, un programa de educación preventiva del abuso de drogas. El programa se ha experimentado en octavo de EGB, primero de BUP y primero de FP1, niños de 14-15 años, comparándose los resultados con un grupo de control equivalente. Para la elaboración del programa se ha tenido en cuenta el proceso externo que explica o describe el inicio en el consumo. Se basa en una concepción secuencial del proceso de adición. Los alumnos contestaron a una encuesta inicial. El grupo de control no realizó ninguna actividad relacionada con las drogas excepto la encuesta. El experimental disponía de una carpeta, que contenía los fascículos correspondientes a las 4 lecciones en que se ha dividido el programa. Se realizó una reunión con los padres de los alumnos del grupo experimental, la discusión se centraba sobre algunos factores de riesgo de abuso de drogas ligados a la problemática de la estructuración del sujeto. Al final se efectuó el retest mediante un cuestionario similar al utilizado en la medición previa. Antes del tratamiento, no había diferencias en la frecuencia del consumo de alcohol. Después del programa el experimental no muestra cambio; en el de control aumento significativo de la frecuencia. El consumo alto en el retest corresponde a los sujetos que en el pretest también tenían un consumo elevado. Aumenta en ambos el gasto semanal tanto en bares como en bebidas alcohólicas. La frecuencia en el consumo de tabaco es mayor en el grupo de control. Para la mayoría de las otras drogas no había el numero de casos suficientes para aplicar los test de significación estadística. Los consumidores no han decidido reducir su consumo. Las actitudes frente al consumo es generalmente de rechazo. Las respuestas de evitar al que se droga tienden a disminuir. Se observa un incremento de las relaciones familiares. La aplicación del programa, ha resultado positiva. Hay que pensar en la conveniencia de mejorar la formación del profesorado en las tareas preventivas por medio de un adecuado reciclaje.

Fuimos felices aprendiendo : una experiencia de escuela con corazón.

El artículo forma parte de la sección de la revista: Aula de ... Experiencias prácticas

Diseño de un programa de enriquecimiento cognitivo.

Comprobar la hipótesis de trabajo siguiente: el programa de enriquecimiento instrumental FIE produce un efecto de mejora en los procesos de razonamiento en los sujetos que han seguido una intervención con las tareas y problemas de dicho programa y existe una diferencia significativa con respecto al grupo control que no ha seguido dicha intervención. 47 alumnos de dos escuelas rurales de Murcia que al comienzo de la investigación cursaban tercero de EGB. El estudio duró dos cursos escolares. La muestra se dividió en un grupo experimental con 11 niños y 14 niñas y un grupo control con 14 niños y 8 niñas. El proceso de trabajo siguió los pasos siguientes: A) Evaluación inicial mediante pasación del Raven y ANOVA multivariada con la prueba Wisc; B) Implantación del programa de enriquecimiento instrumental de R. Feuerstein al grupo experimental; C) Pasación de las pruebas iniciales, evaluación de contrastes de las puntuaciones medias obtenidas en ambos grupos. Wisc como escala psicométrica y medida del CI y prueba de matrices progresivas coloreadas de Raven para evaluar el nivel de razonamiento a traves de analogías figurativas. Se utiliza el análisis factorial con el método test-retest y mediante el estudio de contrastes de T de Student para los resultados de las pruebas: Wisc y Raven en los dos grupos, y ANOVA multivariada pretest postest para los resultados de la prueba Wisc en ambos grupos. La media en los resultados de razonamiento (Raven) aumento significativamente en el grupo experimental al finalizar la implantación del programa, así como la media global de las subescalas del Wisc, resaltando la subescala verbal (comprensión, semejanzas y vocabulario). A) Se ha obtenido una mejora en el grupo experimental. B) La hipótesis queda confirmada. C) Se demuestra un fuerte incremento de los procesos de razonamiento y acceso a las operaciones mentales. D) El desarrollo de vocabulario y adquisición de conceptos también es significativo. E) Se ha producido un aumento del CI total con aumentos parciales del CI verbal. Se propone la inclusión del programa de EI en el currículum ordinario escolar y sobre todo en poblaciones más desfavorecidas.

