999 resultados para Jovens Conduta
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O aumento das infeces sexualmente transmissveis, da gravidez indesejada e de outros riscos ligados actividade sexual, nomeadamente o uso inconsistente dos mtodos contraceptivos e do preservativo, a existncia de parceiros ocasionais e a associao entre o consumo de lcool e drogas e o comportamento sexual, faz com que os jovens sejam considerados um grupo de interveno prioritrio. Esta investigao avaliou os mtodos contraceptivos utilizados habitualmente, a existncia de parceiros ocasionais e a relao entre o consumo de substncias e a actividade sexual, uma vez que estes comportamentos podem originar graves consequncias ao nvel pessoal e ao nvel scioeconmico. Administraram-se 436 questionrios a 113 rapazes e 323 raparigas, entre os 18 e os 24 anos. Os resultados obtidos demonstram que a maioria sexualmente activa e utiliza simultaneamente preservativo e plula. Os rapazes referem mais parceiros ocasionais e maior frequncia de actividade sexual sob efeito de lcool ou drogas que as raparigas.
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Orientador: Maria Otlio Telles Storni ; co-orientador: Jos Bernardino Pereira Duarte
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RESUMO:O prisma central desta pesquisa se insere na dimenso da anlise da aplicao das Polticas Pbicas educacionais implantadas pelo governo brasileiro e direcionadas Educao do Campo aos Jovens e Adultos que vivem nas Comunidades Campesinas dos assentamentos da Reforma Agrria. Com vistas a avaliar se a efetivao dessas polticas esto conseguindo propiciar aos nossos campons, sua permanncia no campo, podendo desfrutar de uma vida mais digna para si, sua famlia e sua comunidade, foi feita a anlise de contedos das entrevistas realizadas com os alunos, seus pais e seus professores, no intuito de compreender quais so os benefcios da implantao da EJA na comunidade pesquisada. O estudo mostrou que as Polticas Educacionais direcionadas ao Campo, no municpio de Conceio do Araguaia-PA, na modalidade EJA, tm conseguido ajudar o homem do campo na luta por melhorias na qualidade de vida de suas comunidades e contribudo enquanto elemento formulador da permanncia do homem do campo em suas terras, alm de se constituir numa ferramenta de conscientizao poltica por se configurar como uma educao diferenciada da encontrada nos centros urbanos, pois suas diretrizes so direcionadas s especificidades da populao campesina e tem como ponto de partida as dificuldades vivenciadas por seus alunos. ABSTRACT: The prism of this research is inserted in the dimension of the analysis of the implementation of educational public policy implemented by the Brazilian government and directed the Rural Education, for young people and adults living in agrarian reform settlements. With the aim to value whether the implementation of these policies are able to provide our peasant his stay in the countryside can enjoy a better life for himself, his family and his community, has made the content analysis of interviews with students, their parents and their teachers in order to understand what are the benefits of the implementation of Adult and Young people Education in this pesquised community. The study showed that policies aimed at the educational field, in the municipality of Conceio do Araguaia-PA, in the form Adult and Young People Education, has succeeded in helping the people in the field fighting for improvements in quality of life of their communities and contributed as part formulator of the permanence of the countryside on their land, and from being a tool for political awareness to configure itself as a differentiated education that found in urban centers, because their directives are geared to the specificities of the peasant population and its starting point the difficulties experienced by their students.
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A adolescncia constitui um perodo do desenvolvimento humano e de formao da identidade pessoal, marcado por significativas transformaes, que decorrem das relaes que se estabelecem com os contextos circundantes dos jovens. A noo de resilincia advm da capacidade humana de confronto, resistncia e superao das adversidades da vida, a partir do binmio existente entre fatores de risco e fatores de proteo. Nesta fase, a resilincia manifesta-se em funo do contexto em que o jovem se insere, sendo que as relaes familiares e as redes sociais so primordiais, contribuindo para a autoestima, autorregulao emocional e desempenho acadmico. Esta investigao pretendeu conhecer o processo de resilincia em jovens adolescentes, a forma como determinado por fatores sociodemogrficos ou acadmicos, e tambm por fatores psicolgicos como a autoestima, a autorregulao emocional e o ambiente psicossocial da famlia. A amostra estudada era constituda por 115 jovens da Escola EB2,3 Dr. Joo Rocha Pai Vagos (7 e 9 ano) e por 81 encarregados de educao. Para alm da recolha de dados sociodemogrficos, os jovens foram avaliados sobre a resilincia (Escala de Resilincia e Escala HKRAM), a autoestima (Escala de Autoestima de Rosenberg) e a autorregulao emocional (Escala de Dificuldades na Regulao Emocional); e os Encarregados de Educao sobre o ambiente e o contexto familiar (Escala do Ambiente Familiar). Partindo dos resultados obtidos relacionmos o nmero de reprovaes do aluno com a autoestima, resilincia e a independncia, alm da influncia de fatores sociodemogrficos parentais. Denotmos que a participao do aluno em atividades extracurriculares potencia a existncia de melhores competncias de resilincia e autoestima, contribuindo para um melhor ambiente familiar, alm de reduzir o nmero de reprovaes e conflitos. A relao existente entre autoestima, ambiente familiar e resilincia com o nvel socioeconmico dos jovens, evidenciou que aqueles que se inserem num nvel mdio possuem melhores competncias nos mbitos mencionados. Concluiu-se que a autoestima influncia o desempenho acadmico dos jovens e que o ambiente familiar potencia a autoestima, alm de dotar o indivduo de estratgias de regulao emocional.
