Course of psychological variables in whiplash injury--a 2-year follow-up with age, gender and education pair-matched patients

This study evaluated the course of psychological variables during a 2-year follow-up in patients after common whiplash of the cervical spine. From a sample of 117 non-selected patients with common whiplash (investigated on average 7.2 +/- 4.2 days after trauma) a total of 21 suffered trauma-related symptoms over 2 years following initial injury. These patients (symptomatic group) were compared with 21 age, gender and education pair-matched patients, who showed complete recovery from trauma-related symptoms during the 2-year follow-up (asymptomatic group). Both groups underwent standardised testing procedures (i.e., Freiburg Personality Inventory and Well-Being Scale) at referral, and at 3, 6 and 24 months. In the symptomatic group during follow-up no significant changes in rating of neck pain or headache were found. Significant differences between the groups and significant deviation of scores over time were found on the Well-Being and Nervousness Scales. There was a lack of significant difference between the groups on the Depression Scale, indicating a possible somatic basis for changes in psychological functioning in the investigated sample. With regard to scales of Extraversion or Neuroticism, there were neither significant differences between the groups nor significant deviation over time. These results highlight that patients' psychological problems are rather a consequence than a cause of somatic symptoms in whiplash.

Capabilities and Education

This paper provides an outline about the basic ideas of the capability approach. It will be argued that the capability approach is able to provide an appropriate approach in order to evaluate educational and social human services. As an egalitarian approach to social justice, the capability approach has particular strengths when issues concerning the actual life-conduct of tangible human beings come to the fore. In particular educational aspects of welfare and well-being might thus be well grounded on the Aristotelian reasoning of the capability approach. The paper focuses on the potentially fruitful relations of the capability approach and the philosophy and practice of ‘just’ education referring to the idea of the autonomy of life-practice.

Everyday Sexuality and Social Work: Locating Sexuality in Professional Practice and Education

Social work has seen increased intellectual interest in sexuality. However, little attention has been paid to the relevance of everyday sexuality for professional practice or how this might be integrated within existing social work curricula. This paper proposes that knowledge about everyday sexuality is vital to social workers as they deal with a variety of clients faced with the increasing complexities brought about by late-modernity. Additionally, it is argued that this knowledge base is congruent with the ethical and political dimensions of the profession. The PLISSIT model is presented as a possible pedagogical framework for social work education in this area.

Simbrain: A visual framework for neural network analysis and education

Simbrain is a visually-oriented framework for building and analyzing neural networks. It emphasizes the analysis of networks which control agents embedded in virtual environments, and visualization of the structures which occur in the high dimensional state spaces of these networks. The program was originally intended to facilitate analysis of representational processes in embodied agents, however it is also well suited to teaching neural networks concepts to a broader audience than is traditional for neural networks courses. Simbrain was used to teach a course at a new university, UC Merced, in its inaugural year. Experiences from the course and sample lessons are provided.

AN ASSESSMENT OF THE CURRENT STATUS OF MENTAL ILLNESS IN BENDEL STATE OF NIGERIA: IMPLICATIONS FOR PUBLIC MENTAL HEALTH POLICY AND EDUCATION

This descriptive study assesses the current status of mental illness in Bendel State of Nigeria to determine its implications for mental health policy and education. It is a study of the demographic characteristics of psychiatric patients in the only two modern western psychiatric facilities in Bendel State, the various treatment modalities utilized for mental illness, and the people's choice of therapeutic measures for mental illness in Bendel State.^ This study investigated ten aspects of mental illness in Bendel State (1) An increase of the prevalence of mental illness (psychiatric disorder) in Bendel State. (2) Unaided, unguided, and uncared for mentally ill people roaming about Bendel State. (3) Pluralistic Treatment Modalities for mentally ill patients in Bendel State. (4) Traditional Healers treating more mentally ill patients than the modern western psychiatric hospitals. (5) Inadequate modern western psychiatric facilities in Bendel State. (6) Controversy between Traditional Health and modern western trained doctors over the issue of possible cooperation between traditional and modern western medicine. (7) Evidence of mental illness in all ethnic groups in Bendel State. (8) More scientifically based and better organized modern western psychiatric hospitals than the traditional healing centers. (9) Traditional healers' level of approach with patients, and accessibility to patients' families compared with the modern western trained doctors. (10) An urgent need for an official action to institute a comprehensive mental health policy that will provide an optimum care for the mentally ill in Bendel State, and in Nigeria in general.^ Of the eight popular treatment modalities generally used in Bendel State for mental illness, 54% of the non-patient population sampled preferred the use of traditional healing, 26.5% preferred the use of modern western treatment, and 19.5% preferred religious healers.^ The investigator concluded at this time not to recommend the integration of Traditional Healing and modern western medicine in Nigeria. Rather, improvement of the existing modern western psychiatric facilities and a proposal to establish facilities to enable traditional healing and modern western medicine to exist side by side were highly recommended. ^

Policies and Education in Latin America : From the 'competitive quality' to 'quality for the generation of bicentenary'

En América Latina la injerencia de los organismos internacionales en la política nacional constituye un fenómeno que no se puede soslayar. Se trata de una cuestión candente en el contexto actual y remite a la presencia creciente en los países de la región de una serie de papers, documentos, boletines que, generados en el seno de dichas entidades, señalan desafíos presentes y futuros que deberá atender América Latina. En el campo educativo, marcan las orientaciones de política para la región y representan discursos sobre la educación que es menester analizar críticamente. El objetivo de este trabajo es analizar una serie de ideas, recomendaciones y retóricas político-pedagógicas de los Organismos Internacionales respecto de la denominada calidad de la educación en América Latina con la intención de poner de manifiesto su productividad discursiva en tanto su incidencia está ligada a significantes que operan ordenando las disputas político-discursivas del campo educativo

