Prácticas productivas de sanidad animal comprendidas desde: 1 Oct - 17 Dic 1992

I. INTRODUCCION..............1; 1.1. Objetivos................ 3; 1.2. Deberes y Derechos........4; 1.3. Logros obtenidos...........5; II. CARACTERIZACION DEL CENTRO DE PRODUCCION...........6; III. GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA......................16; IV. SANIDAD ANIMAL.......34; 4.1. Anatomía patológica (necropsia>.... 34; 4.2. Parasitología.....38; 4.3. Epizootiología....42; V. SITUACION TOXICOLOGICA DE LA ZONA.....46; VI. EVALUACION DE LAS PERDIDAS ECONOMICAS.....49; VII. CONCLUSIONES........54; VIII. RECOMENDACIONES.......55; IX. BIBLIOGRAFIA.........56; X. ANEXOS .............57

Live-Cell Tracking Using SIFT Features in DIC Microscopic Videos

In this paper, a novel motion-tracking scheme using scale-invariant features is proposed for automatic cell motility analysis in gray-scale microscopic videos, particularly for the live-cell tracking in low-contrast differential interference contrast (DIC) microscopy. In the proposed approach, scale-invariant feature transform (SIFT) points around live cells in the microscopic image are detected, and a structure locality preservation (SLP) scheme using Laplacian Eigenmap is proposed to track the SIFT feature points along successive frames of low-contrast DIC videos. Experiments on low-contrast DIC microscopic videos of various live-cell lines shows that in comparison with principal component analysis (PCA) based SIFT tracking, the proposed Laplacian-SIFT can significantly reduce the error rate of SIFT feature tracking. With this enhancement, further experimental results demonstrate that the proposed scheme is a robust and accurate approach to tackling the challenge of live-cell tracking in DIC microscopy.

Obras de eloquencia y poesía premiadas por la Real Universidad de México en el certamen literario que se celebró el día 28 de dic.de 1790 con motivo de la exaltación al trono de nuestro católico monarca el sr. D. Carlos IIII, Rey de Españay de las Indias

UANL

Clustering algorithms and shape factor methods to discriminate among small GTPase phenotypes using DIC image analysis.

Naïvement perçu, le processus d’évolution est une succession d’événements de duplication et de mutations graduelles dans le génome qui mènent à des changements dans les fonctions et les interactions du protéome. La famille des hydrolases de guanosine triphosphate (GTPases) similaire à Ras constitue un bon modèle de travail afin de comprendre ce phénomène fondamental, car cette famille de protéines contient un nombre limité d’éléments qui diffèrent en fonctionnalité et en interactions. Globalement, nous désirons comprendre comment les mutations singulières au niveau des GTPases affectent la morphologie des cellules ainsi que leur degré d’impact sur les populations asynchrones. Mon travail de maîtrise vise à classifier de manière significative différents phénotypes de la levure Saccaromyces cerevisiae via l’analyse de plusieurs critères morphologiques de souches exprimant des GTPases mutées et natives. Notre approche à base de microscopie et d’analyses bioinformatique des images DIC (microscopie d’interférence différentielle de contraste) permet de distinguer les phénotypes propres aux cellules natives et aux mutants. L’emploi de cette méthode a permis une détection automatisée et une caractérisation des phénotypes mutants associés à la sur-expression de GTPases constitutivement actives. Les mutants de GTPases constitutivement actifs Cdc42 Q61L, Rho5 Q91H, Ras1 Q68L et Rsr1 G12V ont été analysés avec succès. En effet, l’implémentation de différents algorithmes de partitionnement, permet d’analyser des données qui combinent les mesures morphologiques de population native et mutantes. Nos résultats démontrent que l’algorithme Fuzzy C-Means performe un partitionnement efficace des cellules natives ou mutantes, où les différents types de cellules sont classifiés en fonction de plusieurs facteurs de formes cellulaires obtenus à partir des images DIC. Cette analyse démontre que les mutations Cdc42 Q61L, Rho5 Q91H, Ras1 Q68L et Rsr1 G12V induisent respectivement des phénotypes amorphe, allongé, rond et large qui sont représentés par des vecteurs de facteurs de forme distincts. Ces distinctions sont observées avec différentes proportions (morphologie mutante / morphologie native) dans les populations de mutants. Le développement de nouvelles méthodes automatisées d’analyse morphologique des cellules natives et mutantes s’avère extrêmement utile pour l’étude de la famille des GTPases ainsi que des résidus spécifiques qui dictent leurs fonctions et réseau d’interaction. Nous pouvons maintenant envisager de produire des mutants de GTPases qui inversent leur fonction en ciblant des résidus divergents. La substitution fonctionnelle est ensuite détectée au niveau morphologique grâce à notre nouvelle stratégie quantitative. Ce type d’analyse peut également être transposé à d’autres familles de protéines et contribuer de manière significative au domaine de la biologie évolutive.

DIC : llengua catalana per a alumnes no-catalanoparlants : nivell llindar. 'DIC : lengua catalana para alumnos no-catalanoparlantes : nivel inicial'.

Además de la guía didáctica también existe el libro de actividades, material complementario y un CD

DIC : llengua catalana per a alumnes no-catalanoparlants. 'DIC : lengua catalana para alumnos no catalanoparlantes'.