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O projeto Seis Conversas com a Adolescncia traduziu-se na concretizao de um conjunto de aes com o objetivo de desenvolver competncias pessoais e sociais facilitadoras da gesto e expresso de emoes, comunicao interpessoal e assertividade e relacionamento interpessoal de um grupo de jovens do sexo feminino na fase inicial da adolescncia (entre os 12 e os 14 anos), que propiciou um acompanhamento de maior proximidade ao grupo. Como refere Hall (1904, cit. in Silva, 2004, p. 23) nenhuma idade to sensvel (). No h um nico solo em que as sementes, tanto as boas como as ms, atinjam razes to profundas, cresam de forma to viosa ou produzam frutos com tanta rapidez e regularidade. A reviso de literatura que sustentou teoricamente o projeto locomoveu-se em torno da temtica da adolescncia. A intensa pesquisa de programas de competncias pessoais e sociais em adolescentes assumiu especial relevncia na concretizao deste ambicioso projeto. A nvel metodolgico o projeto configura uma investigao-ao, tendo partido de um diagnstico da populao e a partir do qual se definiu um plano de ao que espelha a dimenso prtica da interveno, sustentado por objetivos, temas e domnios a tratar, metodologias/estratgias, recursos e avaliao. Partindo do pressuposto que as competncias no se adquirem, mas desenvolvem-se, o projeto Seis Conversas com a Adolescncia permitiu a reflexo e anlise sobre os domnios propostos, conducentes a uma mudana de pensamentos e atitudes, ainda que os comportamentos do grupo sejam compreendidos face s tarefas psicolgicas, normativas e desenvolvimentais do perodo da adolescncia.
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A conceo deste trabalho prende-se com a experincia de alguns meses em contato com crianas e jovens de ambos os sexos, institucionalizados e que simultaneamente permanecem na rua. Os estudos relacionados com esta temtica so escassos, principalmente os que abordam a perspetiva das crianas e jovens de risco. Com este trabalho, pretende-se dar um contributo nesta rea e averiguar como e onde se faz a socializao destas crianas e jovens em risco, jovens desprotegidos, que buscam alternativas como uma sada para poderem existir (Campolina, 2001). A questo para reflexo verificar como so sentidas e vividas pelas crianas e jovens os vnculos que estabelecem com as famlias, com as instituies e com a rua. Esta questo leva a refletir sobre o lugar das crianas e jovens na sociedade. Ao realizar o trabalho, foi utilizada uma metodologia qualitativa, etnogrfica, que a mestranda achou adequada s caratersticas do seu objeto e objetivos de estudo. Utilizou como instrumentos de recolha de dados a observao e a entrevista e fez uma anlise de contedo sobre as narrativas dos entrevistados. A partir dos resultados encontrados e posterior interpretao dos mesmos em conjugao com a literatura cientfica foi possvel obter uma imagem da situao das crianas e jovens em risco em Portugal, com a ajuda das narrativas dos entrevistados. Os percursos de vida destas crianas demonstram a diversidade dos aspetos envolvidos na realidade familiar e da vitimizao. As trajetrias de vida das crianas trouxeram questes sobre algumas semelhanas e diferenas entre as crianas e jovens que vivem em situao de risco.
