News from Academy Bay

Plant nursery at CDRS. Tortoises from Cerro Paloma, Isabela Threatened. Goats damage Volcán Alcedo, Isabela. Collections at the CDRS Museum. Goats on Pinta again? Is there a Guadalupe River in Galápagos? Eastern kingbird sighting. Words out of the past.

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It is Scalesia atractyloides! The Marine Biology Laboratory Renaissance. The CDRS Research Vessel Beagle. Alcedo Update. Benefit Art Show Held on Santa Cruz. New Construction. Geological Activity? High Technology Science. More Pinta News. First Record of the Green Heron (Butorides viriscens) in the Galápagos Islands. Galápagos Explorer Goes Aground. A Flight Over Isabela's Northern Volcanoes.

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Sea Cucumber Fishing Boat Captured. Park Warden Wounded by Bullet in Confrontation Between Illegal Sea Cucumber Fishermen and Patrol Personnel of the Galápagos National Park. Peaceful Demonstration to Reject Violence in Galápagos. Conflict in the Galápagos Biological Reserve for Marine Resources, a Statement by the President of the Charles Darwin Foundation. Rediscovery of an "Extinct" Endemic Plant, the Floreana Flax Linum cratericola. The Arrival of Marek's Disease to Galápagos. Mortality of Giant Tortoises at El Chato, Isla Santa Cruz. The Darwin Station Begins a Monthly Program on Local Television. Account of a Historical Crossing of Isthmus Perry.

A emergência da competência oral como sistema dinâmico, adaptativo e complexo no ensino-aprendizagem de inglês como língua adicional para iniciantes

No âmbito do ensino-aprendizagem de línguas adicionais, pesquisas acerca do desenvolvimento da oralidade têm demonstrado que se trata de um fenômeno multidimensional. Nakatani (2010) mostrou que o domínio de estratégias comunicacionais são indicadores de desempenho linguístico e se relacionam com a proficiência do aprendiz; Kang, Rubin e Pickering (2010) observaram que os traços fonológicos afetam a percepção sobre inteligibilidade e proficiência; Hewitt e Stephenson (2011), e Ahmadian (2012) indicaram que as condições psicológicas individuais interferem na qualidade da produção oral. Escribano (2004) sugeriu que a referência contextual é essencial na construção de sentido; Gao (2011) apontou os benefícios do ensino baseado na construção do sentido, a partir de metáforas conceptuais (LAKOFF e JOHNSON, 1980), codificação dupla (CLARK e PAIVIO, 1991) e esquemas imagéticos (LAKOFF, 1987); e Ellis e Ferreira-Junior (2009) demonstraram que as construções exibem efeitos de recência e priming, afetando o uso da linguagem dos parceiros interacionais. Tais estudos apontam para a natureza complexa da aquisição de L2, mas o fazem dentro do paradigma experimental da psicolinguística. Já Larsen-Freeman (2006), demonstra que a fluência, a precisão e a complexidade desenvolvem-se com o tempo, com alto grau de variabilidade, dentro do paradigma da Teoria da Complexidade. Em viés semelhante, Paiva (2011) observa que os sistemas de Aquisição de Segunda Língua (ASL) são auto-organizáveis. Esses trabalhos, no entanto, não abordaram aprendizes de L2 com proficiência inicial, como pretendo fazer aqui. Tendo como referenciais teóricos a Teoria da Complexidade e a Linguística Cognitiva, o presente trabalho apresenta um estudo de caso, qualitativo-interpretativista, com nuances quantitativos, que discute os processos de adaptação que emergiram na expressão oral de um grupo de aprendizes iniciantes de inglês como língua adicional no contexto vocacional. Parte do entendimento de que na sala de aula vários (sub)sistemas complexos coocorrem, covariando e coadaptando-se em diferentes níveis. A investigação contou com dados transcritos de três avaliações coletados ao longo de 28 horas de aula, no domínio ENTREVISTA DE EMPREGO. Após observar a produção oral das aprendizes, criei uma taxonomia para categorizar as adaptações que ocorreram na sintaxe, semântica, fonologia e pragmática da língua-alvo. Posteriormente organizei as categorias em níveis de prototipicidade (ROSCH et al, 1976) de acordo com as adaptações mais frequentes. Finalmente, avaliei a inteligibilidade de cada elocução, classificando-as em três níveis. A partir desses dados, descrevi como a prática oral dessas participantes emergiu e se desenvolveu ao longo das 28 horas. Os achados comprovam uma das premissas da Linguística Cognitiva ao mostrarem que os níveis de descrição linguística funcionam conjuntamente em prol do sucesso comunicacional. Além disso, demonstram que a função do professor, como discutem LARSEN-FREEMAN e CAMERON (2008), não é gerar uniformidade, mas sim oportunizar vivências que estabeleçam continuidade entre o mundo, o corpo e a mente

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New Faces and New Projects in a New CDRS Department. International Workshop: Feral Goat Eradication Program. Geologists to Invade Galápagos. GIS in Galápagos. The Isabela Project: Off and Running. A Pig-Free Santiago: Is it a Dream or on the Horizon? The Special Law for Galápagos.

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A spate of Galapagos books. The phenomenal El Nino. The Galapagos on television. Galapagos tourism. The CDRS Director in the Soviet Union. Saving the Hawaiian Petrel. Wild dogs and land iguanas. Franklin Delano Roosevelt and the Galapagos Islands. More about those bloodthirsty "vampire finches". Auf Wiedersehen, Friedemann! Harold Jefferson Coolidge at eighty. Events and visits at the Darwin Research Station.

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CDRS Research Highlights, 2004. Plants. Social Sciences. Vertebrates. Invasive Species Total Control Plan. Terrestrial Invertebrates. Project Isabela. Marine Sciences.

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Presidential visit. The extraordinary El nino year. The last of the Norwegians. Visits and events at the Darwin Research Station.

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Planning. A Galapagos marine park. The feral animals on Santiago Island. Can the Hawaiian Petrel be saved? Education and training programmes. Visitors and events at the Charles Darwin Station (May - October 1982).

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Darwin Station Director's report. Release of captive-bred land iguanas. Land iguanas breed on Venecia. The age of the giant tortoise. Visitors and events at the Charles Darwin Research Station (January - April 1982). Photo of Masked Booby and Swallow-tailed Gull.

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Changes of Charles Darwin Foundation officers. Scientific staff. Training courses for wardens and guides. Volunteer observers. Flamingos on Isabela. Is there a mate for Lonesome George? Outbreak of matrimony at the Darwin Station. Visitors and events at the Charles Darwin Research Station (July - December 1981). Some recent books.