9 resultados para Jovens Aspectos sociais
em Universidade de Lisboa - Repositório Aberto
Resumo:
Tese de doutoramento, Estudos de Literatura e de Cultura (Estudos Americanos), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras
Embracing english as a lingua franca : learning from portuguese users of english in higher education
Resumo:
Tese de doutoramento, Lingustica (Lingustica Aplicada), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2016
Resumo:
A questo que nos propusemos analisar consiste em perceber como que a cultura pode ser um fator de desenvolvimento e em que moldes se tem processado. Em primeiro lugar, procuraremos definir o conceito de cultura, tendo em conta as diferentes acees que tem adquirido ao longo do tempo, para estabelecer o que que hoje quer dizer cultura. No fundo, abordar de que maneira a rea da cultura se interliga com outros domnios, tais como os direitos humanos, a educao, a economia, o ambiente. Tambm procurar debater de que modo estas reas so fundamentais para a compreenso da noo atual de cultura e como interferem na questo do desenvolvimento. Alm disso, abordaremos o papel fundamental das indstrias culturais e criativas para a compreenso do que aqui est em causa. Deste modo, daremos resposta a questes como a forma de a cultura poder ser um fator de criao de emprego, qualificao e formao e como pode ser um impulso economia. Ao considerar que a cultura tem um carter pragmtico, lanaremos um olhar sobre a realidade de So Tom e Prncipe, de que analisaremos os principais espaos de criatividade, as principais questes que se conjugam com o fator cultural bem como o papel que lhe atribudo enquanto um elemento a ter em conta nas polticas pblicas. Em suma, pretendemos perceber o que ainda preciso ser feito, procurando aliar um dos pontos que constituem a chave da cultura em STP a tradio s exigncias das novas abordagens no setor cultural.
Resumo:
A partir do conceito de aco cultural proposto por Freire (1982), de actividade dialgica, consciencializada, educativa e libertadora, este estudo procurou perceber em que medida as Bibliotecas Pblicas Provinciais moambicanas desenvolvem aco cultural e que impacto estes sistemas apresentam no desenvolvimento humano da sociedade moambicana. Procurou-se identificar, especificamente, os aspectos normativos destes sistemas, descrever os respectivos processos de aco cultural; explicar o envolvimento dos utilizadores nas diferentes actividades; e, por ltimo, verificar qual o impacto das Bibliotecas Pblicas Provinciais no desenvolvimento humano. Com recurso a tcnicas de inqurito por questionrio e a entrevistas, foram inquiridos os dirigentes das Bibliotecas Pblicas Provinciais e algumas personalidades ligadas ao Livro, Leitura e Bibliotecas, sobre o contexto das polticas culturais existentes em Moambique e sobre o funcionamento destes sistemas a fim de responderem s necessidades informacionais da populao moambicana. Os dados analisados permitem concluir que apesar de se poderem observar algumas dinmicas inovadoras, as actividades das entidades supra mencionadas se centram mais na animao e menos na aco cultural. Pode constatar-se, tambm, que tais actividades so levadas a cabo de forma isolada, sem periodicidade regular e sem qualquer plano poltico-estratgico para a sua realizao. Verifica-se, por outro lado, a carncia de quadros com competncias e formao em reas de gesto administrativa, programas informticos e projectos culturais que possam constituir a base de uma estrutura funcional. A ausncia de funcionamento em rede destes sistemas outra das omisses constatadas face s recomendaes internacionais. Paralelamente, foi possvel concluir que, as Bibliotecas Pblicas Provinciais tm funcionando como pea fundamental de todo processo de ensino e aprendizagem, contribuindo, assim, para o desenvolvimento humano desta populao.
Resumo:
Trabalho de projecto de mestrado, Cincias da Educao (Formao de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educao, 2010
Resumo:
Relatrio de estgio de mestrado, Cincias da Educao (Educao Intercultural), Universidade de Lisboa, Instituto de Educao, 2011
Resumo:
A importncia da eficincia energtica em edifcios de uso coletivo atravs do aperfeioamento das prticas de conservao e da implementao de novas tecnologias, enfatiza o papel que a mudana de comportamentos associados ao uso e conservao de energia detm na melhoria desta eficincia. Mas como contribuir para a alterao de comportamentos sem antes conhecer os sentidos e significados sociais atribudos energia? Considerando que este conhecimento fulcral para a alterao de comportamentos, recorre-se aos resultados de um inqurito por questionrio sobre o uso de energia desenvolvido com alunos e professores de uma escola secundria de Lisboa recentemente intervencionada, para caracterizar as representaes sociais da energia destes dois grupos (cf. projeto Net Zero Energy School - Reaching the Community FCT/MIT Portugal). A primeira pergunta do questionrio solicitava aos inquiridos que indicassem as primeiras trs palavras que lhes vinham ideia quando pensavam em energia. A maioria dos alunos associou a palavra energia s energias renovveis e luz, e os professores ambiente e sustentabilidade energtica, s questes de natureza econmica e de consumo. Explora-se aqui os aspetos centrais e perifricos das representaes da energia na explicitao dos sentidos e significados atribudos a energia e discutem-se as questes fundamentais a considerar no mbito da mudana de comportamentos de uso e conservao de energia numa dada comunidade escolar.