Low-lying excited states and primary photoproducts of [Os-3(CO)(10)-(s-cis-L)] (L = cyclohexa-1,3-diene, buta-1,3-diene)] clusters studied by picosecond time-resolved UV/Vis and IR spectroscopy and by density functional theory

Combined picosecond transient absorption and time-resolved infrared studies were performed, aimed at characterising low-lying excited states of the cluster [Os-3(CO)(10)(s-cis-L)] (L= cyclohexa-1,3-diene, 1) and monitoring the formation of its photoproducts. Theoretical (DFT and TD-DFT) calculations on the closely related cluster with L=buta-1,3-diene (2') have revealed that the low-lying electronic transitions of these [Os-3(CO)(10)(s-cis-1,3-diene)] clusters have a predominant sigma(core)pi*(CO) character. From the lowest sigmapi* excited state, cluster 1 undergoes fast Os-Os(1,3-diene) bond cleavage (tau=3.3 ps) resulting in the formation of a coordinatively unsaturated primary photoproduct (1a) with a single CO bridge. A new insight into the structure of the transient has been obtained by DFT calculations. The cleaved Os-Os(1,3-diene) bond is bridged by the donor 1,3-diene ligand, compensating for the electron deficiency at the neighbouring Os centre. Because of the unequal distribution of the electron density in transient la, a second CO bridge is formed in 20 ps in the photoproduct [Os-3(CO)(8)(mu-CO)(2)- (cyclohexa-1,3-diene)] (1b). The latter compound, absorbing strongly around 630 nm, mainly regenerates the parent cluster with a lifetime of about 100 ns in hexane. Its structure, as suggested by the DFT calculations, again contains the 1,3-diene ligand coordinated in a bridging fashion. Photoproduct 1b can therefore be assigned as a high-energy coordination isomer of the parent cluster with all Os-Os bonds bridged.

Monometallic salts derived from complex anions of group 10 metal ions with p-tolylsulfonyldithiocarbimate ligand: Synthesis, characterization and properties

New monometallic complex salts of the form X-2[M(L)(2)] [M = Ni2+, X = (CH3)(2)NH2+(1); M = Ni2+, X = (CH3)(4)N+ (2); M = Ni2+, X = (C2H5)(4)N+(3); M = Ni2+, X = (C3H7)(4)N+(4); M = Ni2+; X = (C6H13)(4)N+) (5); M = Pd2+,X = (CH3)(2)NH2+(6); M = Pd2+, X= (C2H5)(4)N+(7); M = Pd2+, X= (C3H7)(4)N+(8); M = Pd2+, X = (C6H13)(4)N+ (9); M = Pt2+, X = (CH3)(2)NH2+(10); L = p-tolylsulfonyldithiocarbimate (CH3C6H4SO2N=CS22 )] have been prepared and characterized by elemental analysis, IR, H-1 and C-13 NMR and UV-Vis spectroscopy; 1, 3, 4 and 5 by X-ray crystallography. In 1, 3, 4 and 5, the Ni atom is four coordinate with a square planar environment being bonded to four sulfur atoms from two bidentate ligands. All the salts are weakly conducting (sigma(rt) = 10 (7) to 10 (14) Scm (1)) because of the lack of significant S center dot center dot center dot S intermolecular interactions between complex anions [M(L)(2)](2) in the solid state however, they show behavior of semiconductors in the temperature range 353-453 K. All the Pd(II) and Pt(II) salts exhibited phtotolumeniscent emissions near visible region in solution at room temperature.

