304 resultados para Fama
Resumo:
Se analiza la inclusin de las nuevas tecnologas y proyectos (aula digital, TIC 2.0.) en el mbito de la educacin, desde diferentes perspectivas. La aplicacin de mayor calado y a la que le debe su mayor fama hasta el momento, ha sido la creacin de enciclopedias colaborativas, gnero al que pertenece la wikipedia. Se concluye que el uso de las herramientas de la tecnologa de la informacin (wiki) dotadas de una pedagoga previa, contribuye al desarrollo moral, psicolgico, social y personal. No solo contribuye al desarrollo del propio alumno, sino del grupo en su conjunto, dotando de las estrategias necesarias al alumnado y familia para su elaboracin, seguimiento y reflexin. De esta forma, este tipo de herramientas contribuyen como eje globalizador al desarrollo de cada una de la competencias bsicas, tomando como raz la competencia en el tratamiento de la informacin y competencia digital.
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Analizar los conceptos de juego, rol, juego de rol y juego de rol virtual. Enumerar y describir las diferentes caractersticas y tipologas de juegos de rol virtuales. Investigar los diferentes usos pedaggicos de los juegos de rol virtuales atendiendo a las investigaciones realizadas con anterioridad. Servir de precedente para el anlisis crtico de las investigaciones realizadas sobre el sector de los videojuegos, realizando una revisin terica y prctica de su verdadera naturaleza. Se ha trabajado de forma terica en toda la investigacin. El trabajo est dividido en cinco apartados principales: el primer apartado trata sobre el juego como un elemento necesario para el ser humano. El segundo apartado explica lo que es el rol. El tercer apartado habla sobre los juegos de rol: concepto, evolucin y panormica. El cuarto apartado trata sobre los juegos de rol virtuales: concepto, caractersticas y tipologa. Por ltimo, el quinto apartado habla sobre los estudios pedaggicos relacionados con juegos de rol virtuales: utilidades, crticas y otras consideraciones a tener en cuenta. Se han analizado gran cantidad de artculos referentes al tema educativo de los juegos de rol y videojuegos pero no se han podido analizar cada uno de ellos debido a la falta de espacio. La introduccin de imgenes que aclararan algunos conceptos no ha sido posible pues conllevara la supresin de otros conceptos tambin considerados importantes. La investigacin cientfica en torno a los juegos de rol ha sido nula hasta hace escasamente dcada y media: se conocen en Espaa tres tesis doctorales referidas a los juegos de rol y pocos artculos publicados en castellano realmente valiosos. De forma espordica se hacan hueco en la sociedad noticias sobre juegos de rol siempre relacionadas con hechos delictivos tales como secuestros o asesinatos. Debido a la alarma social producida por esos hechos y su publicacin en los medios de comunicacin, los juegos de rol comenzaron a labrarse una fama que no merecan y que se le haba impuesto por simple desconocimiento social. Las sentencias de los casos desestimaron la influencia de los juegos de rol en los acontecimientos. Por otra parte, viendo la evolucin constante en el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) implementadas en los centros de formacin, hay que elaborar o al menos investigar nuevas maneras en las que se puedan educar los sujetos en las aulas. Hay que visualizar nuevos tipos de cultura de aprendizaje para las nuevas generaciones.
