Enjeux éthiques en radiologie diagnostique : comment la bioéthique peut-elle contribuer à une meilleure radioprotection du patient?

Bien que les technologies d’imagerie soient un acquis réel de la médecine moderne, leur introduction ne semble pas avoir été précédée d’une démarche réflexive suffisante qui aurait permis d’anticiper les multiples enjeux que rencontre la pratique radiologique actuelle. En effet, à force de se focaliser sur les acquis techniques et scientifiques, le cadre de radioprotection en place semble ne pas avoir suffisamment considéré l’apport essentiel que représente la connaissance des aspects sociaux, éthiques et humains que peuvent amener des domaines comme la bioéthique. Cette insuffisance fait en sorte que l’on se retrouve aujourd’hui face à des enjeux importants relatifs à la radioprotection du patient comme la surutilisation des examens radiologiques ou encore le manque d’information des acteurs du milieu face aux risques des rayonnements. Après un état des lieux des enjeux éthiques en radiologie diagnostique ayant un impact sur la radioprotection médicale des patients, un enjeu majeur de la pratique actuelle, qui est la justification inadéquate des prescriptions d’examens radiologiques, sera analysé selon une approche par principes. De cet exercice, visant à démontrer comment l’éthique peut concrètement contribuer à la radioprotection, découle l’impératif d’une vision nouvelle et globale permettant de proposer des pistes de solution aux controverses liées à l’utilisation actuelle de l’imagerie. Dans une perspective de santé des populations, il est important de contribuer à la diminution de la banalisation du recours au rayonnement ionisant dans la pratique médicale diagnostique en alliant bioéthique et radioprotection. Ce projet de recherche se veut être une étape limitée, mais nécessaire dans l’établissement de ce dialogue interdisciplinaire.

Le livre de éthiques d'Aristote;

"This first French translation of the Nicomachean ethics was the earliest complete version of an authentic Aristotelian work in any of the modern languages. Completed in 1370, it was published by Verard at Paris in 1488." Pref.

Premières conceptions theologiques sur le Caresme. Preschees a Paris en l'église St. Severin l'an 1602 /

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Induction & deduction; a historical & critical sketch of successive philosophical conceptions respecting the relations between inductive & deductive thought & other essays,

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Fundamental conceptions of modern mathematics,

"The ... work is essentially one of constructive criticism." - Pref.

Different conceptions of priesthood and sacrifice; a report of a conference held at Oxford, December 13 and 14, 1899.

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Les belles et pieuses conceptions de François du Vauborel;

A second poem follows the "Belles et pieuses conceptions sur l'anagramme de (missa)"; it is entitled "Rencontre natvrelle a cœna cœ ou ce na et son anagramme neca" and appears in the original issued with separate paging but without separate t.-p., although it is not included in the general title.

An essay shewing the intimate connexion between our notions of moral good and evil, and our conceptions of the freedom of the divine and human wills.

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The christian ecclesia : a course of lectures on the early church history and early conceptions of the ecclesia and four sermons /

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Typical modern conceptions of God;

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Le Socialisme et l'activité économique. Étude sur les mobiles de l'activité économique individuelle dans les diverses conceptions socialistes ... Préface de M. Paul Deschanel.

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The Christian ecclesia; a course of lectures on the early history and early conceptions of the ecclesia and four sermons.

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Dictionary of philosophy and psychology : including many of the principal conceptions of ethics, logic, aesthetics, philosophy of religion, mental pathology, anthropology, biology, neurology, physiology, economics, political and social philosophy, philology, physical science, and education, and giving a terminology in English, French, German, and Italian /

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Natural rights : a criticism of some political and ethical conceptions /

Includes some text in French.

Students' conceptions of sport and sport education

This article explores a class of Grade 5 (age 9 and 10) children’s conceptions of sport during a season of sport education at Forest Gate Primary School. The purpose, following Kirk and Kinchin (this issue), is to examine the extent to which the potential transfer of learning between school and sport as a community of practice may be possible through sport education in school physical education. With reference to student interviews and drawings we report and discuss children’s conceptions of sport, their experiences of sport outside of the school, and their emerging conceptions of sport education in light of these prior understanding and experiences. We conclude that there was an evident level of compatibility between students’ experiences of sport education and their conceptions of sport more broadly.