A Damage Model for Masonry Infilled Frames

The effect of infill walls on the behaviour of frames is widely recognized, and, for several decades now, has been the subject of numerous experimental investigations. However, the analytical modeling of infilled panels and frames under in-plane loading is difficult and generally unreliable. From the point of view of the simulation technique the models may be divided into micromodels and simplified (or macro-) models. Based on the equivalent strut approach (simplified model), in this paper a damage model is proposed for the characterization of masonry walls submitted to lateral cyclic loads. The model, developed along the lines of the Continuum Damage Mechanics, have the advantages of including explicitly the coupling between damage and mechanical behaviour and so is consistent with the definition of damage as a phenomenon with mechanical consequences.

Comparative theoretical analysis between parallel and perpendicular geometries for 2D particle patterning in photovoltaic ferroelectric substrates

This paper describes the dielectrophoretic potential created by the evanescent electric field acting on a particle near a photovoltaic crystal surface depending on the crystal cut. This electric field is obtained from the steady state solution of the Kukhtarev equations for the photovoltaic effect, where the diffusion term has been disregarded. First, the space charge field generated by a small, square, light spot where d _ l (being d a side of the square and l the crystal thickness) is studied. The surface charge density generated in both geometries is calculated and compared as their relation determines the different properties of the dielectrophoretic potential for both cuts. The shape of the dielectrophoretic potential is obtained and compared for several distances to the sample. Afterwards other light patterns are studied by the superposition of square spots, and the resulting trapping profiles are analysed. Finally the surface charge densities and trapping profiles for different d/l relations are studied.

A INFLUÊNCIA DO STRESS NA EXPRESSÃO CLÍNICA DA ASMA INFANTIL

A asma é a doença crônica mais freqüente na infância e o stress é considerado um dos agentes desencadeantes e agravantes do broncoespasmo nesses pacientes. O objetivo deste trabalho foi investigar a influência do stress na expressão clínica da asma e sua associação com as crises em crianças. Para verificar a presença de stress, utilizou-se a Escala de Stress Infantil (LIPP E LUCARELLI, 1998) e por meio de um questionário aplicado aos pais, observou-se freqüência de sintomas e crises de asma, as alterações do sono, o absenteísmo escolar, as limitações à prática de atividade física, a freqüência de uso de broncodilatador, as condutas dos pais durante as crises de asma, os fatores associados ao desencadeamento das crises, o poder aquisitivo e o grau de instrução do chefe da família. Observou-se que as crianças com asma estavam mais estressadas que as crianças do grupo controle, principalmente aquelas com maior gravidade da doença. Os resultados indicam que a presença de stress pode intensificar a freqüência de sintomas da asma, a limitação à atividade física, o absenteísmo escolar e as interrupções do sono. O maior tempo de diagnóstico de asma implicou em menor ocorrência de stress, sugerindo a existência de um fator de adaptação à doença. Conclui-se que o stress é um fator importante no desencadeamento e agravamento das crises de asma nas crianças e observa-se a necessidade de maiores pesquisas na aérea para aprofundar os conhecimentos sobre esse assunto.

¿Cómo dar sentido a las situaciones de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas? Algunos aspectos de la competencia docente del profesor

La idea de competencia docente del profesor puede ser entendida como el ser capaz de usar el conocimiento de manera pertinente en el desarrollo de las tareas profesionales vinculadas a la enseñanza de las matemáticas. Un aspecto de la competencia docente es “mirar de manera profesional” la enseñanza de las matemáticas. Mirar de manera profesional debe ser entendido como poder identificar lo que es relevante para el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes e interpretarlo para fundamentar la toma de decisiones de acción según los objetivos planteados. Se presentan características de dos situaciones en las que es posible identificar rasgos de esta competencia: reconocer la legitimidad de las respuestas de los alumnos a algunas tareas matemáticas cuando éstas no reflejan un procedimiento estándar, y reconocer la progresión en la comprensión de los estudiantes de alguna idea matemática.

Iniciativas de participação cidadã de idosos em Portugal: um estudo exploratório

A perspetiva participativa tem ganho destaque na área do envelhecimento, impulsionada em parte pela divulgação da noção de envelhecimento ativo. Tal ênfase não foi contudo acompanhado por equivalente aprofundamento do conceito e das práticas, assistindo-se à perda de especificidade do termo, em particular na aceção de envolvimento cívico e político dos cidadãos idosos. Como se pode afinal definir participação cidadã sénior? Que tipo de atividades inclui? E o que se está concretamente a fazer em Portugal neste âmbito? Estas são questões a que o artigo procura responder, com base num estudo exploratório de levantamento de iniciativas locais de “participação sénior”.