DIC es un material de autoaprendizaje de la lengua catalana para alumnos no catalanoparlantes. Se divide en 72 pistas sonoras que permiten la mejora de los conocimientos orales y hablados de la lengua catalana.

DIC : llengua catalana per a alumnes no-catalanoparlants : nivell llindar. 'DIC : lengua catalana para alumnos no-catalanoparlantes : nivel inicial'.

Además de este material también existen el libro de actividades, la guía didáctica, un material complementario y un CD

DIC : llengua catalana per a alumnes no-catalanoparlants : nivell llindar. Guia didàctica. 'DIC : lengua catalana para alumnos no-catalanoparlantes : nivel inicial. Guía didáctica'.

Además de este material también existen el libro de actividades, un material complementario y un CD

DIC : llengua catalana per a alumnes no-catalanoparlants : nivell llindar. Material complementari. 'DIC : lengua catalana para alumnos no-catalanoparlantes : nivel inicial. Material complementario'.

Además de este material también existen el libro de actividades, una guía didáctica y un CD

English Corners : una experi??ncia d'aprenentatge l??dic de l'angl??s a l'escola rural. 'English Corners : una experiencia de aprendizaje l??dico del ingl??s en la escuela rural'

Actividad l??dica dirigida a todos los alumnos de ciclo medio de la zona escolar rural de Poblet; est?? basada en el aprendizaje del ingl??s organizada por rincones para realizar actividades diversas como canciones, juegos, expresi??n y compresi??n oral y escrita.

Mira que dic. 'Mira que digo'.

Resumen de las autoras en catalán

Estilos cognitivos en niños sordos. Dependencia-Independencia de campo (DIC) : implicaciones educativas.

Se pretende porfundizar en el estilo cognitivo en los-as niños-as con deficiencias auditivas dentro de la Pedagogía Diferencial con el fin de mejorar su rendimiento educativo. Un grupo de alumnado sordo de integración y no integración (128) y otro de oyentes (111) con edades comprendidas entre los 11 y 16 años. Se aborda un estado de la cuestión y otras investigaciones realizadas anteriormente. Se elabora un estudio empírico. Se propone un modelo de intervención basado en el estilo cognitivo de los sordos. Prueba de estilos cognitivos Geft de Witkin. Los datos se tratan con el paquete estadístico BMDP haciendo el análisis descriptivo 't' de student y análisis de varianza. Estudio ex-post-facto que analiza las relaciones existentes entre las variables más significativas para el grupo de niños-as sordos-as respecto del resultado obtenido por estos en la prueba de estilos cognitivos Geft de Witkin. Se manifiestan diferencias significativas en el resultado de la prueba entre los-as sordos-as, respecto a las variables de edad, tipo de centro escolar y tipo de comunicación utilizada. Presenta las limitaciones del estudio y sugerencias para posteriores investigaciones.

La jerarquización de los valores sociales y el estilo cognitivo ' DIC' en una muestra estudiantil.

Partiendo de la revisión teórica sobre la dependencia, independencia de campo como estilo cognitivo, en este trabajo se intenta evidenciar cuál es su relación en la construcción de valores sociales, para lo que se plantean dos hipótesis: 1. Si hay relación entre el constructo DIC y la jerarquización de los valores, existen diferencias significativas entre los sujetos que se agrupan en los extremos. 2. Si existen diferencias significativas entre los sujetos que se agrupan en los extremos del constructo DIC, habrá relaciones significativas entre el DIC y algunos de los valores, (instrumentales y-o finales), de la escala de Rokeach. 271 sujetos de COU (125 hombres y 146 mujeres) de edades entre 17 y 20 años. El ámbito de aplicación fueron tres INB de Murcia capital, elegidos al azar, lo cual permite suponer una aleatoriedad de variables sociales que podrían incidir en la jerarquización de los valores, aunque no se haya hecho un estudio empírico para obtener este dato. La muestra se dividió en diez grupos. Aplicación de instrumentos destinados a la recogida de datos: Geft y la escala de Rokeach en aplicación colectiva. Test de figuras enmascaradas, forma colectiva, Geft. Está considerado como un test perceptivo. Escala de valores de Rokeach, forma d, con 18 valores ordenados de forma aleatoria en la traducción castellana. Es un test introspectivo. Análisis factorial del metodo de componentes principales con rotación varimax para seleccionar los factores que cumplieran el criterio de poseer un número suficiente de variables (valores) incluídos en los mismos. Prueba U de Mann-Whitney par comprobar si dos grupos independientes han sido tomados de la misma población sobre todo cuando el tamaño de estos grupos es diferente, como ocurrió entre los individuos dependientes e independientes de campo. No se han obtenido resultados concluyentes que permitan afirmar que se establece una jerarquización de valores totalmente diferente entre los DC y los IC, por lo tanto no se comprueba la primera hipótesis. Respecto a las relaciones significativas entre ciertos valores y el hecho de hallarse en uno u otro extremo del DIC sólo se han observado estas relaciones en los valores instrumentales. No obstante, y a pesar de no haberse comprobado las hipótesis propuestas, sólo una parte de la segunda hipótesis, hay indicios racionales que hacen suponer la posibilidad de que los individuos DC e IC tengan diferente jerarquización de valores, en la medida en que aparece una cantidad mínima suficiente de valores discriminantes entre ambos grupos.

El fenomen enciclop??dic medieval : una visi?? comparada del saber

Resumen basado en el de la publicaci??n