La lucha por la tierra en la Huasteca Potosina (México): de peones a patrones

El presente trabajo consiste en un análisis acerca de las luchas por la tierra que se han venido produciendo en la región mexicana de la Huasteca Potosina, principalmente a raíz de la puesta en marcha del proyecto Pujal-Coy en 1973, cuando ocurre una transformación espacial que provoca toda una serie de conflictos por la apropiación del territorio a manos de nuevos pobladores frente a las instancias de gobierno encargadas del reparto agrario. Este proceso aparecerá marcado por la transformación del estatus socioeconómico de un importante colectivo en el momento en el que se convierten en propietarios de tierras. La metodología desarrollada es de carácter interdisciplinar al combinar el análisis geopolítico a escala local, el trabajo etnográfico en comunidades rurales y la revisión histórica. El resultado de la investigación ha sido la comprensión de la lógica espacial que define a esta región de México a partir de las contradicciones entre las prácticas espaciales hegemónicas y los contra-espacios que las poblaciones locales construyen como alternativa a las primeras.

M'Coy and the Australian Ichthyosaur Ichthyosaurus australis (M'Coy, 1867)

The first Australian ichthyosaur fossils were described by Frederick M'Coy in 1867 from a series of fossil specimens collected by James Sutherland in the Flinders River region, northern Queensland. An initial case of fossils collected was primarily used by M'Coy to provide the first incontrovertible proof of the existence of the Cretaceous System in Australia. Subsequent follow-up work was undertaken and further specimens were collected, including fossiI vertebrae that were named by M 'Coy, lchthyosaurus australis (M'Coy 1867). Despite describing the species as 'the most interesting fossil animal yet found in Australia' his descriptions were brief and limited and have been criticized by a number of later workers.

Weston-Waterville, Havre-Waterville and Waterville-Canso cables repair expeditions for the Commercial Cable Coy. : 1901-1903 : C.S.S. "Buccaneer".

On cover: no. 6.

Scientifi c discourses on chronic pain without organic cause Incorporating gender perspective for pain resignifyng-repoliticizing

Chronic pain, without any organic or physical cause (DC), which in psycho-medical terminology is known as fi bromyalgia, (FM), is diagnosed each year to a considerable number of women in capitalistic societies. Our main interest in the following paper is to go in depth in the elaboration of this symptom, its treatment and the psychosocial effects, both in the social order as well as in the lives of the people who suffer from it. Our main goal in the following paper is to look deeper in the elaboration (conceptualization) of this symptom, its treatment and psychological affects, both in the social order as well as in the lives of the people who suffer from it, we are using linked speeches in Spanish magazines publications. The result has been the emergence of three hegemonic discourse positions: One position “scientist”, one “therapeutic of the conformity” position and one “economic and legalistic” position. Each of these has a specifi c feature, but on the whole, is enhanced, producing effects such as the absence of social context to explain the disease; disregard of gender differences in the management and treatment; the instrumentalization of pain to legitimize their practices and the subjection of women to the “psycho-biomedical” paradigm. In that way, a new signifi cance and politicization of the concept of pain is proposed.

Joaquim Mir y la tienda de juguetes: microhistoria de un retrato

¿Puede un retrato pictórico suscitar un ejercicio de microhistoria? Nuestra investigación tratará de aportar una respuesta positiva a esta cuestión, analizando para ello uno de los pocos retratos del pintor postimpresionista Joaquim Mir Trinxet, fechado en 1926. El protagonista representado no es otro que el suegro del pintor, Antoni Estalella i Trinxet, un insigne personaje de Vilanova y la Geltrú (Barcelona) que vivió entre dos siglos. La obra está ambientada en la tienda de juguetes de la familia, convirtiéndose así en una de las escasas pinturas que han captado el interior de una juguetería en la España anterior a la Guerra Civil. Gracias a los trabajos de archivo realizados, este artículo reúne diversos documentos inéditos que permiten reconstruir no sólo la vida del retratado, que llegó a ser corresponsal de Francisco Pi y Margall, sino también el ambiente social, artístico y comercial de Vilanova, en un período que abarca desde la década de 1870 a la primera mitad del siglo XX, en plena “Edad de Oro” de la industria juguetera. Es esta una propuesta de metodología historiográfica cuyo recorrido comienza en el oficio arcaico de la tonelería para desembocar al fin en los albores del comercio moderno de juguetes.

