Troubles spécifiques de la reconnaissance musicale chez des personnes avec ou sans lésion cérébrale

Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

Troubles spécifiques de la reconnaissance musicale chez des personnes avec ou sans lésion cérébrale

Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

L'étude du cheminement de l'enfant de première année du primaire en regard de la conceptualisation des systèmes d'écritures alphabétique et musicale : perspectives parallèles

Considérant les difficultés que les jeunes éprouvent à entrer dans l'écrit et les nombreux bienfaits que la musique apporte à l'être humain, nous avons voulu explorer ce qu'ont en commun l'entrée dans l'écrit et l'apprentissage de la musique. Les deux modèles théoriques qui ont été retenus (Ferreiro, 2000; Upitis, 1992) nous permettent de comprendre que les enfants conceptualisent chacun des systèmes d'écriture en traversant quatre principaux niveaux. Pour connaître le niveau de conceptualisation des systèmes d'écritures alphabétique et musicale (SEA et SEM) et leur évolution en cours d'année scolaire, 32 sujets provenaient de classes régulières et 20 de classes spéciales (difficultés langagières), tous de premier cycle du primaire, ont passé un test à trois reprises (octobre, février et avril). Les résultats démontrent entre autres que les élèves qui sont plus avancés dans leur conceptualisation du SEA le sont également dans celle du SEM en début d'année scolaire.

Intervention musicale et concept de soi chez les jeunes de la rue

Les jeunes de la rue sont reconnus comme étant fragile [i.e. fragiles] dans leur identité qui les entraînent plus souvent qu'autrement à délaisser le monde de l'éducation et par la suite celui du travail. L'adaptation à la vie scolaire et professionnelle des jeunes de la rue passe entre autres par le développement d'un sentiment identitaire. Notre étude tente de comprendre comment contribuer au développement du concept de soi des jeunes de la rue par les arts. Pour y arriver, un cadre conceptuel double est utilisé, soit le modèle du concept de soi de l'Écuyer (1990) concernant le sentiment identitaire et l'art comme moyen d'intervention à partir des écrits de Vygotsky (1971). L'objectif général est de décrire la façon dont l'intervention musicale dans le projet Artifice agit sur le concept de soi, du point de vue des jeunes et de l'équipe d'intervention.

Soiree Musicale de Milhaud, January 9, 1992

Concert Program for Soiree Musicale de Milhaud, January 9, 1992

La Renaissance musicale : revue hebdomadaire de critique, d'esthétique et d'histoire / directeur-gérant : Edmond Hippeau

1882/01/01 (A2,N1)-1882/12/24 (A2,N52).

La Renaissance musicale : revue hebdomadaire de critique, d'esthétique et d'histoire / directeur-gérant : Edmond Hippeau

Etat de collection : A1, n° 1 (6 mars 1881)-a3, n° 42 (20 oct. 1883)

La Renaissance musicale : revue hebdomadaire de critique, d'esthétique et d'histoire / directeur-gérant : Edmond Hippeau

1881/03/06 (A1,N1)-1881/12/25 (A1,N43).

La Renaissance musicale : revue hebdomadaire de critique, d'esthétique et d'histoire / directeur-gérant : Edmond Hippeau

1883/01/06 (A3,N1)-1883/10/20 (A3,N42).

Revue et gazette musicale de Paris

Variante(s) de titre : Gazette musicale de Paris

Revue et gazette musicale de Paris

1843 (A10,N1)- (A10,N53).

L'Union musicale : revue artistique, théâtrale et littéraire de la province / [rédacteur en chef : Charles Soullier]

1862/12.

L'Union musicale (Paris. 1862)

Périodicité : Bimensuel