As peças didáticas de Bertolt Brecht e o processo de alfabetização

Pós-graduação em Educação - IBRC

As peças didáticas de Bertolt Brecht e o processo de alfabetização

Pós-graduação em Educação - IBRC

A “didática” nas peças didáticas de Bertolt Brecht: ensino em cena

Pós-graduação em Educação Escolar - FCLAR

Tempo de jejuar e resistir: a presença do kung-fu no treinamento do ator : a experiência extracotidiana no teatro vocacional em proposição épica

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Propriedades mecânicas de peças com dimensões estruturais de Pinus spp: correlação entre resistência à tração e classificação visual

A redução da disponibilidade de espécies de madeiras nativas e seus efeitos na economia, associada ao fortalecimento dos conceitos de preservação ambiental, criou a necessidade de desenvolvimento de alternativas viáveis para utilização racional de espécies de reflorestamento. E uma das opções é a realização de classificação visual das peças. Autores de trabalhos desenvolvidos nessa linha de pesquisa verificaram a adequação das regras de classificação visual do Southern Pine Inspection Bureau (SPIB) dos EUA à madeira de Pinus do Brasil e apresentaram proposta para normalizar o processo de classificação visual dessa madeira. Nessa classificação, os aspectos com maior influência são: presença de nós, desvio de grã em relação ao eixo da peça e densidade de anéis de crescimento. Assim, esta pesquisa apresenta um estudo experimental que consistiu na classificação visual e determinação da resistência à tração de 85 peças de Pinus spp e um estudo teórico, que propôs uma equação para determinar a resistência à tração média de peças estruturais em função da classificação visual. Com este trabalho, foi possível observar a influência dos nós e dos anéis de crescimento sobre a resistência à tração das peças analisadas.

Eletrodo compósito à base de grafite-araldite®: aplicações didáticas

A composite electrode prepared by mixing a commercial epoxy resin Araldite® and graphite powder is proposed to be used in didactic experiments. The electrode is prepared by the students and applied in simple experiments to demonstrate the effect of the composite composition on the conductivity and the voltammetric response of the resulting electrode, as well as the response in relation to the scan rate dependence on mass transport. The possibility of using the composite electrode in quantitative analysis is also demonstrated.

Bush peas: a rapid radiation with no support for monophyly of Pultenaea (Fabaceae : Mirbelieae)

Phylogenetic hypotheses are presented for Pultenaea based on cpDNA (trnL-F and ndhF) and nrDNA ( ITS) sequence data. Pultenaea, as it is currently circumscribed, comprises six strongly supported lineages whose relationships with each other and 18 closely related genera are weak or conflicting among datasets. The lack of resolution among the six Pultenaea clades and their relatives appears to be the result of a rapid radiation, which is evident in molecular data from both the chloroplast and nuclear genomes. The molecular data provide no support for the monophyly of Pultenaea as it currently stands. Given these results, Pultenaea could split into many smaller genera. We prefer the taxonomically stable alternative of subsuming all 19 genera currently recognised in Pultenaea sensu lato (= the Mirbelia group) into an expanded concept of Pultenaea that would comprise similar to 470 species.

Leaf area development of ABA-deficient and wild-type peas at two levels of nitrogen supply

The ABA-deficient wilty pea (Pisum sativum L.) and its wild-type (WT) were grown at two levels of nitrogen supply (0.5 and 5.0 mM) for 5-6 weeks from sowing, to determine whether leaf ABA status altered the leaf growth response to N deprivation. Plants were grown at high relative humidity to prevent wilting of the wilty peas. Irrespective of N supply, expanding wilty leaflets had ca 50% less ABA than WT leaflets but similar ethylene evolution rates. Fully expanded wilty leaflets had lower relative water contents (RWC) and were 10-60% smaller in area (according to the node of measurement) than WT leaflets. However, there were no genotypic differences in plant relative leaf expansion rate (RLER). Growth of both genotypes at 0.5 mM N increased the RWC of fully expanded leaflets, but did not alter ethylene evolution or ABA concentration of expanding leaflets. Plants grown at 0.5 mM N showed a 20-30% reduction in RLER, which was similar in magnitude in both wilty and WT peas. Thus, leaf ABA status did not alter the leaf growth response to N deprivation.

Propostas de utilização de sequências didáticas investigativas para o estudo do conceito de velocidade no ensino médio

A evolução das concepções alternativas em direção ao conhecimento científico é um processo longo. Isso porque essas ideias são coerentes, universais, persistentes e consistentes (PINTÓ, et al., 1996). Vários autores têm destacado as contribuições da utilização de atividades investigativas para a evolução conceitual (AZEVEDO, 2006; CARVALHO, 2013; BORGES, 2002). Neste trabalho foi realizado um estudo sobre as contribuições dessas atividades para a evolução do conceito de velocidade. O estudo foi realizado em novembro de 2013 com alunos do primeiro ano do ensino médio que já haviam estudado o conteúdo de cinemática. A maioria deles demonstrou concepção alternativa, o que mostra que essa forma de conhecimento pode existir mesmo após a instrução formal. Foram realizadas três atividades que colocaram os alunos diante de diferentes situações com o objetivo de promover conflito cognitivo (CARVALHO, 1992). A produção escrita dos alunos foi recolhida e analisada utilizando-se como referencial a análise de conteúdo (BARDIN, 1977). As atividades investigativas realizadas mostraram ser uma boa alternativa às aulas tradicionais de laboratório e demonstraram potencial em promover evolução das concepções alternativas.

Didáticas do estudo do meio: abordagens transversais no Jardim-de-infância e 1º ciclo do Ensino Básico

Mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, 23 de Abril de 2014, Universidade dos Açores (Relatório de Estágio).

Previsão da produção de carne vendável e do rendimento das diferentes peças de corte de carcaças de bovino com base na sua classificação SEUROP

Dissertação de Mestrado, Engenharia Zootécnica, 11 de Junho de 2014, Universidade dos Açores.

A educação Pré-Escolar e o 1.º ciclo do Ensino Básico: dinâmicas de cidadania em contextos de práticas curriculares e didáticas

Mestrado (PES II), Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 1 de Julho de 2014, Universidade dos Açores.