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Dos han sido las razones que llevaron a centrar nuestra atencin en las escuelas pias de Getafe:-por una parte, el que los archivos de los colegios escolapios, en general, en materia educativa, son ms completos que los de otras rdenes religiosas; y de otra, el que, como educadores de hoy, nos sentimos atrados por el estudio de una institucin que hizo suya la enseanza gratuita de las clases humildes. Con ello pretendemos ser una exposicin detallada de la historia de las Escuelas Pas desde su fundacin, en 1736 hasta 1936.. Fuentes archivsticas: Archivo de las Escuelas Pas de Getafe, Archivo de la Vila de Getafe, Archivo Generalicio de San Pantalen, Archivo de la Vicaria General de las Escuelas Pas de Espaa, Archivo de la Villa de Madrid, Archivo Histrico de Simancas, Archivo Escolapio de la provincia de Castilla, Archivo del Ministerio de Justicia, Archivo de la Secretaria General del Arzobispado Madrid-Alcal, Archivo Histrico Nacional, Archivo del Palacio de Oriente, Archivo Parroquial de Sta. Magdalena-Getafe, Archivo escolapio de la Provincia de Aragn, Hemeroteca Nacional. Impresas.. Las Escuelas Pas de Getafe no fueron ajenas, a lo largo de la poca que hemos historiado, a algunos de los defectos comunes a toda la enseanza tradicional en Espaa. Estas escuelas abundaron en aportaciones meritorias: desde su fundacin en 1736, cuando el problema escolar a nivel estatal era acuciante, estas escuelas proporcionaron a Getafe un centro educativo que dio solucin al problema local de la educacin masculina y que desde mediados del siglo XVIII, a travs del internado, irradi cultura a los contornos y a la regin. Desde su fundacin impartieron enseanza gratuita a todos-ricos y pobres-, sin exclusivismos, esto supuso un avance social. Contribuyeron con eficacia al desarrollo pedaggico. La eficacia de su trabajo les hizo gozar de la estima del pueblo, que llen sus aulas desde el principio y extendi su fama de buenos maestros a las poblaciones circunvecinas y a Madrid, as se incrementar el nmero de internos. No slo impartieron enseanza elemental y media, pues en 1832 consiguieron que la reina otorgase validez universitaria a los estudios de filosofa cursados en el colegio. Para adaptarse a las reglamentaciones gubernamentales de los siglos XIX y XX se vieron obligados a efectuar exmenes ante tribunales oficiales, los resultados fueron siempre muy positivos. Preocupados por la formacin integral de los alumnos, fueron pioneros en la incorporacin de la Educacin fsica. No resultaron gravosas a la poblacin. Contribuyeron a financiar el nacimiento de la prestigiosa Revista Calasancia, hoy denominada Ciencias de la Educacin. Aportaron tambin un interesante plantel de maestros y discpulos ilustres..
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Se trata de una introducci??n a las ventas y mesones de la ??poca de Cervantes y su importancia en la cultura del siglo de oro espa??ol. Se analiza la mala fama de que gozaban, y se hace un an??lisis de fragmentos de distintos literatos como el propio Cervantes y G??ngora entre otros .
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O presente trabalho de pesquisa visa Identificar as prticas de ensino de Matemtica desenvolvidas por educadores do 4 e 5 ano do Ensino Fundamental que favoream a construo de habilidades e competncias em seus educandos. Questes relacionadas com o baixo desempenho, m fama da disciplina, a abordagem superficial e mecnica realizada pela escola, so aspectos considerados relevantes que possibilitam ampliar conhecimentos no ensino de Matemtica que cronologicamente passa por transformaes. Nesta perspectiva, o referido estudo, questiona: quais os fatores que emergem da prtica do ensino da Matemtica, desenvolvida por educadores do 4 e 5 ano do Ensino fundamental, que favorecem a aquisio de habilidades e competncias nos educandos e como os docentes percebem a importncia dos fatores identificados? A pesquisa tem como instrumentos para coleta de dados: observao direta e questionrio com educadores. Para trabalhar o tema proposto, utilizaremos um dilogo entre diversos autores como: DAmbrosio (2005), Caraa (1978), Carraher (1993), Bandura (2008) e Perrenoud (1997). As concluses demonstraram ainda que o ensino da Matemtica deve ser trabalhado no contexto da realidade dos educandos. Assim, constatou-se que suas tendncias atuais vo em direo de buscar a vinculao prtica entre o que ocorre na sala de aula e fora dela.
