Haastavia tulkintoja historiasta

Kirjallisuusarvostelu

Tiedeyhteisön ihanteiden ja kovan arjen kohtaaminen sota-aikana

Kirjallisuusarvostelu

Avartava esitys luterilaisuudesta

Kirjallisuusarvostelu

Heteronormatiivisuuden kritiikkiä ja poliittisuuden uudelleen ajattelemista

Kirjallisuusarvostelu

Henkilökultin nousu ja tuho

Elokuva-arvostelu

Uusia näkökulmia sisällissotaan

Kirjallisuusarvostelu

Sisällissodan monet kirkolliset ulottuvuudet

Kirjallisuusarvostelu

Suomalaiset historioitsijat Roomassa

Kirjallisuusarvostelu

Tilasuhteet liikkeessä

Kirjallisuusarvostelu

Kalastuksen sääntelyn problematiikkaa

Kirjallisuusarvostelu

Televisioestetiikan tutkimuksen käsitteitä ja käyttökohteita

Kirjallisuusarvostelu

Examining experiences that develop responsivity in practitioners

This thesis has been produced to meet the requirements of Brock University's Masters of Education program. It is the result of many peoples' reflections on and beliefs about the act of teaching in today's world. This manuscript is intended to provide the reader with an engaged interpretation of the dynamic field of teaching. In recognizing the ever-changing demands of the profession, this paper serves to provide the reader with a gathering of strategies or paradigm of action which an educator may employ to respond to the demands of his/her complex vocation. This gathering of strategies represents the phenomenon I have examined throughout this study: responsivity. What is it? Is it important for a practitioner to develop? If so, how can it be developed? In no way is this an "answer book" for teachers to adhere to. It is a collection of thoughts and ideas from an array of "insiders" who have experienced the phenomenon of responsivity. It will not provide the reader with immediate answers. What it will offer the reader is a deeper understanding of the related issues and concerns surrounding responsivity.