Association of rs12255372 in theTCF7L2 gene with type 2 diabetes mellitus: a meta-analysis

Our objective was to evaluate the association of rs12255372 in theTCF7L2 gene with type 2 diabetes mellitus (T2DM) in the world population. We carried out a survey of the literature about the effect of rs12255372 on genetic susceptibility to T2DM by consulting PubMed, the Cochrane Library, and Embase from 2006 to 2012, and then performed a meta-analysis of all the studies in order to evaluate the association between rs12255372 and T2DM. A total of 33 articles including 42 studies (with 34,076 cases and 36,192 controls) were confirmed to be eligible and were included in the final meta-analysis: 6 studies conducted on Europeans, 14 on Caucasians, 17 on Asians, 2 on Africans, and 3 on Americans. Overall, the effect size was as follows: for the variant allele T (OR = 1.387, 95%CI = 1.351-1.424), for the TT genotype (OR = 1.933, 95%CI = 1.815-2.057), for the GT genotype (OR = 1.363, 95%CI = 1.315-1.413), for the dominant model (OR = 1.425, 95%CI = 1.344-1.510), and for the recessive model (OR = 1.659, 95%CI = 1.563-1.761). In summary, by pooling all available qualified data from genetic studies on rs12255372 and T2DM, we have confirmed that rs12255372 is significantly associated with susceptibility to T2DM in the global population.

Geochemical parameters of sediments and water of the Black Sea, data of Cruise 8 of R/V Vityaz-2

The book presents results of comprehensive geological investigations carried out during Cruise 8 of R/V "Vityaz-2" to the western part of the Black Sea in 1984. Systematic studies in the Black Sea during about hundred years have not weakened interest in the sea. Lithological and geochemical studies of sediments in estuarine areas of the Danube and the Kyzyl-Irmak rivers, as well as in adjacent parts of the deep sea and some other areas were the main aims of the cruise. Data on morphological structures of river fans, lithologic and chemical compositions of sediments in the fans and their areal distribution, forms of occurrence of chemical elements, role of organic matter and gases in sedimentation and diagenesis are given and discussed in the book.

O esporte na cidade : capítulos de sua história em Vitória

Organizadores, Ivan Marcelo Gomes, Felipe Quintão de Almeida, Ueberson Ribeiro Almeida, Cláudia Emília Aguiar Moraes

O “método global” e o ensino da leitura na escola primária no Estado do Espírito Santo : (anos de 1960)

Esta pesquisa tematizou o ensino inicial da leitura na escola primária, no estado do Espírito Santo, nos anos de 1960, com o objetivo de analisar princípios que fundamentam o “método global” e sua apropriação no campo da política educacional, para justificar a representação desse método como eficaz para a alfabetização de crianças. Para tanto, nos debruçamos sobre manuais didáticos elaborados para o ensino inicial da leitura, que propõem o “método global” por meio de contos e historietas, que circularam em escolas capixabas. Desse modo a questão central que norteou esta investigação foi: Que apropriações foram feitas de princípios que fundamentavam o “método global” pelas professoras autoras de manuais didáticos (de contos e historietas) que circularam no Estado do Espírito Santo, nos anos de 1960? Os manuais didáticos que integram o corpus documental da análise compreendem: as mais belas histórias: pré-livro, parte do mestre [196?]; as mais belas histórias: pré-livro (1964) e as mais belas histórias: pré-livro, bloco de atividades [196?], de autoria Lúcia Casasanta. O livro de Lilí: método global, manual da professora (1940) e o livro de Lilí: cartilha (1961), de Anita Fonseca e o circo do Carequinha, manual do professor (1969), de Maria Serafina de Freitas. Além dessas fontes privilegiamos outras como revista pedagógica, correspondências oficiais, ata de reunião pedagógica, jornal, orientações/prescrições para prática pedagógica. Consideramos na análise o esquema conceitual apresentado por Roger Chartier: circulação, representação, apropriação e práticas culturais e, ainda o conceito de cultura escolar de Dominique Julia. Compreende-se que foram feitas apropriações inventivas, dos princípios teóricos formulados por Jean-Ovide Decroly, pelas autoras dos manuais didáticos e estes puseram em circulação a representação de método e de ensino da leitura que foi apropriada e legitimada pela política educacional capixaba. Entende-se que a proposta do “método global” não provocou significativas modificações na condição de passividade do aluno no processo de aprendizagem da leitura, tendo em vista a naturalização dos processos de desenvolvimento da criança e permanência de procedimentos mecanicista e reducionista da língua.