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Os pressupostos defendidos na declarao de Salamanca sobre a Educao Inclusiva no so fceis de concretizar pois as pessoas, por causa de diferenas de sexo, etnia, aparncia, etc, tm frequentemente condutas diferenciais. Um dos critrios sociais que mais provoca excluso social so as diferenas tnicas, um fenmeno mais estudado pela psicologia social. Porm, a atitude de excluso social pode estar relacionada com a competncia moral dos indivduos, uma relao que foi analisada neste estudo. Para isso recorremos ao suporte da psicologia moral que valoriza o papel das emoes na compreenso das condutas sociais, bem exemplificada nos estudos do vitimizador feliz (e.g., Arsenio & Kramer, 1992; Loureno, 1998). Nas perspectivas mais recentes da psicologia moral tem sido atribuda grande nfase necessidade de analisar cognies e emoes nas condutas morais (e.g., Malti & Latzko, 2010; Turiel & Killen, 2010). Apoiados no estudo de Malti, Killen & Gasser (2012) sobre a excluso social analismos os julgamentos e as emoes morais de adolescentes em trs contextos, etnia africana, etnia cigana e gnero, numa amostra de 45 adolescentes, com idades entre os 13 e os 19 anos, atravs da aplicao de uma verso traduzida da Survey Instrument for Measuring Judgments about Emotions about Exclusion (Malti, Killen & Gasser, 2009). Os jovens avaliaram a excluso tnica como mais incorreta que a excluso por gnero mas no foram encontradas diferenas nos juzos e emoes expressas pelos portugueses e estrangeiros. As emoes de culpa, tristeza, vergonha, atribudas ao excludente confirmam a avaliao negativa da atitude de excluso. Porm, a emoo normal que revela indiferena expressa que alguns jovens avaliaram positivamente a excluso. A intensidade emocional intermdia das emoes atribudas mostra inconsistncia com o juzo moral. Relativamente ao excludo existe consenso pois as emoes de tristeza e raiva foram as mais atribudas. As justificaes dos juzos e emoes atribudos so de tipo diverso, ou seja, argumentos morais de justia e igualdade, argumentos de incluso por empatia e argumentos convencionais relativos coeso intragrupal. A atitude de excluso no estritamente moral pois tambm vista em funo de benefcios para o funcionamento do grupo. A relao complexa entre juzos, emoes e justificaes requisita mais investigao de modo a percebermos melhor os processos psicolgicos que induzem a conduta social.
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Vrios estudos indicam que a identidade vai sendo construda e definida, um processo desenvolvimental onde tambm acontece a definio de objetivos de purpose e de um sentido de vida. O objetivo deste estudo foi analisar a relao entre estas trs variveis tendo sido considerado que a existncia de objetivos de purpose e de um sentido de vida esto associados ao melhor desenvolvimento da identidade em dois grupos etrios, adolescentes e adultos emergentes. As variveis foram respetivamente avaliadas por uma medida de objetivos de purpose e uma medida de Sentido de Vida que inclua a conscincia de ter um sentido de vida e a satisfao com este, construdas para este estudo, e a identidade foi avaliada pela verso reduzida da PIES (Markstrom et al, 1997). As medidas foram aplicadas a 80 adolescentes (M = 16,02; Dp = 0,42) e 80 adultos emergentes (M = 16,02; Dp = 0,42). Verificmos que o sentido de vida, conscincia e satisfao, esto associados ao desenvolvimento da identidade, em ambos os grupos; os objetivos de famlia, amizade e carreira esto associados com a identidade nos adolescentes.
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Estudo sobre a problemtica da Evaso Escolar na Educao de Jovens e Adultos EJA da Unidade de Educao Bsica Alberto Pinheiro em So Lus Maranho. Fundamenta-se na anlise da literatura sobre as polticas de Educao de Jovens e Adultos no Brasil, no estado da arte sobre a evaso escolar desse segmento de ensino e ainda na anlise dos documentos escolares, relatrios e atas de avaliao, que subsidiaram esta investigao. Aplicaram-se questionrios e entrevistas, alm de pesquisa de campo atravs da observao direta. Os sujeitos investigados foram os ex-alunos evadidos, professores e pedagogos desse segmento de ensino. A pesquisa indicou que nesse segmento da EJA existe um percentual consistente de evaso escolar, cujas causas vo desde a necessidade de trabalhar at a baixa escolaridade da famlia. Os resultados mostram o perfil de uma clientela que em sua maioria deseja estudar, mas impelida a se evadir por diversos motivos, como: a falta de tempo, distncia entre o domiclio e a escola, gravidez precoce e despreparo dos professores que atuam nessa modalidade de ensino. Conclui-se que existe a necessidade de melhora das condies fsicas e estruturais da oferta da EJA, o que compreende a valorizao do professor e as condies materiais da escola.
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Com base num estudo emprico realizado entre 2001 e 2004, que incidiu sobre jovens leigos organizados formalmente na estrutura da Igreja Catlica-romana e sujeitos a um processo de socializao religiosa institucional estruturado, propomo-nos discutir a incidncia do processo de recomposio do religioso entre os jovens catlicos praticantes no contexto portugus. Os resultados apontam, por um lado, para uma progressiva eroso das prticas e representaes associadas doutrina Catlica-romana o que se traduz numa heterogeneidade de posicionamentos que oscilam entre o integrismo intransigente e o progressismo radical e por outro, verificmos que o envolvimento emocional, em detrimento do processo estruturado de formao, neste caso o elemento central na vinculao ideolgica confessional.
