O moodle como ferramenta na formação continuada de professores de inglês como língua estrangeira

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

A gramática em contexto teletandem e em livros didáticos de português como língua estrangeira

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

A motivação na aprendizagem de língua estrangeira via teletandem

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

O tratamento do erro na oralidade: uma proposta focada em características da interlíngua de alunos de inglês como língua estrangeira

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Motivação na aprendizagem de inglês como língua estrangeira mediada pelo uso da internet

Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE

Crenças e pressupostos que fundamentam a abordagem de ensinar língua estrangeira (espanhol) em curso de licenciatura

Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE

A interação oral de uma professora não-nativa em aulas de língua estrangeira (inglês)

Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE

A leitura em língua estrangeira em um contexto de escola pública: relação entre crenças estratégicas de aprendizagem

Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE

Mediação em fóruns educacionais de curso online de língua estrangeira (espanhol)

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Mediação cultural no processo de aprendizagem de inglês como língua estrangeira

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Espanhol-língua estrangeira para brasileiros: políticas de difusão e formação de professores no Estado de São Paulo

Pós-graduação em Educação - FFC

O uso da língua materna nas aulas de língua estrangeira: estado de arte e propostas

Este trabalho visa analisar o uso da língua materna nas aulas de língua estrangeira. Para isso, primeiramente, aponta-se o espaço ocupado pela língua materna nas diversas metodologias de ensino-aprendizagem de línguas, levantam-se as causas de exclusão da LM e as razões para sua inclusão nas aulas de língua estrangeira e finalmente propõe-se uma categorização das funções que a LM pode exercer no contexto de ensino-aprendizagem de LE. Uma pesquisa de campo envolvendo três instituições de ensino de língua inglesa no Pará foi realizada para se observar concretamente se a LM, de fato se manifesta nesse contexto e, caso positivo, com que freqüência ela ocorre; que funções a LM exerce; quais as funções predominantes, para então avaliar se o seu uso favorece ou não o ensino-aprendizagem de LE.

A avaliação da compreensão leitora em espanhol língua estrangeira: análise de provas de vestibular

Analisa quantitativa e qualitativamente a avaliação da compreensão leitora do Espanhol Língua Estrangeira em provas de vestibular da região norte do Brasil, para assim evidenciar os tipos de operações e, dessa maneira, os tipos de modelos de leitura privilegiados nos testes analisados; estabelecer uma relação entre as provas coletadas e as concepções didáticas subjacentes; identificar problemas nos itens das provas com base em uma série de parâmetros de qualidade; analisar a validade dos testes selecionados; e detectar possíveis diferenças entre as provas elaboradas por Instituições de Ensino Superior públicas e privadas. Essa análise evidencia, por um lado, a tendência a se priorizarem, nessas provas, modelos ascendentes de leitura, com valorização das operações cognitivas de baixo nível e de aspectos léxico-gramaticais da língua, como conseqüência de uma concepção didática de leitura baseada em um enfoque estruturalista. Por outro lado, o estudo empreendido mostra a existência de sérias deficiências nos itens das provas de vestibular, afetando assim sua validade.

Avaliação da proficiência oral em inglês como língua estrangeira: foco na competência lexical e uma proposta para o processo de validação do descritor vocabulário de um teste de proficiência para professores de língua inglesa

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Avaliação: meio para intervenção pedagógica na formação do professor de língua estrangeira e (re)construção da sala de aula

Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE