Histoire générale des voyages, ou, Nouvelle collection de toutes les relations de voyages par mer et par terre, qui ont été publiées jusqu'à présent dans les différentes langues de toutes les nations connues : ce qui'il y a de plus remarquable, de plus utile et de mieux averé dans les pays ou les voyageurs ont penetré, avec les moeurs des habitans, la religion, les usages, arts, sciences, commerce, manufactures, &c, pour former un systême complet d'histoire & de géographie moderne, qui représente l'état actuel de toutes les nations : enrichi de cartes géographiques et de figures; Tome vingt-uniéme.

Contiene: Premiere partie, Livre second, Description de la Chine, contenant la géographie, & l'histoire civile & naturelle du pays.

Memoires de la vie de Jacques-Auguste de Thou, conseiller d'etat et president a Mortier, au Parlament de Paris.

Mode of access: Internet.

Œuvres de J.J. Rousseau.

1-3. Les confessions -- 4. Discours -- 5. Politique -- 6-7. La nouvelle Héloïse -- 8-9. Émile -- 10. Lettre à Christian de Beaumont. Lettres écrits de La Montagne. Vision de Pierre de La Montagne -- 11. Lettre à m. d'Alembert. De l'imitation théâtrale. Pièces de théâtre --12. Mélanges -- 13. Écrits sur la musique -- 14-15. Dictionnaire de musique --16. Déclaration relative à m. Vernes. Dialogues -- 17-20. Correspondance.

Hommes et choses de l'ancienne Rome.

Le mariage religieux à Rome.--La légende d'Hercule à Rome.--L'histoire sociale d'une montagne romaine.--Un philosophe ministre sous l'empire romain.--Les polémiques de Saint Jérôme.--Un historien de Rome au XIXe siècle, M. Gaston Boissier.

Oeuvres complètes de J.J. Rousseau.

Vol. 1, 4, 15-17, 19-27, 30-[43] dated 1828.

Histoire de Robespierre d'après des papiers de famille, les sources originales et des documents entièrement inédits,

Vols. 2-3 have imprint: Paris, L'auteur, 31, avenue Trudaine.

Œuvres complètes de J. J. Rousseau, avec des notes historiques.

Vol. 1 is dated 1839, vol. 2-4 are 1835-1836.

Œuvres de J. J. Rousseau, avec des notes historiques

"Liste par ordre chronologique des ouvrages composés par J. J. Rousseau" : v. 20, p. [379]-393. "Notice des principaux écrits relatifs à la personne et aux ouvrages de J. J. Rousseau, par A. A. B. [i.e. Antoine Alexandre Barbier] Nouvelle édition, revue, corrigée et augmentée": v.21, p. [219]-283.

Œuvres complètes de J. J. Rousseau /

t. 1-2. Discours.--t.3-4. Émile.--t. 5. Politique.--t. 6. Lettres de la montagne, précédées de la lettre à m. de Beaumont.--t. 7. Lettres sur la botanique, suivies d'une introduction à l'étude de cette science, et de fragments pour un dictionnaire des termes d'usage en botanique.--t. 8-9. La nouvelle Héloise.--t. 10. Mélanges, ou Littérature variée.--t. 11. Écrits sur la musique.--t. 12-13. Dictionnaire de musique.--t.14-16. Les confessions.--t. 17. Dialogues.--t. 18-22. Corréspondance.--t. 23-24. Œuvres inédites de J. J. Rousseau, suivies d'un Supplément à l'Histoire de sa vie et de ses ouvrages; par V. D. Musset-Pathay, 1825.--t. 25. Table générale.

Idées révolutionnaires.

-Les Malthusiens. -Programme révolutionnaire. -La réaction. -Question étrangère. -La présidence. -Argument à la Montagne. -Le terme. -Toast à la révolution, etc.

French songs /

Mostly unaccompanied melodies; some songs have piano accompaniment.

Bulletin

Vol.1-5, "Ve et XIIIe arrondissements"

Over de verteerbaarheid van meel bij jonge zuigelingen.

Thesis (doctoral)--

Annuaire

In 1904 the Annuaire and the Bulletin of the club were superseded by an illustrated monthly entitled "La Montagne"

Quel role pour la langue de reference dans les representations des apprenants? Le cas de l'evaluation en langue etrangere

This research project explores learner’s representations of strategic L1 use in the foreign language classroom and highlights both the positive or negative roles attributed to the L1 in the language learning process - particularly with respect to language assessment - continuing to explore the relatively understudied domain of student representations within a scholarly context. Surveying a population of Australian (N=18) and French students (N=25), this study uses both questionnaire and interview responses in order to analyse the roles allocated to the L1 with respect to learning outcomes. The results indicate that students have a very balanced view of the L1 with respect to the learning of grammar, vocabulary and social aspects, yet its use in assessment aspects appears much more advantageous. The importance of this study and its findings is in recognizing the complex nature of learner representations in order to facilitate a discussion that is based more on the reality of language teaching, with the hope of renewing classroom practices.