Letter - E.C. Schmon to Arthur A. Schmon, 10 September 1918

This letter describes outings with Gus and going to the Broad Theatre to see the play "Oh! Boy". She also mentions her friend Margaret who will be married in Atlanta. This letter is labelled number 158.

Letter - E.C. Schmon to Arthur A. Schmon, 11 & 12 September 1918

Eleanore Celeste describes Arthur's departure for service one year ago. She also discusses a friend, Dick Hart, who was thought to have been a casualty of a torpedoed ship, but is now thought to be safe. She mentions that she will visit Mother Schmon and had played tennis with Gus. The letter is labelled number 159.

Letter - E.C. Schmon to Arthur A. Schmon, 2 December 1917

The letter talks about an evening playing pinochle and hang man with Gus. Eleanore Celeste then describes her plans for the next couple of days. This letter is labelled number 26.

Letter - E.C. Schmon to Arthur A. Schmon, 25 October

Eleanore Celeste mentions she has not received a letter from Arthur in over three weeks. She discusses her history studies, visits with friends and letters she has received from Arthur's brother Gus. In the second part of the letter, she has received a letter from Arthur. She then begins to tell a scenario of a day in the life of couple once they are living together. The letter is labelled number 13.

Letter - E.C. Schmon to Arthur A. Schmon, 4 April

She begins the letter by mentioning the marriage of her friend Maude to Leslie Douglass. She had a visit with Mother Schmon and Gus, Arthur's brother has returned to college. There is also a newspaper clipping titled "Can't Send Articles to Soldiers in France Unless Asked For". The letter is labelled number 80.

La jeunesse comme enjeu politique au cinéma états-unien contemporain : pour une polis audiovisuelle

Cette recherche s’intéresse aux propriétés politiques du médium audiovisuel, et plus spécifiquement de la pratique cinématographique, devant un problème concret : la marginalisation de la jeunesse dans la société américaine contemporaine, symptomatique d’une perte d’espoir en l’avenir. Guidé par la théorie politique de Hannah Arendt, l’argumentaire consiste d’abord en deux analyses filmiques : une première de Kids (1995), réalisé par Larry Clark, porte sur l’invisibilité sociale de la jeunesse et la faculté du médium audiovisuel à confronter le spectateur. La seconde se penche sur le pouvoir systématisé auquel sont soumis les jeunes dans une institution scolaire bureaucratique, tel qu’il est mis en scène dans Elephant (2003) de Gus Van Sant, et interroge la capacité du médium à susciter la pensée chez le spectateur. Dans un troisième temps, une réflexion plus globale sur la situation actuelle de la culture cinématographique au sein du domaine audiovisuel dominé par le divertissement de masse explore la possibilité d’une polis audiovisuelle. Cette troisième et dernière partie reprend les thèmes soulevés dans les précédentes dans une perspective politique basée directement sur la pensée d’Arendt : ils donnent lieu aux questions de l’apparaître et de la durabilité du monde, qui sont les principales fonction de la polis, ainsi qu’à la question du rôle du spectateur.

Interactive report writing from Edinburgh Napier University

Short general guide to report writing with drag and drop activities and sequenced (multiple choice) questions

El problema de conceptualización del terrorismo dentro de la disciplina de las Relaciones Internacionales: Un análisis desde la perspectiva histórico conceptual

Los hechos ocurridos durante el 11 de septiembre de 2001 se constituyeron como un momento fundamental en los intentos de conceptualización del terrorismo internacional dentro de la disciplina de las Relaciones Internacionales. A raíz del 9/11 tuvo lugar la resemantización del concepto de terrorismo internacional en función del terrorismo religioso y del fundamentalismo islámico. Lo anterior, marco una ruptura en el campo de experiencia y en el horizonte de expectativas del concepto mismo, pues este último adquirió un nuevo uso discursivo, y por ende, político. Por eso, ante la necesidad de emprender un análisis discursivo de los usos del concepto de terrorismo internacional, se evidencia cómo al estar inmersos en determinados juegos del lenguaje, el uso discursivo de este concepto termina por convertirse en una herramienta de acción política que promueve una forma de vida.

El gusto.

El vídeo observa el sentido del gusto, animado por juegos dedicados al reconocimiento de alimentos por su sabor, relacionando los sentidos gusto-olfato.

Along came Eric.

La historia se centra en el problema de la llegada de un nuevo bebé a la familia, los celos de su hermano mayor que ve alterada su vida y cómo con el tiempo el niño de más edad descubre lo agradable y divertido que es tener un hermano.

Nothing but trouble.

Para Maisie empieza el día con su hermano bebé despertándola bruscamente, luego su madre, distraída. derrama los cereales del desayuno en su cabeza y desde entonces las cosas van de mal en peor para ella, tanto en casa como en la escuela.

Ten green monsters.

Diez monstruos verdes en equilibrio en la parte superior de una pared de ladrillo. Uno por uno,los chicos verdes caen de una manera accidental. Abajo, en el suelo, los monstruos se ayudan mutuamente, comparan magulladuras y se dan cuenta de que sus caídas no fueron accidentales. Cuando por fin el culpable, un monstruo que llevaba una sospechosa sonrisa inocente, se descubre, sus víctimas deciden darle una lección. Las solapas de cada página muestran los monstruos de pie en la pared y luego en el suelo.

Cuestiones de estilo.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a innovación

L'aventura de pensar

Resumen basado en el de la publicaci??n

Modeling infant speech sound discrimination using simple associative networks

Infants' responses in speech sound discrimination tasks can be nonmonotonic over time. Stager and Werker (1997) reported such data in a bimodal habituation task. In this task, 8-month-old infants were capable of discriminations that involved minimal contrast pairs, whereas 14-month-old infants were not. It was argued that the older infants' attenuated performance was linked to their processing of the stimuli for meaning. The authors suggested that these data are diagnostic of a qualitative shift in infant cognition. We describe an associative connectionist model showing a similar decrement in discrimination without any qualitative shift in processing. The model suggests that responses to phonemic contrasts may be a nonmonotonic function of experience with language. The implications of this idea are discussed. The model also provides a formal framework for studying habituation-dishabituation behaviors in infancy.