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O trabalho presente uma investigao sobre a Universidade sua gnese e diversidade, caminhada e desenvolvimento, prosperidade em crescimento, papel cultural e fonte de conhecimento seus momentos de glria, seu de impasse e de crise e tentativas para devolver a glria e prestigio de outrora. Nasceu na Europa Meridional com o ttulo de Studium Generale. No nasceu nem ex abrupto nem ex nihilo, a sua gnese remonta s escolas religiosas dos conventos e catedrais onde se conservavam os documentos da cultura greco latina que mais tarde imperar na Europa sob o antropocentrismo, em oposio ao Teocentrismo. O Studium General nasce sobre o patrocnio da Igreja que mantinha como disciplinas principais nestes centros a Teologia e Filosofia, cuja leccionao circunscrita a poucas Escolas e professores escolhidos. Acorriam Universidade alunos de todos os cantos da Europa, evidentemente com meios e frades alunos pobres e para os frades criaram-se colgios que os acolhiam e protegiam. A reunio de estudantes devido a disturbios gerou ambiente controverso e obrigou as autoridades governamentais a medidas quer de conteno quer de proteco a residentes e forasteiros. O estudante era um estrangeiro que se deslocava no espao europeu consoante a fama dos professores. A lngua latina foi o veiculo de ligao e comunicao. Pouco a pouco os estados foram-se dando conta do valor da universidade e dos seus ensinamentos e disputavam com a Igreja o seu patrocnio. A Universidade contribui para o desenvolvimento dos Estados a nvel administrativo, do direito, da criao de leis dando aos Estados uma maior e melhor organizao no seu desenvolvimento. As Universidades concediam graus acadmicos, sendo o maior o de doutor. Todos esperavam o apoio do saber acadmico e cientfico para vencer a luta pela existncia. O sistema escoltico criticado pelo humanismo deu origem a novos modelos de universidade que surgiram com a superviso dos Estados. Os modelos a partir do sculo XIX, so: ings, alemo, americano, francs e russo. A universidade passa a ser o lugar do ensino superior, com o repdio ao tradicinal e a investigao passa a fazer parte do papel da universidade. Em Portugal criou-se estruturas de apoio formao de professores especialmente o sector de cincia e educao. Tardiamente a Unio Europeia d ateno educao criando programas como o Scrates cujas aces so Comenios, Erasmus, Grundvig, Lngua e Minerva. A mobilidade estudantil torna-se realidade na Europa e a flexibilidade na educao. A funo da universidade actual ocupa-se do sector industrial e ps industrial da sociedade de informao, economia e empresa. Universidade como servio pblico e mercado. Foi pena que a Unio Europeia, no reconhecesse ao Homem a centralidade de que tem direito, e esquecesse que sem o homem no h desenvolvimento nem criatividade. Estruturou-se a economia e a poltica obliterou a educao, a cultura, a formao, isto um castelo construdo sobre areia. Relembrando Antero cabe dizer: Abrem-se as portas de ouro com fragor Mas dentro encontro s cheiro de dor Silncio e escurido nada mais. Hoje a nossa Universidade um problema. O seu caminho ter de ser o da cultura e a da educao. Tem de ser vista como poder em poca de crise e o permanente primeiro que o transitrio. Donde a necessidade de uma gesto de qualidade e de uma educao permanente.
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Los reality shows estn de moda en la televisin ecuatoriana, la que puede ser explicada desde la repeticin de estos programas. Este boom meditico evidencia que es los reality shows son una industria saludable, donde las estticas del espectculo, el entretenimiento y la repeticin se han instaurado como los discursos a seguir, los que reflejan varias aristas sociales, as desde la economa se han constituido en pilares donde se asienta el negocio televisivo, la antropologa y la sociologa permite delinear miradas para ubicarnos en una esfera del vaco social, es decir, denuncian lo que hoy es la poca del no pensar, del no reflexionar, y desde la comunicacin sirven para pensar a la sociedad como un entrenado de sensibilidades, una marca distintiva de los tiempos contemporneos. Pero ms all de esto, los reality reflejan un tiempo social de prdida del sentido de la crtica, los concursos de talentos han remplazado a los programas educativos, a la comedia basada en la denuncia social, o al periodismo de investigacin. Se premia al melodrama que se ha convertido en el centro de la produccin meditica, la telenovela dej el primer lugar en la produccin de nuevos imaginarios sociales, hoy los reality han ocupado su puesto. Ecuador Tiene Talento, ha conjugado las categoras citadas, la utilizacin de la dramaturgia y el melodrama como un discurso oficial se han conjugado para la construccin del mejor espectculo destinado a construir una fama efmera de los participante y de un gancho televisivo para los espectadores, que tienden a recrear las historias de los participantes como propias. La ecuacin del triunfador constituye en la narracin ms dramtica, que se enmarca en una idea de superacin personal y familiar. Todo este entramado discursivo y esttico funciona como un espejo desde donde la sociedad se refleja, y donde una abundancia informativa llena de simulacin y simulacro se ha instaurado en la televisin ecuatoriana. El juego meditico en Ecuador Tiene Talento es la tragicomedia de la produccin televisiva nacional, donde el cruce de palabras entre el jurado y los concursantes es lo llamativo a ver.