Educación reproductiva y paternidad responsable en Nicaragua

Incluye Bibliografía

Impingement adversely affects 10-year survivorship after periacetabular osteotomy for DDH

BACKGROUND Although periacetabular osteotomy (PAO) for developmental dysplasia of the hip (DDH) provides conceptual advantages compared with other osteotomies and reportedly is associated with joint survivorship of 60% at 20 years, the beneficial effect of proper acetabular reorientation with concomitant arthrotomy and creation of femoral head-neck offset on 10-year hip survivorship remains unclear. QUESTIONS/PURPOSES We asked the following questions: (1) Does the 10-year survivorship of the hip after PAO improve with proper acetabular reorientation and a spherical femoral head; (2) does the Merle d'Aubigné-Postel score improve; (3) can the progression of osteoarthritis (OA) be slowed; and (4) what factors predict conversion to THA, progression of OA, or a Merle d'Aubigné-Postel score less than 15 points? METHODS We retrospectively reviewed 147 patients who underwent 165 PAOs for DDH with two matched groups: Group I (proper reorientation and spherical femoral head) and Group II (improper reorientation and aspherical femoral head). We compared the Kaplan-Meier survivorship, Merle d'Aubigné-Postel scores, and progression of OA in both groups. A Cox regression analysis (end points: THA, OA progression, or Merle d'Aubigné-Postel score less than 15) was performed to detect factors predicting failure. The minimum followup was 10 years (median, 11 years; range, 10-14 years). RESULTS An increased survivorship was found in Group I. The Merle d'Aubigné-Postel score did not differ. Progression of OA in Group I was slower than in Group II. Factors predicting failure included greater age, lower preoperative Merle d'Aubigné-Postel score, and the presence of a Trendelenburg sign, aspherical head, OA, subluxation, postoperative acetabular retroversion, excessive acetabular anteversion, and undercoverage. CONCLUSIONS Proper acetabular reorientation and the creation of a spherical femoral head improve long-term survivorship and decelerate OA progression in patients with DDH.

Causas que limitan el control pre-natal de embarazadas

Debido al incremento de embarazos en adolescentes y aumento de fallecimientos de niños prematuros por falta de controles en el embarazo, los profesionales se preguntan cuáles son los motivos por los que las madres no se realizan dichos controles. La presente investigación tiene como objetivo: determinar las causas que limitan a las embarazadas a realizar los controles pre natales, con la finalidad de obtener información que permita implementar medidas correctivas; determinar que información tienen las gestantes con respecto al embarazo y caracterizar a las embarazadas.

Zooplankton abundance and size structure in the North Atlantic from MSM26_133-14

Data on zooplankton abundance and biovolume were collected in concert with data on the biophysical environment at 9 stations in the North Atlantic, from the Iceland Basin in the East to the Labrador Sea in the West. The data were sampled along vertical profiles by a Laser Optical Plankton Counter (LOPC, Rolls Royce Canada Ltd.) that was mounted on a carousel water sampler together with a Conductivity-Temperature-Depth sensor (CTD, SBE19plusV2, Seabird Electronics, Inc., USA) and a fluorescence sensor (F, ECO Puck chlorophyll a fluorometer, WET Labs Inc., USA). Based on the LOPC data, abundance (individuals/m**3) and biovolume (mm3/m**3) were calculated as described in the LOPC Software Operation Manual [(Anonymous, 2006), http://www.brooke-ocean.com/index.html]. LOPC data were regrouped into 49 size groups of equal log10(body volume) increments, see Edvardsen et al. (2002, doi:10.3354/meps227205). LOPC data quality was checked as described in Basedow et al. (2013, doi:10.1016/j.pocean.2012.10.005). Fluorescence was roughly converted into chlorophyll based on filtered chlorophyll values obtained from station 10 in the Labrador Sea. Due to the low number of filtered samples that was used for the conversion the resulting chlorophyll values should be considered with care. CTD data were screened for erroneous (out of range) values and then averaged to the same frequency as the LOPC data (2 Hz). All data were processed using especially developed scripts in the python programming language. The LOPC is an optical instrument designed to count and measure particles (0.1 to 30 mm equivalent spherical diameter) in the water column, see Herman et al., (2004, doi:10.1093/plankt/fbh095). The size of particles as equivalent spherical diameter (ESD) was computed as described in the manual (Anonymous, 2006), and in more detail in Checkley et al. (2008, doi:10.4319/lo.2008.53.5_part_2.2123) and Gaardsted et al. (2010, doi:10.1111/j.1365-2419.2010.00558.x).