flp-32 Ligand/Receptor Silencing Phenocopy Faster Plant Pathogenic Nematodes

Restrictions on nematicide usage underscore the need for novel control strategies for plant pathogenic nematodes such as Globodera pallida (potato cyst nematode) that impose a significant economic burden on plant cultivation activities. The nematode neuropeptide signalling system is an attractive resource for novel control targets as it plays a critical role in sensory and motor functions. The FMRFamide-like peptides (FLPs) form the largest and most diverse family of neuropeptides in invertebrates, and are structurally conserved across nematode species, highlighting the utility of the FLPergic system as a broad-spectrum control target. flp-32 is expressed widely across nematode species. This study investigates the role of flp-32 in G. pallida and shows that: (i) Gp-flp-32 encodes the peptide AMRNALVRFamide; (ii) Gp-flp-32 is expressed in the brain and ventral nerve cord of G. pallida; (iii) migration rate increases in Gp-flp-32-silenced worms; (iv) the ability of G. pallida to infect potato plant root systems is enhanced in Gp-flp-32-silenced worms; (v) a novel putative Gp-flp-32 receptor (Gp-flp-32R) is expressed in G. pallida; and, (vi) Gp-flp-32R silenced worms also display an increase in migration rate. This work demonstrates that Gp30 flp-32 plays an intrinsic role in the modulation of locomotory behaviour in G. pallida, and putatively interacts with at least one novel G-protein coupled receptor (Gp-flp-32R). This is the first functional characterisation of a parasitic nematode FLP-GPCR. © 2013 Atkinson et al.

Track and Field Team (1981-82)

Back Row: Al Pedler (Coach), Murray McEachern, John Popham, David Heyworth, Colin Harris, George Nixon Middle Row: Renee Traver, Wendy Wells Front Row: Maggie Swan, Debbie Belair, Katherine Coy

Cross Country Team (1981-82)

Back Row: Murray Mc Eachern, John Popham, Colin Harris, David Heyworth, George Nixon, Al Pedler (Coach) Front Row: Maggie Swan, Debbie Belair, Katharine Coy

1982 Swim Team

The Brock Swim Team on August 19, 1982. Present from left to right are: Wendy Good, Kathy Richardson, Katharine Coy, David Shemilt, Tammy Balkwill, Maggie Bird and Susi Garay.

Introducción de la perspectiva de género en la docencia universitaria

En esta comunicación presentamos en qué consiste organizar la docencia desde la perspectiva de género, qué es la competencia en perspectiva de género, ejemplificamos los conceptos presentados y aportamos algunas evidencias de los sesgos de género actuales en algunas carreras, desde el punto de vista de las competencias que las definen. Introducir la perspectiva de género en la docencia universitaria significar someter los distintos aspectos que la componen a un análisis reflexivo que identifique posibles sesgos de género y los elimine. Desde el punto de vista del diseño de las asignaturas, implica que los elementos que la componen contemplen dicha perspectiva: especialmente la organización de las asignaturas, el desarrollo de los contenidos de las unidades docentes, el tipo de ejemplos utilizados, el lenguaje y la fuentes usadas, la forma de relacionarse con el alumnado, etc.. En concreto, implica tener en cuenta dicha perspectiva en la definición de las competencias, en las actividades formativas diseñadas para su logro así como en su desempeño, y apoyar la elaboración de los contenidos en la producción científica de mujeres y hombres. Es decir, la aplicación de esta perspectiva depende, en buena medida, de su concreción en la variedad de tareas que se llevan a cabo en la docencia de una asignatura. Eso va desde la selección de los ejemplos hasta los modelos y teorías que explican los fenómenos, desde el tipo de atención prestada por profesorado al alumnado hasta el cumplimiento de objetivos. Desde la composición de los equipos de trabajo, hasta quien toma nota de forma habitual. Desde la organización del temario y del programa de la asignatura hasta las formas de evaluación y su descripción. Desde el tipo de sesión expositiva hasta el uso de las tutorías