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Determination of varicella zoster virus (VZV) immunity in healthcare workers without a history of chickenpox is important for identifying those in need of vOka vaccination. Post immunisation, healthcare workers in the UK who work with high risk patients are tested for seroconversion. To assess the performance of the time-resolved fluorescence immunoassay (TRFIA) for the detection of antibody in vaccinated as well as unvaccinated individuals, a cut-off was first calculated. VZV-IgG specific avidity and titres six weeks after the first dose of vaccine were used to identify subjects with pre-existing immunity among a cohort of 110 healthcare workers. Those with high avidity (60%) were considered to have previous immunity to VZV and those with low or equivocal avidity (<60%) were considered naive. The former had antibody levels 400mIU/mL and latter had levels <400mIU/mL. Comparison of the baseline values of the naive and immune groups allowed the estimation of a TRFIA cut-off value of >130mIU/mL which best discriminated between the two groups and this was confirmed by ROC analysis. Using this value, the sensitivity and specificity of TRFIA cut-off were 90% (95% CI 79-96), and 78% (95% CI 61-90) respectively in this population. A subset of samples tested by the gold standard Fluorescence Antibody to Membrane Antigen (FAMA) test showed 84% (54/64) agreement with TRFIA.
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Booth and Fama (1992) observe that the compound return and so the terminal wealth of a portfolio is greater than the weighted average of the compound returns of the individual investments, a difference referred to as the return due to diversification (RDD). Thus assets that offer high RDD should be particularly attractive investments. This paper test the proposition that US direct real estate is such an asset class using annual data over the period 1951-2001. The results show that adding real estate to an existing mixed-asset portfolio increases the compound return and so the terminal wealth of the fund. However, the results are dependent on the percentage allocation to real estate and the asset class replaced.
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Environmental cues influence the development of stomata on the leaf epidermis, and allow plants to exert plasticity in leaf stomatal abundance in response to the prevailing growing conditions. It is reported that Arabidopsis thaliana Landsberg erecta plants grown under low relative humidity have a reduced stomatal index and that two genes in the stomatal development pathway, SPEECHLESS and FAMA, become de novo cytosine methylated and transcriptionally repressed. These environmentally-induced epigenetic responses were abolished in mutants lacking the capacity for de novo DNA methylation, for the maintenance of CG methylation, and in mutants for the production of short-interfering non-coding RNAs (siRNAs) in the RNA-directed DNA methylation pathway. Induction of methylation was quantitatively related to the induction of local siRNAs under low relative humidity. Our results indicate the involvement of both transcriptional and post-transcriptional gene suppression at these loci in response to environmental stress. Thus, in a physiologically important pathway, a targeted epigenetic response to a specific environmental stress is reported and several of its molecular, mechanistic components are described, providing a tractable platform for future epigenetics experiments. Our findings suggest epigenetic regulation of stomatal development that allows for anatomical and phenotypic plasticity, and may help to explain at least some of the plants resilience to fluctuating relative humidity.
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Transgenerational inheritance of abiotic stress-induced epigenetic modifications in plants has potential adaptive significance and might condition the offspring to improve the response to the same stress, but this is at least partly dependent on the potency, penetrance and persistence of the transmitted epigenetic marks. We examined transgenerational inheritance of low Relative Humidity-induced DNA methylation for two gene loci in the stomatal developmental pathway in Arabidopsis thaliana and the abundance of associated short-interfering RNAs (siRNAs). Heritability of low humidity-induced methylation was more predictable and penetrative at one locus (SPEECHLESS, entropy 0.02; 2 < 0.001) than the other (FAMA, entropy 0.17; 2 ns). Methylation at SPEECHLESS correlated positively with the continued presence of local siRNAs (r2 = 0.87; p = 0.013) which, however, could be disrupted globally in the progeny under repeated stress. Transgenerational methylation and a parental low humidity-induced stomatal phenotype were heritable, but this was reversed in the progeny under repeated treatment in a previously unsuspected manner.
