Comprensión de la sintaxis del álgebra en tangentes a las cónicas con el método de descartes

Este artículo forma parte de la investigación maestría de la autora. En este artículo se identifican qué tendencias cognitivas presentan estudiantes de bachillerato cuando se enfrentan al tema de tangentes a las cónicas en un curso de Geometría Analítica (UNAM, 1996). También se analiza si este curso permite una mejor comprensión de la sintaxis algebraica.

Cálculo de áreas de polígonos por el método de descomposición y recomposición

En este capítulo,describimos nuestras actuaciones para el diseño e implementación de la unidad didáctica relacionada con el cálculo de áreas de polígonos por el método de descomposición y recomposición. Inicialmente, efectuamos la formulación del problema, al enfocarlo desde la normativa curricular colombiana, y describimos el proceso de selección del tema y los contextos social, institucional y académico del colegio donde se implementó. Después, explicamos el proceso del diseño basado en el análisis didáctico realizado sobre el tema. Seguidamente, describimos los instrumentos y procedimientos de recolección y análisis de la información. Posteriormente, describimos el diseño que se implementó, detallamos la evaluación realizada al diseño y a la implementación, y mostramos una propuesta de mejora para una futura aplicación. Por último, presentamos conclusiones de aspectos relevantes en el diseño e implementación de la unidad didáctica y listamos las referencias y anexos.

El método de Descartes para trazar normales a curvas

El trabajo que hemos desarrollado en este artículo es un estudio de un método histórico desarrollado por Descartes para calcular la recta normal a una curva, y que puede ser aprovechado para calcular derivadas puntuales y generales de funciones. El método, requiere de la resolución de ecuaciones algebraicas y transcendentes, que en principio pueden ser complicadas (por eso ha caído en el olvido), pero que permite introducir en el aula una gran cantidad de aspectos docentes. Además, la idea en la que se fundamenta el método de Descartes puede ser aprovechada para calcular la distancia de un punto a una recta o un plano.

Las cónicas: método de aprendizaje constructivo

Este trabajo pretende plasmar el estudio de las cónicas como formas geométricas que se pueden generar de múltiples formas y que verifican propiedades que son utilizadas en la vida cotidiana. Debido al nivel en el que se imparte este tema, 4º de ESO, nos hemos centrado en la distinción a partir de la generación y características de cada cónica. Para llevar a cabo esta tarea se han utilizado elementos manipulables, algunos de los cuales pueden ser generados por los propios alumnos, para asentar mejor en ellos las distintas definiciones y propiedades.

Los orígenes del método de mínimos cuadrados

En los actuales manuales de estadística se suele plantear el método de mínimos cuadrados como una importante y singular técnica relacionado con el problema del ajuste, consiste no tener la ecuación de una curva que como algo determinado criterio, se acerca acuérdate de lo mejor posible los puntos observados de una distribución bidimensional.

Método de determinación de máximos y mínimos previo a la enseñanza del cálculo diferencial

En este artículo se obtiene un método de obtención de rectas tangentes a curvas polinómicas sin necesidad de conocer el cálculo de derivadas. Incluso no precisa conocimientos previos de trigonometría. El cálculo de máximos y mínimos es inmediato. El procedimiento que se presenta puede considerarse como una primera toma de contacto del estudiante, de manera inmediata, con los problemas con los que se va a encontrar posteriormente al estudiar el cálculo diferencial. Este método está pensado para incitar al alumno el interés por las derivadas.

División de la circunferencia en partes iguales: un método aproximado

En esta sección se describe el método Bardin, un método general no muy conocido y bastante preciso para las construcciones aproximadas de los polígonos regulares inscritos en una circunferencia de radio conocido.

Creación de problemas: un método alternativo para introducir y reafirmar el concepto de grupo

En este documento se presenta el diseño de una secuencia de tareas basadas en creación de problemas y uso de material concreto, para introducir el concepto de grupo como estructura algebraica en un curso de álgebra abstracta del plan de estudios de enseñanza de la matemática de la Universidad de Costa Rica. Se muestran algunas evidencias que indican que con esto se logra, no solo reafirmar los conocimientos matemáticos, sino también que los futuros docentes desarrollen la habilidad de formular problemas que respondan a un objetivo específico y a su vez reflexionen sobre la actividad matemática.