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O presente Relatrio de Estagio com o ttulo: O outro lado do espelho, faz parte da avaliao final do Mestrado em Animao Sociocultural e Incluso, ministrado na Escola Superior de Educao Almeida Garrett. O estgio foi realizado no Centro Educativo da Bela Vista, com uma metodologia de investigao-ao, tendo como objetivos gerais, gerar um novo modo de pensar: pensar positivo e favorecer as relaes pessoais, permitindo o desenvolvimento social do individuo. um projeto desenvolvido no local de trabalho, onde foi encontrada a oportunidade de desenvolver com os jovens em cumprimento de medidas de internamento, um projeto ldico-pedaggico, com a finalidade de encontrar os aspetos positivos em 4 dimenses presentes na vida destes, sendo estas: o Self, a Famlia, o Centro Educativo e o Bairro. Foi desenvolvido com uma vertente maioritariamente ldica, de forma a permitir uma maior envolvncia por parte destes jovens com poucas capacidades de reteno, visando tambm a elaborao de um trabalho plstico para ser, aps a sua concluso entre a famlia do jovem, de forma a poder-se integrar de uma forma participante os familiares do mesmo e apresentar o trabalho realizado. Neste relatrio, existe uma caracterizao do CEBV e dos jovens em cumprimento de medidas de internamento, bem como um enquadramento terico sobre a delinquncia juvenil e uma sustentao terica ao desenvolvimento do projeto, com base na Teoria Ecolgica de Bronfenbrenner.
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O nosso estudo props analisar os significados atribuidos pelos servidores que integraram o Programa de Educao Bsica (PEB), da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Atravs dos relatos de servidores e gestores, se prope o impacto que a frequncia do Programa de Educao Bsica teve junto dos mesmos, no mbito pessoal, social e profissional. Pretende igualmente verificar se as expectativas iniciais ficaram satisfeitas. Para tanto, a investigao fez um percurso de pesquisa terica de levantamento de opinies junto dos intervenientes. As teorias fundamentaram-se em referenciais que reconhecem os esforos realizados na EJA, como os investimentos e avanos que diminuiram o analfabetismo no Brasil. Para tanto, a investigao fez um percurso metodolgico em bases tericas e prticas. As teorias so elucidadas em literaturas que reconhecem os esforos realizados na EJA, como os investimentos e avanos que diminuram o analfabetismo no Brasil. Na prtica, o trajeto estrutura-se em um estudo qualitativo, exploratrio indutivo, com anlise interpretativa de 60 servidores e 12 gestores, atravs de questionrios com perguntas abertas, e aplicados em entrevistas realizadas pela pesquisadora. Como resultados, a pesquisa aponta que a escolarizao do PEB produziu significados substantivos, para os servidores, ambiente coletivo e profisso, contribuindo sobremaneira para o exerccio da cidadania. Como reflexes conclusivas, mas no definitivas, a produo dissertativa fortalece a EJA, reconhece sujeitos e favorece a prtica educativa, ao elucidar aes concretas de escolarizao, com propostas de novos olhares para o campo da educao.
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Este artculo tiene como objetivo examinar promocin de la salud en la escuela, en particular en la educacin profesional. Se supone que este es un trabajo pionero, ya que los estudios existentes en Brasil sobre el trabajo social en promocin de la salud en las redes de formacin profesional federales todava estn incompletos. El texto est construido en dos secciones. En la primera tiene que ver con la educacin para la salud con un enfoque preventivo, como resultado del concepto de salud, presentado por el Instituto Brasileo de Reforma Sanitaria, y fortalecido por la Ley Orgnica de Salud y Servicios Sociales de papel en este contexto. Y en las conversaciones de la seccin segunda y definitiva sobre la inclusin de la educacin sanitaria en el Centro Federal de Educacin Tecnolgica de Baha (CEFET-BA), Salvador a travs de proyectos piloto "CEFET-BA y el Da Mundial para la Prevencin del SIDA "y" El CEFET-BA y el Da Nacional de la Salud ", sistematizada por el Servicio Social desde 2004. En conclusin, se presenta la proposicin de que la educacin sanitaria en CEFET-BA / Sede se producen de manera permanente y no puntual, el proyecto apoyado por el Ministerio de Salud en colaboracin con el Ministerio de Educacin para la Salud y Prevencin en las Escuelas".
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O cncer de mama um dos cnceres mais comuns a nvel mundial e no Brasil. O cncer de mama no comum em mulheres jovens (menor que 36 anos) porm tem um prognstico ruim e uma pobre sobrevida. O objetivo deste estudo verificar fatores de risco e sobrevida em mulheres jovens diagnosticadas com cncer de mama em um centro de referncia oncolgica em cncer na cidade de Rio de Janeiro. Mulheres com menos de 36 anos de idade com diagnstico histopatolgico de cncer de mama no Instituto Nacional de Cncer entre 01/01/1999 e 31/12/2006 foram selecionadas para o estudo. (...)