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Biocomposites with two different fillers, garlic and wheat bran, were studied. They were based on cassava starch and contained glycerol as a plasticizer and potassium sorbate as an antimicrobial agent and were characterized by scanning electron microscopy (SEM), differential scanning calorimetry (DSC) and infrared spectroscopy (IR). The mechanical performance at room and lower temperatures was also studied. SEM micrographies of fractured surfaces of the wheat bran composite films showed some ruptured particles of fiber while fibrils of garlic on the order of nanometers were observed when garlic composite films were studied. Mechanical tests, at room temperature, showed that the addition of wheat bran led to an increment in the storage modulus (E`) and hardening and a decrease in Tan delta, while the garlic composite showed a diminishing in the E` and hardening and did not produce significant changes in Tan delta values when compared with systems without fillers (matrix). In the range between -90 degrees C and 20 degrees C. all the materials studied presented two peaks in the Tan delta curve. In the case of the wheat bran composite, both relaxation peaks shifted slightly to higher temperatures, broadened and diminished their intensity when compared with those of the matrix; however garlic composite showed a similar behavior to the matrix. DSC thermograms of aqueous systems showed a slight shift of gelatinization temperature (T(gelatinization)) to higher values when the fillers were present. Thermograms of films showed that both, garlic and wheat bran composites, had a lower melting point than the matrix. IR data indicated that interaction between starch and fillers determined an increase in the availability of hydroxyl groups to be involved in a dynamic exchange with water. (C) 2010 Elsevier B.V. All rights reserved.
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Usamos uma srie de ADRs de pases da Amrica Latina para replicar o estudo de Easley, Hvidkjaer e OHara (2002) sobre o efeito da negociao com informao diferenciada nos retornos dos ativos financeiros. Estimamos a probabilidade de negociao com informao diferenciada (PIN) e testamos a existncia de um risco informacional sistemtico em um modelo de apreamento do tipo Fama-French. O principal resultado encontrado foi que o PIN mdio dos ADRs latino americanos maior que o PIN mdio das empresas dos Estados Unidos. Entretanto, no conseguimos estabelecer uma relao clara entre o retorno dos ADRs e a sua respectiva probabilidade de negociao com informao diferenciada, sugerindo que a tecnologia de apreamento adota no especialmente adequada.
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O objetivo do presente trabalho foi mostrar a importncia do processo de autoavaliao do SINAES Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior SINAES como um instrumento de Gesto Estratgica nas Instituies de Ensino Superior. Os objetivos especficos foram identificar os pontos fortes e pontos fracos do sistema de autoavaliao; efetuar anlises comparativas acerca do nvel de desenvolvimento dos trabalhos de autoavalio em algumas IESs e identificar o posicionamento de alguns gestores das Instituies de Ensino Superior quanto utilizao do processo de autoavaliao do SINAES no gerenciamento estratgico da IES. A pesquisa teve como base o estudo de caso realizado na FAMA Faculdade Atenas Maranhense, o qual comportou sua avaliao institucional e uma pesquisa realizada em oito Instituies de Ensino Superior com a aplicao de questionrios aos gestores dessas instituies. A relevncia da pesquisa concentrase na busca de identificar se algumas Instituies de Ensino Superior, de acordo com a amostra definida e que so atingidas pela Lei 10.861, j finalizaram o processo de avaliao, assim como se utilizam as dimenses trabalhadas como instrumentos de gesto estratgica, o que se constitui em uma contribuo significativa, tanto para o meio acadmico, quanto empresarial. Defendese a idia de que a avaliao institucional, como uma prtica complexa, requer a sua estreita vinculao a todo o processo decisrio na IES, notadamente daqueles que dizem respeito s questes mais substantivas para a manuteno e crescimento dessa instituio. Concluiuse que na FAMA, Faculdade Atenas Maranhense, a autoavaliao vem auxiliando os gestores na ampliao da viso sobre a instituio e a melhorarem os pontos mais fracos.
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Apresentar os elementos constitutivos essenciais e descrever as dinmicas interativas bsicas constituintes da "Sndrome de John Wayne" - SJW- so os objetivos primrios deste trabalho. A SJW um estilo de gesto e perfil de gestor marcados por uma concepo de sucesso que cega o indivduo para as peculiaridades dos perodos de crises organizacionais. Baseando-se em frmulas e procedimentos que lhe garantiram o sucesso em tempos de bonana, o portador da SJW nas crises desenvolve aes cujas conseqncias, em geral, agravam ainda mais esse perodo de exceo. Por outro lado, a pesquisa pretende tambm demonstrar que a SJW atributo individual no s tolerado, como desejado pelas companhias em tempos de bonana, pois est em harmonia com formas organizacionais de um tecido social que enfatiza a projeo pessoal, sob os auspcios da fama e da celebridade, como sinnimo de sucesso. Assim, a SJW evoca o desejo desse gestor de ser um heri. Ele almeja ser um heri nos moldes do ideal herico "pico", mas o sculo XXI flerta com a celebridade, sendo o ato herico celebrado um dos recursos par atingir essa condio