El método de discretización en varias variables

El artículo presenta un método, de naturaleza indirecta, que puede ayudar a probar ciertos resultados que involucran sucesiones y funciones continuas que frecuentemente aparecen en la topología de R^n.

Coupled FDTD-FVM simulation of microwave heating of polymer materials for micro-systems packaging applications

Heating in an idealised polymer load in a novel open-ended variable frequency microwave oven is numerically simulated using a couple solver approach. The frequency-agile microwave oven bonding system (FAMOBS)is developed to meet rapid polymer curing requirements in microelectronics and optoelectronics manufacturing. The heating of and idealised polymer load has been investigated through numerical modelling. Assessment of the system comprises of simulation of electromagnetic fields and of temperature distribution within the load. Initial simulation results are presented and contrasted with experimental analysis of field distribution

MOOC (Massive Online Open Courses) como método-plataforma educativa en el ámbito universitario

Se describen y analizan los MOOCs (Massive Online Open Course) como método de difusión de información y documentación en los ámbitos educativos universitarios. Para ello se describe que son los MOOCs, mostrando su pujanza y su reciente aparición y desarrollo, y describiendo las muchas potencialidades y posibilidades que plantean, al igual que se describen los principales problemas. El desarrollo y utilidad de los MOOCs se ha planteado especialmente en el ámbito universitario, siendo utilizado como mecanismo para facilitar cursos en línea con el fin de difundir conocimiento científico y como método de marketing y financiación en las instituciones de educación superior.

Periodic FDTD analysis of a 2-D leaky-wave planar antenna based on dipole frequency selective surfaces

A periodic finite-difference time-domain (FDTD) analysis is presented and applied for the first time in the study of a two-dimensional (2-D) leaky-wave planar antenna based on dipole frequency selective surfaces (FSSs). First, the effect of certain aspects of the FDTD modeling in the modal analysis of complex waves is studied in detail. Then, the FDTD model is used for the dispersion analysis of the antenna of interest. The calculated values of the leaky-wave attenuation constants suggest that, for an antenna of this type and moderate length, a significant amount of power reaches the edges of the antenna, and thus diffraction can play an important role. To test the validity of our dispersion analysis, measured radiation patterns of a fabricated prototype are presented and compared with those predicted by a leaky-wave approach based on the periodic FDTD results.

Modeling Frequency-Dependent Boundaries as Digital Impedance Filters in FDTD and K-DWM Room Acoustics Simulations

A new method for modeling-frequency-dependent boundaries in finite-difference time-domain (FDTD) and Kirchhoff variable digital waveguide mesh (K-DWM) room acoustics simulations is presented. The proposed approach allows the direct incorporation of a digital impedance filter (DIF) in the Multidimensional (2D or 3D) FDTD boundary model of a locally reacting surface. An explicit boundary update equation is obtained by carefully constructing a Suitable recursive formulation. The method is analyzed in terms of pressure wave reflectance for different wall impedance filters and angles of incidence. Results obtained from numerical experiments confirm the high accuracy of the proposed digital impedance filter boundary model, the reflectance of which matches locally reacting surface (LRS) theory closely. Furthermore a numerical boundary analysis (NBA) formula is provided as a technique for an analytic evaluation of the numerical reflectance of the proposed digital impedance filter boundary formulation.

Formulation of Locally Reacting Surfaces in FDTD/K-DWM Modelling of Acoustic Spaces

In this paper, we present new methods for constructing and analysing formulations of locally reacting surfaces that can be used in finite difference time domain (FDTD) simulations of acoustic spaces. Novel FDTD formulations of frequency-independent and simple frequency-dependent impedance boundaries are proposed for 2D and 3D acoustic systems, including a full treatment of corners and boundary edges. The proposed boundary formulations are designed for virtual acoustics applications using the standard leapfrog scheme based on a rectilinear grid, and apply to FDTD as well as Kirchhoff variable digital waveguide mesh (K-DWM) methods. In addition, new analytic evaluation methods that accurately predict the reflectance of numerical boundary formulations are proposed. numerical experiments and numerical boundary analysis (NBA) are analysed in time and frequency domains in terms of the pressure wave reflectance for different angles of incidence and various impedances. The results show that the proposed boundary formulations structurally adhere well to the theoretical reflectance. In particular, both reflectance magnitude and phase are closely approximated even at high angles of incidence and low impedances. Furthermore, excellent agreement was found between the numerical boundary analysis and the experimental results, validating both as tools for researching FDTD boundary formulations.