Trabalho com famílias na educação infantil: concepções e práticas

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A música na educação infantil: um estudo das EMEIs e EEIs da cidade de Indaiatuba

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A construção do gênero nas propostas curriculares para o último ano da educação infantil e primeiro ano do ensino fundamental elaboradas pelo município de Marília/SP

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Formação de professores da educação infantil no Paraná: políticas e legilação educacionais (1691-1996)

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Educação infantil, direito à educação e gestão escolar: um retrato a partir das publicações oficiais e acadêmicas

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Direitos humanos e gênero na educação infantil: concepções e práticas pedagógicas

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Efeitos de um curso de formação de professores sobre Avaliação nos Comportamentos de Avaliar de uma professora de educação infantil

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Cadê o brincar? da educação infantil para o ensino fundamental

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A educação infantil e as práticas escolarizadas de educação: o caso de uma EMEI de Marília-SP

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Brincar e desenvolvimento: um estudo sobre as concepções de professores de educação infantil

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A educação infantil brasileira: concepções psicológicas sobre infância e sua educação e interesses político-econômicos

Pós-graduação em Psicologia - FCLAS

Fala, professora!: um estudo de caso sobre as perspectivas de professoras de educação infantil acerca do projeto Pedagogia Cidadã

Pós-graduação em Psicologia - FCLAS

Quando a creche é espaço educativo, todos educam: as equipes de apoio em contextos de educação infantil

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O professor e o lúdico na educação infantil: um estudo das concepções sobre o brincar em histórias de vida

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Instituições de educação infantil: lugar onde filantropia e direitos se encontram?

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