OJS Implementation and development of the Scientific Journals Site of the School of Humanities and Education Sciences at the Universidad Nacional de La Plata

Este trabajo tiene como objetivo describir la experiencia de implementación y desarrollo del Portal de revistas de la Facultad de Humanidades y Ciencias de Educación de la Universidad Nacional de La Plata a fin de que pueda ser aprovechada por todos aquellos que emprendan iniciativas de características similares. Para ello, se realiza en primer lugar un repaso por la trayectoria de la Facultad respecto a la edición de revistas científicas y la labor bibliotecaria para contribuir a su visualización. En segundo orden, se exponen las tareas llevadas adelante por la Prosecretaría de Gestión Editorial y Difusión (PGEyD) de la Facultad para concretar la puesta en marcha del portal. Se hace especial referencia a la personalización del software, a la metodología utilizada para la carga masiva de información en el sistema (usuarios y números retrospectivos) y a los procedimientos que permiten la inclusión en repositorio institucional y en el catálogo web de todos los contenidos del portal de manera semi-automática. Luego, se hace alusión al trabajo que se está realizando en relación al soporte y a la capacitación de los editores. Se exponen, después, los resultados conseguidos hasta el momento en un año de trabajo: creación de 10 revistas, migración de 4 títulos completos e inclusión del 25de las contribuciones publicadas en las revistas editadas por la FaHCE. A modo de cierre se enuncian una serie de desafíos que la Prosecretaría se ha propuesto para mejorar el Portal y optimizar los flujos de trabajo intra e interinstitucionales

OJS Implementation and development of the Scientific Journals Site of the School of Humanities and Education Sciences at the Universidad Nacional de La Plata

Este trabajo tiene como objetivo describir la experiencia de implementación y desarrollo del Portal de revistas de la Facultad de Humanidades y Ciencias de Educación de la Universidad Nacional de La Plata a fin de que pueda ser aprovechada por todos aquellos que emprendan iniciativas de características similares. Para ello, se realiza en primer lugar un repaso por la trayectoria de la Facultad respecto a la edición de revistas científicas y la labor bibliotecaria para contribuir a su visualización. En segundo orden, se exponen las tareas llevadas adelante por la Prosecretaría de Gestión Editorial y Difusión (PGEyD) de la Facultad para concretar la puesta en marcha del portal. Se hace especial referencia a la personalización del software, a la metodología utilizada para la carga masiva de información en el sistema (usuarios y números retrospectivos) y a los procedimientos que permiten la inclusión en repositorio institucional y en el catálogo web de todos los contenidos del portal de manera semi-automática. Luego, se hace alusión al trabajo que se está realizando en relación al soporte y a la capacitación de los editores. Se exponen, después, los resultados conseguidos hasta el momento en un año de trabajo: creación de 10 revistas, migración de 4 títulos completos e inclusión del 25de las contribuciones publicadas en las revistas editadas por la FaHCE. A modo de cierre se enuncian una serie de desafíos que la Prosecretaría se ha propuesto para mejorar el Portal y optimizar los flujos de trabajo intra e interinstitucionales

Policies and Education in Latin America : From the 'competitive quality' to 'quality for the generation of bicentenary'

En América Latina la injerencia de los organismos internacionales en la política nacional constituye un fenómeno que no se puede soslayar. Se trata de una cuestión candente en el contexto actual y remite a la presencia creciente en los países de la región de una serie de papers, documentos, boletines que, generados en el seno de dichas entidades, señalan desafíos presentes y futuros que deberá atender América Latina. En el campo educativo, marcan las orientaciones de política para la región y representan discursos sobre la educación que es menester analizar críticamente. El objetivo de este trabajo es analizar una serie de ideas, recomendaciones y retóricas político-pedagógicas de los Organismos Internacionales respecto de la denominada calidad de la educación en América Latina con la intención de poner de manifiesto su productividad discursiva en tanto su incidencia está ligada a significantes que operan ordenando las disputas político-discursivas del campo educativo

OJS Implementation and development of the Scientific Journals Site of the School of Humanities and Education Sciences at the Universidad Nacional de La Plata

Este trabajo tiene como objetivo describir la experiencia de implementación y desarrollo del Portal de revistas de la Facultad de Humanidades y Ciencias de Educación de la Universidad Nacional de La Plata a fin de que pueda ser aprovechada por todos aquellos que emprendan iniciativas de características similares. Para ello, se realiza en primer lugar un repaso por la trayectoria de la Facultad respecto a la edición de revistas científicas y la labor bibliotecaria para contribuir a su visualización. En segundo orden, se exponen las tareas llevadas adelante por la Prosecretaría de Gestión Editorial y Difusión (PGEyD) de la Facultad para concretar la puesta en marcha del portal. Se hace especial referencia a la personalización del software, a la metodología utilizada para la carga masiva de información en el sistema (usuarios y números retrospectivos) y a los procedimientos que permiten la inclusión en repositorio institucional y en el catálogo web de todos los contenidos del portal de manera semi-automática. Luego, se hace alusión al trabajo que se está realizando en relación al soporte y a la capacitación de los editores. Se exponen, después, los resultados conseguidos hasta el momento en un año de trabajo: creación de 10 revistas, migración de 4 títulos completos e inclusión del 25de las contribuciones publicadas en las revistas editadas por la FaHCE. A modo de cierre se enuncian una serie de desafíos que la Prosecretaría se ha propuesto para mejorar el Portal y optimizar los flujos de trabajo intra e interinstitucionales