994 resultados para Ciudadanía intercultural


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Tesis (Maestría en Ciencias Sociales con orientación en Desarrollo Sustentable) UANL, 2014.

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Tesis (Doctor en Filosofía con Especialidad en Administración) UANL, 2009.

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Tesis (Doctor en Filosofía con Acentuación en Ciencias Políticas) UANL, 2011.

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Tesis (Doctor en Filosofía con Especialidad en Administración) UANL, 2010.

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Tesis (Doctor en Filosofía con Acentuación en Ciencias Políticas) UANL, 2013.

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Tesis (Doctor en Filosofía con orientación en Ciencias Políticas) UANL, 2014.

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Tesis (Doctor en Filosofía con orientación en Ciencias Políticas) UANL, 2014.

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Tesis (Doctor en Ciencias Sociales con orientación en Desarrollo Sustentable) UANL, 2014.

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Mémoire numérisé par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal

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Ce travail se propose de démontrer la pertinence de l’utilisation du roman La Cité des Bêtes (Isabel Allende, 2002) comme recours pédagogique dans l’enseignement de l’espagnol langue étrangère (ELE) au niveau intermédiaire (B2) et dans un contexte scolaire multiculturel. Dans ce cadre, l’enseignement d’une langue étrangère vise à l’acquisition linguistique et à l’exploration d’une culture différente afin de favoriser la découverte des valeurs de l’autre et son intégration critique, attitude indispensable en vue du développement identitaire de l’individu au sein de sociétés exposées de l’intérieur et de l’extérieur au contact entre cultures. Le roman sélectionné facilite l’accès à des thématiques interdisciplinaires au sein des programmes collégiaux du Québec et encourage une attitude d’ouverture par rapport à la découverte d’autres cultures et valeurs, dans une perspective de disponibilité au questionnement des certitudes culturelles de l’étudiant, conformément aux positions des études interculturelles contemporaines. L’appartenance de l’œuvre au courant littéraire du Réalisme magique permet aussi d’introduire l’exploration de thématiques culturelles spécifiques au monde hispanique. Après un survol de la place de l’interculturalité et de l’interdisciplinarité dans l’enseignement d’ELE, le mémoire analyse la contribution spécifique du roman sélectionné à ces dimensions, pour ensuite procéder à la présentation d’exercices orientés à la pratique et la consolidation de la connaissance grammaticale et du vocabulaire, et au développement d’une sensibilité interculturelle dans les étudiants, à travers des activités individuelles et de groupe élaborées à partir des perspectives du texte.

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Monográfico con el título: 'La educación en una sociedad multicultural'. Resumen basado en el de la publicación

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Monográfico con el título: 'Educamos para una ciudadanía responsable en democracia'. Resumen basado en el de la publicación