970 resultados para Old Saxon language


Relevância:

100.00% 100.00%

Publicador:

Resumo:

"Erklärung der ungewöhnlichen Wörter": p. 305-336.

Relevância:

100.00% 100.00%

Publicador:

Resumo:

1. Th. Die kleineren Westfälischen Denkmäler.

Relevância:

100.00% 100.00%

Publicador:

Resumo:

Slip of errata attached to p.[3]

Relevância:

100.00% 100.00%

Publicador:

Resumo:

Published also in part (2 p. l., 32 p.) as the author's inaugural dissertation, Jena, 1899.

Relevância:

90.00% 90.00%

Publicador:

Resumo:

Statistical methods of describing prosody were used to study fluency, expressiveness and their relationship among 8-10-year-old readers. There were robust relationships between expressiveness and variables associated with pitch mobility; and between fluency and measures associated with temporal organization. Interactions indicated that the relationships were not simple. Differences between groups depended on sentence content and position. Some measures offer a basis for rules aimed at assigning individuals to skill categories. The effects suggest psychological hypotheses about the underlying mechanisms.

Relevância:

90.00% 90.00%

Publicador:

Resumo:

Mode of access: Internet.

Relevância:

90.00% 90.00%

Publicador:

Resumo:

--Index of media.--Index of titles.

Relevância:

90.00% 90.00%

Publicador:

Resumo:

Mode of access: Internet.

Relevância:

80.00% 80.00%

Publicador:

Resumo:

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Relevância:

80.00% 80.00%

Publicador:

Resumo:

La finalidad de esta investigación residió en conocer si los individuos pertenecientes a población infantil española con altas puntuaciones en Afecto Positivo (AP) poseían diferencias estadísticamente significativas con los individuos con bajas puntuaciones en AP en las seis dimensiones que componen las atribuciones académicas en el área de Lengua (Éxito: capacidad, esfuerzo y causas externas; Fracaso: capacidad, esfuerzo y causas externas). La muestra estaba compuesta por 862 estudiantes, entre 8 y 11 años. Se utilizó la subescala de lengua de la Sydney Attribution Scale (SAS) y la subescala de AP del Positive And Negative Affect Schedule for Children (PANAS-C) versión reducida. La prueba t de Student reflejó que los participantes con altos niveles de AP obtuvieron medias significativamente más altas en la atribución al éxito y al fracaso en Lengua a causas externas. Por otro lado, los sujetos con bajas puntuaciones en AP obtuvieron medias significativamente más altas en la atribución del fracaso en Lengua a la capacidad y al esfuerzo. Los resultados obtenidos complementan la literatura previa existente y dejan la posibilidad a seguir ampliando el campo del conocimiento del afecto y de las atribuciones académicas.

Relevância:

80.00% 80.00%

Publicador:

Resumo:

Oudnoorsche metriek.--Angelsaksische en Duitsche metriek.--Oorsprong en ontwikkeling van het alliteratievers.