[Doctrina establecida en derecho romano acerca de la institución de heredero] : Discurso leido ante el Claustro de la Universidad Central al recibir la investidura de Doctor en Derecho Civil y Canónico /

Tesis de la Universidad Central (Madrid), Facultad de Derecho, Sección de Derecho Civil y Canónico, leída el 26-10-1866.

[Doctrina establecida en derecho romano acerca de la institución de heredero] : Discurso pronunciado en la Universidad Central ante el Claustro de Doctores de la misma en el acto solemne de recibir la investidura de Doctor en Derecho Civil y Canónico /

Tesis de la Universidad Central (Madrid), Facultad de Derecho, leída el 30-06-1866.

Compendio de lecciones escritas de Derecho Romano

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Programa y manual de las lecciones de derecho romano...

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Compendio de la historia del derecho romano.

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Historia del derecho romano

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Las obligaciones en Derecho Romano

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Exposición sobre la teoría de las culpas en Derecho romano

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Tratado de la posesión, segun los principios de derecho romano

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Las Nuevas metodologías docentes en relación con el derecho romano

Desde un punto de vista general, la docencia universitaria se ha limitado las más de las veces –en titulaciones pertenecientes al ámbito humanístico o jurídico-social- a la distribución de contenidos a lo largo del curso académico, más teóricos que prácticos. La docencia se planteaba como la necesidad de transmitir conocimientos que los estudiantes debían adquirir, siendo la materia el núcleo principal para la formación. No cabe duda que tal planteamiento adolece de un enfoque didáctico integrador, ya que el estudiante resulta ser el mero destinatario de contenidos didácticos que plantea el profesor, sin intervenir de forma práctica en su formación. (...)

Don Antonio José de Ayos y la recepción del derecho romano en Colombia (SAEC. XVIII)

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O desenvolvemento das actividades docentes no Derito Romano. 'El desenvolvimiento de las actividades docentes en el Derecho Romano'.

Trabajo sobre temas que atienden a la didáctica del derecho romano, las normas, profesores, áreas de trabajo, modelos. Trata la flexibilidad que poseen los departamentos universitarios, la creación de departamentos y de áreas de conocimiento donde se pierde la afinidad científica e imposibilita una programación de la docencia y la investigación.